Войти
Восприятие эмоций относится к способностям и способностям распознавать и идентифицировать эмоции у других, кроме того к вовлеченным биологическим и физиологическим процессам. Эмоции обычно рассматриваются как состоящие из трех компонентов: субъективный опыт, физические изменения и когнитивная оценка; эмоция восприятие - это способность принимать точные решения о субъективном опыте другого человека, интерпретируя его физические изменения с помощью сенсорных систем, ответственных за преобразование этих наблюдаемых изменений в ментальные представления. Считается, что способность воспринимать эмоции является врожденной и подверженной влиянию окружающей среды, а также является важным компонентом социальных взаимодействий. То, как эмоция переживается и интерпретируется, зависит от того, как она воспринимается. Точно так же восприятие эмоции зависит от прошлого опыта и интерпретаций. Эмоции можно точно уловить у людей. Эмоции можно воспринимать визуально, на слух, через запах, а также через телесные ощущения, и считается, что этот процесс отличается от восприятия неэмоционального материала.
Эмоции можно воспринимать через зрительные, слуховые, обонятельные и физиологические сенсорные процессы. Невербальные действия могут предоставить социальным партнерам информацию о субъективных и эмоциональных состояниях. Считается, что эта невербальная информация имеет особое значение, и предполагается, что сенсорные системы и определенные области мозга специализируются на декодировании эмоциональной информации для быстрой и эффективной обработки.
Визуальная система - это основной способ восприятия того, как люди получают эмоциональную информацию. Люди используют эмоциональные подсказки социальных партнеров, чтобы принимать решения относительно своего эмоционального состояния. Эмоциональные сигналы могут быть в форме мимики, которые на самом деле представляют собой комбинацию множества отдельных групп мышц лица, или поз тела (отдельно или по отношению к другим), или обнаруженные в результате интерпретации ситуации или среды, обладающей определенными эмоциональными свойствами (например, похороны, свадьба, зона боевых действий, страшный переулок, так далее.). Хотя зрительная система является средством сбора эмоциональной информации, именно когнитивная интерпретация и оценка этой информации придает ей эмоциональную ценность, собирает соответствующие когнитивные ресурсы, а затем инициирует физиологический ответ. Этот процесс ни в коем случае не является исключительным для визуального восприятия и на самом деле может в значительной степени перекрываться с другими способами восприятия, предполагая, что эмоциональная сенсорная система включает в себя несколько процессов восприятия, все из которых обрабатываются через аналогичные каналы.
Большое количество исследований, посвященных восприятию эмоций, сосредоточено на том, как люди воспринимают эмоции в выражениях лиц других людей. Независимо от того, классифицируется ли эмоция, содержащаяся на чьем-то лице, категориально или по измерениям валентности и возбуждения, лицо дает надежные сигналы для субъективного эмоционального состояния. Какими бы эффективными ни были люди в определении и распознавании эмоций на чужом лице, точность значительно снижается для большинства эмоций, за исключением счастья, когда черты лица перевернуты (т. Е. Рот находится над глазами и носом), что позволяет предположить, что основное средство выражения восприятие лица включает в себя идентификацию пространственных особенностей, которые напоминают прототипное лицо, так что два глаза расположены над носом, который находится над ртом; любое другое образование черт лица не сразу образует лицо и требует дополнительных пространственных манипуляций, чтобы идентифицировать такие черты как напоминающие лицо.
Исследования по классификации воспринимаемых эмоций были сосредоточены на дебатах между двумя принципиально разными точками зрения. Одна сторона дебатов утверждает, что эмоции - это отдельные и дискретные сущности, тогда как другая сторона предполагает, что эмоции можно классифицировать как ценности по измерениям валентности (положительный против отрицательного) и возбуждения (спокойный / успокаивающий против возбуждения / волнения). Психолог Пол Экман поддержал концепцию дискретных эмоций в своей новаторской работе, в которой сравнивалось восприятие и выражение эмоций между грамотными и дописьменными культурами. Экман пришел к выводу, что способность производить и воспринимать эмоции является универсальной и врожденной и что эмоции категорически проявляются как базовые эмоции (гнев, отвращение, страх, счастье, печаль, презрение, удивление и, возможно, презрение ). Альтернативное пространственное видение получило поддержку со стороны психолога Джеймса Рассела, который больше всего известен своим вкладом в преодоление эмоций. Рассел описал эмоции как конструкции, которые лежат в измерениях валентности и возбуждения, и именно комбинация этих ценностей определяет эмоции. Психолог Роберт Плутчик попытался согласовать эти взгляды и предложил считать определенные эмоции «первичными эмоциями», которые сгруппированы положительно или отрицательно, а затем могут быть объединены в более сложные эмоции, иногда считающиеся «вторичными эмоциями», такие как раскаяние, вина, подчинение и ожидание. Плутчик создал «колесо эмоций», чтобы обрисовать свою теорию.
Культура играет значительную роль в восприятии эмоций, особенно в восприятии лица. Хотя черты лица несут важную информацию, верхняя (глаза / брови) и нижняя (рот / нос) области лица обладают различными качествами, которые могут предоставлять как последовательную, так и противоречивую информацию. Поскольку ценности, этикет и качество социальных взаимодействий различаются в зависимости от культуры, считается, что восприятие лица соответственно модерируется. В западных культурах, где явные эмоции являются повсеместным явлением, эмоциональная информация в первую очередь получается при просмотре черт рта, который является наиболее выразительной частью лица. Однако в восточных культурах, где открытое эмоциональное выражение менее распространено и поэтому рот играет меньшую роль в эмоциональном выражении, эмоциональная информация чаще получается при просмотре верхней части лица, в первую очередь глаз. Эти культурные различия предполагают наличие сильного экологического и научного компонента в выражении эмоций и их восприятии.
Хотя выражения лица передают ключевую эмоциональную информацию, контекст также играет важную роль как в предоставлении дополнительной эмоциональной информации, так и в модулировании того, какая эмоция действительно воспринимается в выражении лица. Контексты бывают трех категорий: контекст, основанный на стимулах, в котором лицо физически представлено другим сенсорным входом, имеющим информационную ценность; контекст, основанный на восприятии, в котором процессы в мозгу или теле воспринимающего могут формировать восприятие эмоций; и культурные контексты, которые влияют либо на кодирование, либо на понимание действий лица.
Слуховая система может предоставить важную эмоциональную информацию об окружающей среде. Голоса, крики, бормотание и музыка могут передавать эмоциональную информацию. Эмоциональные интерпретации звуков обычно довольно последовательны. Традиционно восприятие эмоций в голосе определялось с помощью исследований, в которых анализировался с помощью просодических параметров, таких как высота и длительность, способ, которым говорящий выражает эмоция, известная как кодировка. В качестве альтернативы слушатель, который пытается идентифицировать конкретную эмоцию в соответствии с намерениями говорящего, может декодировать эмоцию. Более сложные методы включают в себя манипулирование или синтез важных просодических параметров в речевом сигнале (например, высота звука, продолжительность, громкость, качество голоса) как в естественной, так и в смоделированной эмоциональной речи. Высота звука и продолжительность обычно больше способствуют эмоциональному распознаванию, чем громкость. Давно известно, что музыка обладает эмоциональными качествами и является популярной стратегией регулирования эмоций. Когда профессионалов в области музыки попросили оценить эмоции, присутствующие в классической музыке, они могли определить все шесть основных эмоций, среди которых счастье и печаль представлены наиболее часто, а также в порядке убывания важности: гнев, страх, удивление и отвращение. Эмоции счастья, печали, страха и умиротворения можно ощутить за короткий промежуток времени, всего 9–16 секунд, включая выборку только инструментальной музыки.
Ароматы и ароматы также влияют на настроение, например, с помощью ароматерапии, и люди могут извлекать эмоциональную информацию из запахов так же, как они могут из мимики и эмоциональной музыки. Запахи могут иметь возможность оказывать свое воздействие посредством обучения и осознанного восприятия, так что реакции, обычно связанные с конкретными запахами, усваиваются через ассоциацию с соответствующими им эмоциональными переживаниями. Глубокие исследования документально подтвердили, что эмоции, вызываемые запахами, как приятными, так и неприятными, влияют на те же физиологические корреляты эмоций, которые наблюдаются с другими сенсорными механизмами.
Теории эмоций сосредоточены на восприятии, субъективный опыт и оценка. Преобладающие теории эмоций и восприятия эмоций включают, какой тип эмоции воспринимается, как эмоция воспринимается соматически и на какой стадии события эмоция воспринимается и переводится в субъективное, физическое переживание.
Следуя влиянию Рене Декарта и его идей о разделении тела и разума, в 1884 году Уильям Джеймс предложил теория заключается не в том, что человеческое тело действует в ответ на наше эмоциональное состояние, как подсказывает здравый смысл, а в том, что мы интерпретируем наши эмоции на основе уже существующего состояния тела. По словам Иакова, «мы грустим из-за того, что плачем, злимся из-за ударов, боимся из-за дрожи, и не плачем, не ударяем и не дрожим из-за сожаления, гнева или страха, в зависимости от обстоятельств». Джеймс считал, что именно определенные и отличные физические паттерны отображают определенные переживаемые эмоции. Одновременно психолог пришел к такому же выводу о переживании эмоций. Таким образом, идея о том, что испытываемые эмоции являются результатом восприятия определенных паттернов телесных реакций, называется теорией эмоций Джеймса-Ланге. В поддержку теории эмоций Джеймса-Ланге Сильван Томкинс в 1963 году предложил гипотезу лицевой обратной связи; он предположил, что выражение лица действительно вызывает переживание эмоций, а не наоборот. Эта теория была проверена в 1974 году Джеймсом Лэрдом в эксперименте, в котором Лэрд просил участников держать карандаш либо между зубами (искусственно вызывая улыбку), либо между верхней губой и носом (искусственно вызывая хмурое выражение), а затем оценивал карикатуры. Лэрд обнаружил, что участники, державшие карандаш между зубами, оценили эти карикатуры как смешные. Кроме того, Пол Экман записал обширные физиологические данные, в то время как участники позировали его основные эмоциональные выражения лица и обнаружили, что частота сердечных сокращений повышается из-за печали, страха и гнева, но не меняется вообще в случае счастья, удивления или отвращения. температура кожи повышалась, когда участники выражали гнев, но не другие эмоции. Хотя современные психологи все еще согласны с теорией эмоций Джеймса-Ланге, человеческие субъективные эмоции сложны, и физические реакции или предшествующие факторы не полностью объясняют субъективные эмоциональные переживания.
Уолтер Брэдфорд Кэннон и его докторант Филип Бард согласились, что физиологические реакции играют решающую роль в эмоциях, но не верили, что только физиологические реакции могут объяснить субъективные эмоциональные переживания. Они утверждали, что физиологические реакции были слишком медленными по сравнению с относительно быстрым и интенсивным субъективным осознаванием эмоций, и что часто эти эмоции похожи и незаметны для людей в такой короткий промежуток времени. Кэннон предположил, что разум и тело действуют независимо при переживании эмоций, так что разные области мозга (кора или подкорка) независимо обрабатывают информацию от вызывающего эмоцию стимула и одновременно вызывают как эмоциональную, так и физическую реакцию. Лучше всего это проиллюстрировать, представив встречу с медведем гризли; вы одновременно испытаете страх, начнете потеть, почувствуете учащенное сердцебиение и попытаетесь бежать. Все это могло произойти одновременно.
Стэнли Шехтер и его докторант Джером Сингер сформулировали свою теорию эмоций, основанную на доказательствах, которые не вызывают реальных эмоций. стимулом, люди не могут приписывать определенные эмоции своему телесному состоянию. Они считали, что в восприятии эмоций должен быть когнитивный компонент, помимо физических изменений и субъективных ощущений. Шахтер и Сингер предположили, что, когда кто-то сталкивается с таким стимулом, вызывающим эмоции, он сразу же распознает свои телесные симптомы (потливость и учащенное сердцебиение в случае медведя гризли) как эмоциональный страх. Их теория была разработана в результате исследования, в котором участникам вводили либо стимулятор (адреналин), который вызывает учащенное сердцебиение, потливость ладоней и тряску, либо плацебо. Затем участникам либо сообщали, каковы эффекты препарата, либо ничего не говорили, а затем помещали в комнату с человеком, которого они не знали, который, согласно плану исследования, либо играл с хула-хупом, либо делал бумажные самолетики. (состояние эйфории) или задавайте участнику интимные, личные вопросы (состояние гнева). Они обнаружили, что участники, которые знали, как действует препарат, приписывали свое физическое состояние эффектам препарата; однако те, кто не знал о лекарстве, которое они получили, объясняли свое физическое состояние ситуацией с другим человеком в комнате. Эти результаты привели к выводу, что физиологические реакции способствовали эмоциональному переживанию, способствуя сфокусированной когнитивной оценке данного физиологически возбуждающего события, и что эта оценка была тем, что определяло субъективное эмоциональное переживание. Таким образом, эмоции были результатом двухэтапного процесса: во-первых, физиологическое возбуждение в ответ на вызывающий стимул, а во-вторых, когнитивная разработка контекста, в котором возник стимул.
Восприятие эмоций - это прежде всего когнитивный процесс, управляемый определенными системами мозга, которые, как считается, специализируются на выявлении эмоциональной информации и последующем выделении соответствующих когнитивных ресурсов для подготовки тела к ответной реакции. Взаимосвязь между различными регионами все еще неясна, но несколько ключевых регионов были задействованы в определенных аспектах восприятия и обработки эмоций, включая области, которые, как предполагается, участвуют в обработке лиц и эмоциональной информации.
Веретенообразная область лица, часть веретенообразной извилины, является областью, которая, по мнению некоторых, специализируется на идентификации и обработке человеческих лиц, хотя другие подозревают он отвечает за различение хорошо известных объектов, таких как автомобили и животные. Исследования нейровизуализации обнаружили активацию в этой области в ответ на то, что участники просматривали изображения прототипов лиц, но не скремблированные или перевернутые лица, предполагая, что эта область специализирована для обработки человеческих лиц, но не другого материала. Эта область была областью растущих споров, и хотя некоторые психологи могут подходить к области веретенообразной формы лица упрощенно, поскольку она специализируется на обработке человеческих лиц, более вероятно, что эта область участвует в визуальной обработке многих объектов, в частности знакомые и распространенные в окружающей среде. Нарушения способности распознавать тонкие различия в лицах могут значительно затруднить восприятие и обработку эмоций и иметь серьезные последствия, включая социальные взаимодействия и соответствующие биологические реакции на эмоциональную информацию.
Ось гипоталамуса -гипофиза -надпочечников (HPA) играет роль в восприятии эмоций через его опосредование физиологической реакции на стресс. Это происходит за счет высвобождения гипоталамического кортикотропин-рилизинг-фактора, также известного как кортикотропин-рилизинг-гормон (CRH), из нервных окончаний в срединном возвышении, возникающем в паравентрикулярном ядре., который стимулирует высвобождение адренокортикотропина из передней доли гипофиза, что, в свою очередь, вызывает высвобождение кортизола из коры надпочечников. Считается, что этот прогрессивный процесс, завершающийся высвобождением глюкокортикоидов на стимулы окружающей среды, инициируется миндалевидным телом, которое оценивает эмоциональную значимость наблюдаемых явлений. Высвобожденные глюкокортикоиды обеспечивают отрицательную обратную связь в системе, а также в гиппокампе, который, в свою очередь, регулирует отключение этой биологической реакции на стресс. Именно благодаря этой реакции информация кодируется как эмоциональная и телесная реакция, что делает ось HPA важным компонентом в восприятии эмоций.
Миндалевидное тело, по-видимому, играет особую роль в внимании к эмоциональным стимулам. Миндалевидное тело - это небольшая миндалевидная область в передней части височной доли. Несколько исследований приматов, не относящихся к человеку, и пациентов с поражениями миндалины, в дополнение к исследованиям с использованием методов функциональной нейровизуализации, продемонстрировали важность миндалевидного тела при идентификации лица и взгляда. Другие исследования подчеркнули важность миндалевидного тела для идентификации эмоциональных выражений, проявляемых другими, в частности эмоций, связанных с угрозой, таких как страх, а также печали и счастья. Кроме того, миндалевидное тело участвует в реакции на не-лицевые проявления эмоций, включая неприятные слуховые, обонятельные и вкусовые стимулы, а также в памяти эмоциональной информации. Миндалевидное тело получает информацию как от таламуса, так и от коры головного мозга; информация от таламуса является приблизительной по деталям, и миндалевидное тело получает это очень быстро, в то время как информация из коры головного мозга гораздо более подробная, но получается медленнее. Кроме того, миндалевидное тело играет роль в модуляции внимания на стимулы, специфичные для эмоций, через проекции из центрального ядра миндалины на холинергические нейроны, которые снижают пороги активации корковых нейронов и усиливают обработку корковой информации.
Существует большая индивидуальная разница в восприятии эмоций, и определенные группы людей демонстрируют ненормальные процессы. Некоторые расстройства частично классифицируются по дезадаптивному и ненормальному восприятию эмоций, в то время как другие, такие как расстройства настроения, демонстрируют эмоциональную обработку, соответствующую настроению. Приводит ли ненормальная обработка информации к обострению определенных расстройств или является результатом этих расстройств, пока неясно, однако трудности или дефицит восприятия эмоций распространены среди различных расстройств.
Исследования по изучению восприятия лица и эмоций у аутичных людей неубедительны. Предыдущие исследования выявили нетипичные, разрозненные стратегии обработки лица у аутичных людей и лучшую память на нижние по сравнению с верхними частями лица, а также повышенную способность распознавать частично скрытые лица. Люди с аутизмом, как правило, демонстрируют дефицит социальной мотивации и опыта, что может ухудшить общее восприятие лиц, что, в свою очередь, может привести к аномальной корковой специализации лиц и снижению эффективности обработки. Однако эти результаты не были адекватно воспроизведены, и метаанализ не выявил различий в обработке лиц между типично развивающимися и аутичными людьми, хотя у аутичных людей достоверно хуже память лица и зрительное восприятие, что могло опосредовать восприятие лица и, возможно, эмоций. Люди с шизофренией также испытывают трудности со всеми типами восприятия выражения эмоций лица, включая контекстную информацию при принятии аффективных решений, и даже с восприятием лица в целом. Нейропатологические и структурные нейровизуализационные исследования этих пациентов продемонстрировали нарушение целостности нейронных клеток и уменьшение объема миндалевидного тела, островка, таламуса и гиппокампа, а исследования с использованием функциональных методов нейровизуализации продемонстрировали неспособность активировать лимбические области в ответ на эмоциональные стимулы. которые могут способствовать нарушению психосоциального функционирования.
У пациентов с большим депрессивным расстройством исследования продемонстрировали либо общие, либо специфические нарушения в идентификации эмоциональных выражений лица, либо предвзятость в отношении определения выражений как грустных. Нейропатологические и структурные нейровизуализационные исследования у пациентов с большим депрессивным расстройством показали отклонения в субгенуальной передней поясной извилине и уменьшение объема в гиппокампе, вентральных полосатых областях и миндалине.
Аналогичным образом тревога обычно ассоциируется с тем, что люди способны воспринимать угрозу, когда на самом деле ее нет, и быстрее ориентироваться на угрожающие сигналы, чем на другие сигналы. Тревога связана с усилением ориентации на угрозу, поддержанием внимания к угрозе на поздней стадии или, возможно, с избеганием бдительности, или с усиленной ориентацией на ранней стадии и избеганием на более поздней стадии. Как форма тревоги, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) также связано с ненормальным вниманием к угрожающей информации, в частности, к угрожающим стимулам, которые относятся к личной травме, делать такую предвзятость в этом контексте уместной, но вне контекста, неадаптивной. Такая обработка эмоций может также изменить способность человека точно оценивать эмоции других людей. Было отмечено, что у матерей с посттравматическим стрессовым расстройством, связанным с насилием, снижена медиальная префронтальная кортикальная активация в ответ на то, что они видят своих и незнакомых малышей в беспомощном или тревожном состоянии психики, что также связано с тяжестью симптомов посттравматического стрессового расстройства у матери, стрессом для родителей и трудностями. в выявлении эмоций, что, в свою очередь, влияет на деликатный уход. Более того, жестокое обращение с детьми и жестокое обращение с детьми также были связаны с предвзятым отношением к обработке эмоций, в первую очередь в отношении эмоции гнева, зависящей от опыта. Исследования показали, что дети, подвергшиеся насилию, проявляют предвзятость внимания к сердитым лицам, так что они склонны интерпретировать даже двусмысленные лица как сердитые по сравнению с другими эмоциями и с трудом отстраняются от таких выражений, в то время как другие исследования показали, что дети, подвергшиеся насилию, демонстрируют внимательное избегание сердитых лиц. Считается, что он способен реагировать на гневные эмоции, поскольку они могут быть предвестниками опасности и вреда, и быстрое выявление даже легких сигналов гнева может облегчить ребенку способность избежать ситуации, однако такие предубеждения считаются неадаптивными, когда гнев чрезмерно идентифицируется в неподходящих контекстах, и это может привести к развитию психопатологии.
Исследователи используют несколько методов, разработанных для изучения предубеждений в отношении эмоциональных стимулов для определения значимости конкретных эмоциональных стимулов, различий в восприятии эмоций среди населения, а также отклонений внимания в сторону эмоциональных стимулов или от них.. Обычно используемые задачи включают модифицированную задачу Струпа, задачу точечной проверки, задачи визуального поиска и задачи пространственного поиска. Задача Струпа или модифицированная задача Струпа отображает разные типы слов (например, угрожающие и нейтральные) разными цветами. Затем участника просят определить цвет слова, игнорируя фактическое семантическое содержание. Увеличение времени отклика для обозначения цвета слов с угрозами по сравнению с нейтральными словами предполагает смещение внимания к такой угрозе. Однако задача Струпа имеет некоторые трудности интерпретации в дополнение к отсутствию учета измерения пространственного распределения внимания. Чтобы устранить некоторые ограничения задачи Струпа, задача точечного зондирования отображает два слова или изображения на экране компьютера (одно вверху или слева, а другое внизу или справа, соответственно) и после краткой презентации стимулов, часто менее 1000 мс, зонд появляется в местоположении одного из двух стимулов, и участников просят нажать кнопку, указывающую местоположение зонда. Различное время отклика между целевым (например, угрозой) и нейтральным стимулом приводит к смещению внимания к целевой информации с более коротким временем отклика, когда зонд находится на месте целевого стимула, что указывает на смещение внимания к этому типу информации. В другой задаче, которая исследует пространственное распределение внимания, задача визуального поиска просит участников обнаружить целевой стимул, встроенный в матрицу отвлекающих факторов (например, сердитое лицо среди нескольких нейтральных или других эмоциональных лиц или наоборот). Более быстрое время обнаружения для поиска эмоциональных стимулов среди нейтральных стимулов или более быстрое время обнаружения для поиска нейтральных стимулов среди эмоциональных отвлекающих факторов предполагает смещение внимания к таким стимулам. Задача пространственной привязки просит участников сосредоточиться на точке, расположенной между двумя прямоугольниками, в которой предоставляется сигнал, либо в виде одного из светящихся прямоугольников, либо в виде некоторых эмоциональных стимулов, появляющихся в одном из прямоугольников, и этот сигнал либо направляет внимание к фактическому расположению целевых стимулов или от него. Затем участники нажимают кнопку, указывающую местоположение целевых стимулов, с более быстрым временем реакции, указывающим на смещение внимания к таким стимулам. В задаче морфинга участники постепенно прокручивают фотографию лица от нейтрального выражения к эмоции или от одной эмоции к другой и должны указать, в каком кадре появляется каждая эмоция на лице. Недавно представленный метод заключается в отображении динамических лиц (видеоклипы) и измерении времени вербальной реакции (в микрофон); он более точен, чем предыдущие решения: вербальные реакции на шесть основных эмоций различаются по частоте попаданий и времени реакции.
 | Искать восприятие эмоций в Викисловаре, бесплатном словаре. |
