Войти
| Налини Амбади | |
|---|---|
 Налини Амбади в 2009 году | |
| Родился | (1959-03-20) 20 марта 1959. Калькутта, Индия |
| Умер | 28 октября 2013 (2013-10-28) (54 года). Бостон, Массачусетс |
| Alma mater | Гарвардский университет. Колледж Уильяма и Мэри |
| Известен | суждениями по тонкому слою |
| Награды | Премия AAAS за исследования в области поведенческих наук |
| Научная карьера | |
| Поля | Психология |
| Учреждения | Стэнфордский университет. Университет Тафтса. Гарвардский университет |
| Докторант | Роберт Розенталь |
Налини Амбади (20 марта 1959 - 28 октября, 2013) был индийско-американским социальным психологом и ведущим экспертом по невербальному поведению и межличностному восприятию. Она родилась в Калькутте, Индия, и получила степень бакалавра в женском колледже Леди Шри Рам Делийского университета. Она продолжила свое образование, переехав в Соединенные Штаты для получения степени магистра психологии из Колледжа Уильяма и Мэри, а позже получила докторскую степень по социальной психологии в Гарварде. Завершая свое исследование в Гарварде, она встретила своего мужа Раджа Марфатия, который учился в Гарвардской юридической школе.
После получения докторской степени в 1991 году она быстро вошла в ряды академических кругов, приняв должность доцента в коллегия Святого Креста ; она стала адъюнкт-профессором в Университете Тафтса. Позже Амбади поступил на факультет Стэнфорда в 2011 году, став первым человеком индийского происхождения, который преподавал на факультете психологии Стэнфорда. В частности, в своей академической карьере она представила и провела обширное исследование концепции суждений тонкого среза. Во время преподавания в Стэнфорде она основала центр SPARQ и работала над его созданием до своей смерти в 2013 году от лейкемии. Ее смерть вызвала кампании по увеличению числа регистров костного мозга в Южной Азии во всем мире.
Уроженка штата Керала, Индия, Амбади училась в школе Лоуренса, Лавдейл, и поступила в колл ege в женском колледже леди Шри Рам, Дели. Впоследствии она переехала в Соединенные Штаты для получения высшего образования, получив степень магистра психологии в Колледже Уильяма и Мэри, Вирджиния. Она получила докторскую степень. в социальной психологии из Гарвардского университета в 1991 году под руководством Роберта Розенталя, с которым она исследовала суждения тонкого среза.
Она занимала академические должности в Гарвардском университете, Кембридже и Колледже Святого Креста, штат Массачусетс, прежде чем в 2004 году была назначена профессором кафедры психологии Университета Тафтса. Впоследствии в 2011 году она переехала в Стэнфордский университет, Калифорния. была первой американкой индийского происхождения, преподававшей психологию в Гарварде, Тафтсе и Стэнфорде.
Амбади специализировался на изучении интуиции. Ее исследование показало, что люди воспринимают невербальные сигналы в ответ на новых людей или ситуации, и что информация, полученная из мгновенного впечатления, часто столь же важна, как и информация, полученная путем знакомства с ситуацией или человеком в течение более длительного периода времени. Она и Роберт Розенталь придумали термин «тонкие ломтики » для обозначения таких мгновенных невербальных сигналов. Позже автор Малкольм Гладуэлл подробно сослался на работу Амбади в своей популярной книге Мгновение: сила мышления без мышления.
В одном из наиболее известных экспериментов Амбади ученикам предлагалось посмотреть немое 10- второй видеоролик с участием незнакомых профессоров во время их обучения и оценка профессоров по симпатиям, честности, компетентности и другим качествам. Ответы студентов замечательно коррелировали с аналогичными оценками студентов, которые провели полный семестр, знакомясь с личностями и преподавательскими качествами профессоров.
Во время назначения Амбади в Стэнфорд, она основала SPARQ, Центр социально-психологических ответов на вопросы реального мира. Изначально центр назывался «Центр Левина» в честь пионера социальной психологии Курта Левина. SPARQ официально открыл свои двери в 2014 году после кончины Амбади, однако она продолжала активно формировать его даже во время своей борьбы с лейкемией и до самой смерти. Основная цель SPARQ - улучшить общество, передав знания из области социальной психологии непосредственно политикам, учителям и другим влиятельным общественным деятелям. SPARQ - это попытка устранить разрыв между психологией и реальным миром и нацелена на то, чтобы построить мост между практическим опытом практиков в этой области и научными открытиями лаборатории. SPARQ пытается достичь этой цели за счет налаживания конструктивного сотрудничества между практикующими специалистами и социальными психологами на благо обоих.
Амбади был диагностирован лейкемия в Май 2004 г., но выздоровел после лечения. В 2011 году рак рецидивировал в более агрессивной форме. Ее друзья и семья возглавили интенсивную всемирную кампанию по поиску совместимого донора костного мозга, поскольку им не удалось найти его в существующих регистрах костного мозга. Частично это произошло из-за небольшого числа индейцев в таких реестрах по всему миру и ограниченной базы доноров, насчитывающей около 25000 человек, в нескольких существующих индийских реестрах. Ее тяжелое положение вызвало глобальные усилия по увеличению участия в регистрах костного мозга среди этнических групп Южной Азии. Хотя целых тринадцать потенциальных доноров были обнаружены в течение определенного периода времени, многие из них отказались пройти процесс трансплантации после идентификации.
Амбади умер 28 октября 2013 года в Бригаме и женской больнице в Бостоне.
Налини Амбади и Джамшед Бхаруча провели исследование, опубликованное в журнале Current Directions in Psychological Science в 2009 году. на статьи о том, как культура может влиять на нервную активность n. Они предлагают основу для культурной нейробиологии, в которой обе функции являются объективными: картографирование культур и анализ источников.
Более того, Амбади рассматривает анализ источников как процесс определения источника или причин сопоставления культур.. Она объясняет три источника культурных универсалий и различий:
Исследования поведенческой генетики, изучающие функциональную роль 5-HTT, выявили людей, несущих короткие Аллель кажется склонным к более высоким уровням тревоги и депрессии по сравнению с носителями длинного аллеля. Кроме того, люди с коротким аллелем показали большую активацию миндалевидного тела во время задания сопоставления эмоций по сравнению с людьми с длинным аллелем.
Доказательства показывают, что культурное обучение происходит от изучения нейронной обработки у двуязычных и изучающих второй язык. В исследовании, включенном в статью, сравнивали корейских взрослых, которые были усыновлены французскими семьями в возрасте до 8 лет. Результаты демонстрируют, что корейцы не помнили свой родной язык и свободно говорили на нем. На французском. Однако обе группы продемонстрировали параллельные модели активации предложений, произносимых на французском, корейском или других иностранных языках, подразумевая, что владение языком новой культуры было связано с нейронными изменениями.
В метааналитическом сравнении результаты нейровизуализации для чтения слов в разных языках и культурах выявили одну общую область распределения в разных языках и культурах. Они предположили существование визуальной области словоформы в средней левой веретенообразной извилине, которая, по-видимому, является центральной для распознавания слов. Они также обнаружили культурные и языковые паттерны активации. Это было на примере китайской системы письма, которая, например, требует большей активации в визуальных областях в обоих полушариях, чем западные алфавиты.
Налини Амбади провела огромное количество исследований, чтобы понять, как и почему у людей развиваются расовые предубеждения и почему они стереотипируют других.
Опубликованные в журнале Развитие ребенка в 2010 году, Налини Амбади, Кристин Паукер и Эван П. Апфельбаум совместно работали над исследованием, посвященным появлению и происхождению расовой принадлежности. формирование стереотипов путем изучения 89 детей в возрасте от 3 до 10 лет. Для исследования дети должны были выполнить ряд заданий, связанных с сопоставлением и сортировкой. Эти задания использовались в качестве меры для оценки знаний детей и того, как они применяют положительные и отрицательные стереотипы при встрече с в группах и вне группы. Результаты этих заданий показали, что дети начинают использовать стереотипы в отношении чужих групп, когда им около 6 лет. Это могло произойти на основе ряда факторов, но это исследование показало, что было 2 предиктора, которые сыграли важный вклад в использование этих стереотипов. Первым предиктором была раса значимость, то есть то, где человек видит, а затем распределяет людей по расам. Второй предиктор - это эссенциалистское мышление, когда человек полагает, что определенная раса не может измениться. Эти два предиктора показали, когда и как эти расовые стереотипы могут иметь место в реальных жизненных ситуациях.
Налини Амбади, Маргарет Ши, Эми Ким и Тодд Л. Питтински работали вместе над исследованием, в котором изучалось влияние положительных и отрицательных стереотипов на когнитивные способности, и поделились своими выводами в журнале Psychological Science в 2001 году. Они достигли этого с помощью двух исследования, в которых участвовали три разные возрастные группы детей. Первая группа находилась между классом детского сада и вторым классом (младшие классы начальной школы). Вторая группа находилась между 3 и 5 классами (старшие классы начальной школы). Третья группа была между 6-м и 8-м классами (средняя школа). Исследование показало, что у детей младших и средних классов начальные и средние классы школьной успеваемости произошли сдвиги, основанные на положительных и отрицательных стереотипах. Эти результаты также согласуются с данными взрослых. Стереотипы были тонкими и приводили к негативным стереотипам, препятствующим работе, и позитивным стереотипам, способствующим работе. Развитие восприимчивости к стереотипам является важной областью и необходимостью для понимания взаимосвязей между поведением человека и стереотипами.
В другом исследовании, проведенном Амбади и ее коллегами, она изучала влияние значимости стереотипов. о деятельности меньшинств, в частности, в данном случае азиатских женщин. Из-за различных стереотипов, связанных с идентичностью азиатских женщин; Амбади предположил, что выделение одной идентичности, в данном случае пола или расы, повлияет на производительность женщин, поскольку сделает заметными разные стереотипы. Амбади обнаружил, что женщины, чей пол был выдвинут на первый план, плохо справлялись с математическими задачами по сравнению с контрольной группой. Это соответствовало стереотипу о том, что женщины менее разбираются в математике. Когда азиатская идентичность женщин стала заметной, их успеваемость улучшилась по сравнению с контрольной, отражая стереотип, что азиаты «хороши в математике». Эти результаты были важны, поскольку они показали причинную связь между выраженностью стереотипов и действиями человека, которая имеет реальное влияние.
Амбади и Марвин А. Хехт исследовали взаимосвязь между изучением невербальной коммуникации и психологией в своей статье 1999 года, опубликованной в New Jersey Journal of Communication. Изучение невербальной коммуникации было изобретено в 1950-х годах в первую очередь как междисциплинарное усилие со стороны психиатров, лингвистов и антропологов. Это было исследовано в 1960-х и 1970-х годах в результате всплеска эмпирических исследований, книг и внимания популярных средств массовой информации. Однако в 1908-х годах психологи начали часто включать невербальные коммуникативные переменные в новые исследования. Внимание к невербальным сигналам уменьшилось по мере того, как когнитивная революция набирала силу. В этом поколении наблюдается возрождение осознания невербального общения, особенно среди тех, кто изучает эмоции, психофизиологию и восприятие человека. Следовательно, будущее невербального общения может лежать там, где оно началось; как междисциплинарное предприятие.
В исследовании, опубликованном в 2009 году, Налини Амбади и Макс Вайсбух исследовали важность невербального поведения в формирование культуры. Они использовали телевидение как средство коммуникации, чтобы исследовать влияние невербальных предубеждений на людей. Они обнаружили, что невербальная предвзятость влияет на убеждения, отношения и поведение людей. В ходе исследования, состоящего из 4 исследований, они обнаружили, что существует благоприятное невербальное отношение к особенно стройным женским персонажам в популярных телепрограммах, а подверженность невербальному предубеждению в отношении более полных женщин в телепрограммах повлияла на участников отношение об идеальном весе. В последнем исследовании они обнаружили, что региональные различия в подверженности невербальной предвзятости объясняют региональные различия в нездоровом диете поведении среди женщин подростков.
В попытке определить потенциальные функции печали Хизер М. Грей, Кейко Исии и Налини Амбади исследовали эффекты индуцированного печаль на внимание и мотивация. Функциональные теории утверждают, что разные эмоции вызывают разные адаптивные реакции в разуме и теле, чтобы подготовить нас к конкретным событиям или окружающей среде. В рамках этого исследования Налини Амбади и его коллеги опираются на предыдущее исследование Пикетта и его коллег, основанное на существовании систем социального мониторинга (SMS). Налини и его коллеги провели три эксперимента, чтобы изучить влияние печали на мотивацию внимания: в первом эксперименте они основывались на предыдущем исследовании, показавшем, что люди, озабоченные социальной связью, были специально настроены на голосовой тон речи. как важный невербальный социальный сигнал. Налини и его коллеги обнаружили, что печаль, связанная с социальной потерей, приводит к смещению внимания к тональности голоса. В своем втором исследовании они обнаружили значительный эффект индуцированной печали на усиление и неотложную мотивацию присоединения к другим людям. В третьей и последней части своего исследования они предоставили доказательства, позволяющие различать эффекты печали от социальной утраты и печали от потери статуса. Вопреки гипотезе гедонистической случайности, их результат показал, что грустные люди были избирательны в своем выборе поведения; результаты, полученные в 1-й и 2-й частях исследования, касающиеся предвзятости внимания в сторону голосового тона и повышенного стремления к социальной принадлежности, были ограничены грустью, вызванной социальной потерей
В сотрудничестве с Кэтлин Р. Богарт и Майклом Л. Слепяном, Налини выдвинула идею изучение «тонких кусочков» поведения при исследовании способности точно распознавать характерные черты людей, которыми обладают люди, а также их индивидуальность. Этот метод устанавливает способ предсказания поведения человека с помощью чего-то столь же простого, как быстрое наблюдение за их невербальным поведением.
Увидев чьи-то «тонкие кусочки» поведения, Налини и ее коллеги полагали, что просто наблюдая невербальное поведение, можно с некоторой степенью точности определить поведенческие исходы, на которые повлияли расстройства личности (например, тревога, депрессия и т. д.); психические состояния (например, самоубийство ); и как человек адаптируется к жизненным событиям. Можно даже пойти дальше конкретных типов жизненных событий, таких как травматический опыт (например, развод, сексуальное насилие и т. Д.).
Есть только одно ограничение на При использовании этого метода клинический анализ может дать сбой при представлении пациента, страдающего особыми клиническими нарушениями (например, двигательными расстройствами, такими как болезнь Паркинсона), поскольку здоровое невербальное поведение нарушается или маскируется проявленными симптомами этих расстройств. Традиционные методы уже предполагают, что клиницисты наблюдают за своими пациентами и ставят диагнозы интуитивно, основываясь на личностных качествах и невербальном поведении пациента. С добавлением метода оценки «тонкого среза» у специалистов будет еще один ценный ресурс для более качественной оценки своих пациентов.
Ранее с помощью опубликованного метаанализа В 1992 году Налини и соавтор Робер Розенталь придумали термин «тонкие пластинки » экспрессивного поведения как действенный метод прогнозирования человеческого поведения. Результаты их исследований показывают, что тонкие срезы обеспечивают прогноз точности 70% по сравнению с 30% при использовании других методов оценки.
Они предоставили три объяснения того, почему этот метод настолько точен:
Такие эмоции, как гнев, страх или доминирование, легко распознать благодаря тому, как что ж, они признаны повсеместно и играют важную роль в выживании и приспособляемости. Напротив, второстепенные эмоции выживания, такие как юмор, сложнее обнаружить из-за необходимости идентифицировать с помощью процессов вывода.
Считается, что люди реагируют на стереотипные сигналы, будь то биологические или поведенческие. Эти стереотипы создают у других ожидания, которые влияют на поведение человека по отношению к целевому человеку и / или группе. Исследования показали, как такие ожидания повлияют на позитивное или негативное поведение людей по отношению к целевым лицам. Демонстрируя такое поведение по отношению к целевым людям, они, в свою очередь, изменяют свое поведение и подтверждают предыдущие ожидания. Это создает бесконечный цикл из самореализующихся пророчеств.
Причина, по которой свидетельства, полученные из «тонких срезов», являются точными, заключается в том, что люди не подвергались отвлекающим раздражителям. Исследования показали, что субъекты были менее точны в суждениях по отношению к другим целевым людям во время сценариев лицом к лицу, в отличие от впечатлений, оцениваемых от целевых людей на видеозаписи. Это основано на двух типах стимулов, внешних и внутренних.
Внешние стимулы относятся к вербальным компонентам, которые могут отвлекать внимание во время реальных взаимодействий и требуют когнитивных ресурсов для внутренней обработки.. Эти внутренние процессы также могут отвлекать, поскольку для этого требуется функция мышления и рассуждений, которая может подавлять и затуманивать суждения. Тонкие срезы поведения - это «быстрые» суждения, поэтому они обходят все отвлекающие стимулы, создавая более точное впечатление о человеке (ах), на который нацелены.
Амбади был товарищем Американской ассоциации содействия развитию науки, Американской психологической ассоциации и Ассоциации психологической науки. В 1993 году она выиграла премию AAAS за исследования в области психологии поведения. В 1999 году она была удостоена премии Кэрол и Эда Динеров в области социальной психологии Обществом личности и социальной психологии за существенный вклад в поле. Она также получила Президентскую премию за раннюю карьеру для ученых и инженеров от президента Билла Клинтона.
