Критика

редактировать
Практика оценки достоинств и недостатков чего-либо

Критика - это практика оценки достоинств и недостатков чего-либо.

Критика, гравюра Хулио Руэлас, ок. 1907

Критика - это оценочное или корректирующее упражнение, которое может иметь место в любой сфере человеческой жизни. Поэтому критика может принимать разные формы (см. ниже). То, как люди критикуют, может сильно различаться. В конкретных областях человеческой деятельности форма критики может быть узкоспециализированной и технической; часто требуются профессиональные знания, чтобы оценить критику. Для получения информации по конкретным предметам см. Разновидности критики стр.

Критиковать не обязательно означает «искать недостатки», но это слово часто используется для обозначения простого выражения объекта против предубеждений, независимо от того, положительных или отрицательных. Часто критика подразумевает активное несогласие, но это может означать только "принять чью-то сторону". Конструктивный c ритизм часто предполагает исследование различных сторон проблемы.

Критика часто преподносится как что-то неприятное, но есть дружеская критика, дружелюбно обсуждаемая, и некоторые люди находят большое удовольствие в критике («держать людей в голове», «давать остроту»). Пулитцеровская премия за критику вручается с 1970 года газетному писателю, проявившему «выдающуюся критику».

Когда критика включает диалог любого рода, прямой или косвенный, это по сути социальная деятельность.

Критика - это также изучение, оценка и интерпретация литературы, произведений искусства, фильмов и социальных тенденций (см. Ссылки на статьи ниже). Цель состоит в том, чтобы понять возможные значения культурных явлений и контекст, в котором они обретают форму. При этом часто оценивается, как произведения культуры соотносятся с другими произведениями культуры и каково их место в рамках определенного жанра или определенной культурной традиции.

Содержание

  • 1 Этимология
    • 1.1 Раннее английское значение
    • 1.2 XX век
    • 1.3 XX век
  • 2 Классификации
  • 3 Психология
    • 3.1 Область исследования
    • 3.2 базовое правило
      • 3.2.1 Обоснование
      • 3.2.2 Применение
      • 3.2.3 Исключение из правила
    • 3.3 Обучение критике
    • 3.4 Баланс
    • 3.5 Влияние на других
      • 3.5.1 Положительные и отрицательные эффекты
      • 3.5.2 Формулировка
      • 3.5.3 Ошибочность обратной связи
    • 3.6 Качество
      • 3.6.1 Хорошее
      • 3.6.2 Паршивое
    • 3.7 Методы конструктивной критики
      • 3.7.1 Отправка и получение сообщения
      • 3.7.2 Метод гамбургера
    • 3.8 Психопатология
    • 3.9 Антипсихиатрическое движение
    • 3.10 Авторитетные вопросы
  • 4 Цель
    • 4.1 Отрицательные аргументы
    • 4.2 Утвердительные аргументы
  • 5 См. Также
  • 6 Ссылки
  • 7 Внешние ссылки

Этимология

Этот раздел посвящен происхождению и эволюции значений выражения «критика».

Раннее английское значение

  • Английское слово «критика» происходит от французского критического анализа, который восходит к XIV веку.
  • Слова «критик» и «критический» существовали в английский язык с середины 16 века, а слово «критика» впервые появилось в английском языке в начале 17 века.
  • В свою очередь, французское выражение «критика» имеет корни в латыни («критик» - судья, решающий или критик), и, даже раньше, классический греческий язык («критес» означает судья, а «критикос» означает способность выносить суждения, или критик). Связанные с этим греческие термины - это krinein (отделять, решать), krei- (просеивать, различать или различать) и krisis (буквально, суждение, результат испытания или выбор, являющийся результатом выбора или решения). Критон - это также имя ученика и друга греческого философа Сократа, а также название воображаемого диалога о справедливости, написанного философом Платоном в контексте казни Сократа.

Раннее английское значение критики было прежде всего литературной критикой, суждением и толкованием литературы. Сэмюэля Джонсона часто называют ярким примером критики в английском языке, и его современник Александр Поуп «Очерк критики» является важной вехой. В течение 17 века оно приобрело более общий смысл порицания, а также более специализированное значение «различения вкуса», т. Е. Искусства оценки качеств и характера литературного или художественного произведения. художественные произведения, неявно с точки зрения потребителя.

Быть критичным означало, в положительном смысле, иметь хорошее, осознанное суждение о вопросах культуры (быть культивированным, быть выдающимся мужчиной или женщиной), но отрицательно это также могло относиться к (необоснованному) отвержению или (несправедливое) отношение к какой-либо внешней группе («критиковать их»). Производно, «критика» также относилась к приятному моменту или отличию, крошечной детали, педантичной тонкости, тонкости или придирке (смысл того, что сегодня называют «незначительной критикой»). Часто критика регулируется очень строгими культурными правилами вежливости, приличия и порядочности, и за произнесение или запись неправильных слов могло быть начислено немедленное наказание (в Англии 17 века более половины мужчин и около трех четвертей женщин могли не читать и не писать).

В XIX веке критика также приобрела философское значение «критического исследования способности познания», особенно в том смысле, который использовал Иммануил Кант. (См. Оксфордский словарь английского языка ). Такая критика в основном проводилась академическими авторитетами, бизнесменами и людьми с собственностью, у которых было свободное время посвятить себя поискам знаний.

20 век

В 20 веке все эти значения сохранялись, но критика приобрела более общий оттенок высказывания возражения или оценки плюсов и минусов чего-либо.

  • На форму и смысл критики в значительной мере повлияли войны (включая две мировые войны), происходящие почти постоянно где-то в мире.
  • С ростом специализации в разделении труда, а также с ростом высшего образования появилось бесчисленное множество различных ветвей критики со своими собственными правилами и специализированными техническими значениями.
  • Такие философы, как Карл Поппер и Имре Лакатос популяризировали идею о том, что критика - нормальная часть научной деятельности. Соответственно, «научная критика» стала стандартным выражением, так же как и «литературная критика».
  • Постепенно было принято, что критика - это нормальный процесс в демократическом обществе, а не признак неадекватности, или то, что должно строго контролироваться или подавляться.

Начиная с 1970-х годов, под влиянием неомарксизма, критической теории и Мишеля Фуко оно В англоязычных академических социальных и гуманитарных науках стало модным использовать французское слово «критика » вместо обычного «критика». Предполагается, что между этими двумя терминами есть разница, но что именно, часто не совсем понятно. Часто подразумевается, что если обсуждение - это «критика», а не просто «критика», то за тем, что говорится, стоит «много дополнительных мыслей и глубокого смысла». «Критика» в современном смысле обычно понимается как систематическая критика, критическое эссе или критическая оценка дискурса (или его частей). Таким образом, многие научные статьи стали называть или иметь подзаголовок «критика». С 1970-х годов англоязычные ученые и журналисты также начали использовать слово «критика» не только как существительное, но и как глагол (например, «Я критиковал идею», вместо «Я критиковал идею»). Часто подразумевается, что «критика» углубляется в проблему или является более полной, чем «критика», возможно, потому, что применяются специальные критерии конкретной дисциплины.

21 век

  • С 1990-х годов популярные значения слова «критика» стали более активно развиваться в сторону «иметь возражение», «выражать несогласие», «заявлять о неприязни», «желать диссоциации» от чего-то », или« отвергая что-то »(« Если бы вам это понравилось, вы бы не критиковали это »). В современном смысле критика чаще всего является выражением позиции, в которой объект критики может быть лишь неопределенно определен. Например, кому-то что-то "не нравится" на Facebook или "удаляет" кого-то.
  • В целом литературная критика приносит меньше денег, а кому-то стало легче публиковать что-либо на очень низкая стоимость в Интернете - без необходимости подвергаться критической проверке со стороны других.
  • В профессиональном плане «что значит критиковать» стало гораздо более специализированным и техническим вопросом, где «внутренние знания» необходимы для правильно понимать критику; это развитие связано с тем обстоятельством, что право критиковать или уместность (надлежащее использование) критики в настоящее время в гораздо большей степени рассматривается как зависящее от чьей-либо позиции или контекста ситуации («Я хотел бы кое-что сказать, но я не в состоянии критиковать ").
  • Поскольку гораздо больше людей могут путешествовать или контактировать с мирами, совершенно отличными от их собственного, возникают новые проблемы, связанные с тем, как относиться к критике. и их ограничения, как уложить все в осмысленную пропорцию. Это влияет на то, что понимается под критикой или что она означает, и каково ее общее значение.
  • Цифровые информационные технологии и телекоммуникации начали кардинально менять способы привлечения внимания или привлечения внимания людей. воспринимаются всерьез. В свою очередь, это начало менять способы, которыми люди критикуют, и то, что критика означает для людей.
  • С появлением большего количества возможностей для изощренного выражения критика имеет тенденцию становиться более «многослойной». За видимым поверхностным представлением критики, которое свободно рекламируется, часто скрываются дополнительные слои более глубокой критики. Они не доступны напрямую, потому что требуют дополнительной информации или понимания дополнительных значений. Чтобы получить доступ к «всей истории» о критике, а не только к «части истории», может потребоваться выполнение определенных требований для входа («если у вас нет билета, вы не получите знаний»
  • Вместе со способностью более тонко различать значения с помощью цифрового оборудования увеличились возможности двусмысленности в критике: подразумевается ли критика или нет?, и если да, то в чем именно заключается критика? Чтобы раскрыть всю историю, может потребоваться больше усилий.

Классификации

Критика может быть:

  • направлена ​​на человека или животное; в группе, органе или организации; при определенном поведении; или у какого-либо объекта (идея, отношения, условие, процесс или вещь).
  • личный (доставляется непосредственно от одного человека другому в личном качестве) или безличный ( выражают точку зрения организации и не нацелены на кого-либо лично).
  • очень конкретный и подробный или очень абстрактный и общий.
  • вербальный (выраженный языком) или невербальный (выраженный символически, или выражается через действие или способ поведения).
  • явным (критика четко сформулирована) или неявным (критика подразумевается тем, что говорится, но не заявляется открыто). 100>
  • результат критического мышления или спонтанного импульса.

Различные виды критики можно разделить на типы по следующим критериям:

  • Точка зрения, с которой критикуется сделано («в каких рамках», «с какого ракурса или перспективы» сделана критика).
  • Содержание критики, из чего она состоит («что» такое критика).
  • Purp ose, мотив, использование или функция критики («почему» - это критика, какова ее цель).
  • Форма критики, используемый язык или средство выражения (в каком «стиле» или формат - это представленная критика).
  • Метод доставки, передача или сообщение для критики («как» или какими средствами выражается критика).
  • Тип критика или источник критики («от кого» исходит критика).
  • Цель или объект критики (критика «кого» или критика «чего»).
  • Контекст, место, установка или ситуация для критики («где» - это критика).
  • Получатели или аудитория критики, преднамеренной или непреднамеренной (критика, направленная или адресованная «куда» или «кому»).

При работе с критикой обычно наиболее важными аспектами являются: кто критикует, о чем критика и на что или на кого она направлена. Это также может иметь большое значение, если критика, например, передается лично, либо посредством письма или телефонного сообщения.

Для обзора критики с определенной политической или философской точки зрения см. Разновидности критики. Для получения тематической информации см. Важные страницы по искусство, кино, литература, театр или архитектура <291.>Психология

В целом психология критики изучает когнитивные и эмоциональные эффекты критики, поведенческие характеристики критики и ее влияние на то, как люди реагируют.

Область исследования

Психология критики в первую очередь связана с:

Родители, учителя, юристов, менеджеров и политиков часто беспокоят эти вопросы, потому что они могут иметь большое значение для того, насколько EMS решаются и решаются.

Мотивация, а также эффект критики могут быть рациональными, а также нерациональными или произвольными; он может быть здоровым или нездоровым.

Когда психологи изучают критику как тип человеческого поведения, они обычно не изучают ее «в целом» - такое общее исследование часто считается скорее философской проблемой. Психологи обычно изучают его в определенных контекстах и ​​ситуациях. Причина отчасти техническая (сложно построить и доказать универсальные обобщения о критике как человеческом поведении) и отчасти практическая (полезнее понимать конкретные виды поведения, которые имеют непосредственное практическое значение).

Самое основное правило

Основное «практическое правило» критики, которое обычно рекомендуют психологи:

"Уважайте человека, сосредотачивайте критику на поведении, которое необходимо изменить - о том, что люди на самом деле делают или говорят на самом деле. "

Обоснование

Эта основная норма критики заключается в следующем:

  • Если люди подвергаются нападкам из-за их личных качеств (за «то, что они есть») для них может быть невозможно изменить, что делает критику бесполезной.
  • Если на самом деле не ясно, что человек делает или что он на самом деле говорит, критика может не попасть в цель. Сосредоточившись четко и только на наблюдении за тем, что на самом деле человек делает или говорит, менее вероятно, что критика будет неуместной, запутанной или неправильно истолкованной; менее вероятно, что критикуемого неправильно понимают. Было бы несправедливо и несправедливо, если не сказать неуместным, критиковать людей за то, чего они на самом деле не делали. Это было бы ложным обвинением.
  • И наоборот, если людей уважают с долей юмора и уделяют должное внимание их положительным намерениям как человеческих существ, гораздо более вероятно, что критика будет понята., и воспринимается всерьез. И если критика явно направлена ​​только на то, «что люди на самом деле делают», что неправильно, а не на то, «кто они такие», это создает возможности, варианты и выбор для того, чтобы делать что-то другое и лучшее. Они не могут изменить себя, но могут изменить свои действия. Поскольку чувство собственного достоинства людей в этом случае надежно, они лучше способны реагировать на критику и действительно что-то с этим делать.

Критики могут просто захотеть спровоцировать или излить немного враждебности, но это может иметь неприятные последствия, потому что критикуемые люди могут дать неприятный ответ. Грязный ответ может «доказать» критикам, что критика была оправдана, но критики сами навлекли это на себя, они создали свою мерзость. Это легко сделать, но с этим трудно жить. При этом весь смысл критики может быть утерян - все, что происходит, - это ссора между людьми, которые просто выражают свою враждебность. Маловероятно, что это приведет к решению, с которым могут согласиться все заинтересованные стороны.

Основное психологическое правило критики предполагает, что люди хотят использовать критику для улучшения, обычно «добросовестно» (bona fide ). Предполагается, что критик имеет положительные намерения. Правило может не иметь большого смысла, если идет тотальная война, когда оппозиция просто пытается уничтожить и дискредитировать цель в максимально возможной степени, используя практически любые средства, которые они могут найти. Тем не менее психологи рекомендуют в ответ атаковать то, что на самом деле делают противники, а не то, кем они являются. Таким образом, критика нельзя обвинить в несправедливом или предвзятом отношении к другим.

Применение

Основное правило не всегда легко применить.

  • Может быть трудно уважать кого-то, кто является объектом критики, особенно если есть история недовольства.
  • Может показаться, что людей уважают, но на самом деле (если вы понимаете полный смысл) их не уважают. Формально может показаться, что с ними обращаются как с равными, но на самом деле (неформально говоря, практически и по существу) их очерняют.
  • Может быть трудно рассматривать действие, которое подвергается критике, само по себе, отдельно от человека («только ты мог бы сделать со мной что-то ужасное»).

Следовательно, психологи часто рекомендуют, чтобы критик, прежде чем высказывать критику человеку, должен попытаться установить взаимопонимание с критикуемым человеком («синхронизироваться» с другим человеком, «на одной волне»). Если это невозможно (потому что они враги), лучше всего вообще не выражать критику или обратиться к посреднику. Может потребоваться значительная стратегия, чтобы найти способ высказывать критику, чтобы она "действительно попала в цель". Вместо того, чтобы «отстреливать себе рот», было бы разумно, если бы люди ничего не говорили до тех пор, пока не придут подходящее время и место для критики.

Одна из проблем принимающей стороны состоит в том, что критика может быть воспринята более серьезно, чем она на самом деле заслуживает, или что она будет воспринята «слишком лично», даже если это не было намерением критика. Критика часто высказывается, не зная точно, какой будет реакция. Возможно, эту проблему нельзя полностью устранить; Лучшее, что можно сделать, - это судить на основе опыта, каков был бы наиболее вероятный эффект критики, и высказывать критику, насколько это возможно.

Другой вид проблемы - это ограниченная концентрация внимания людей. Для выражения критики может потребоваться подробное объяснение или уточнение; он предполагает, что знание существует для того, чтобы понимать, о чем идет речь, и что люди готовы слушать. Это требует времени, а время может быть недоступно, или люди не хотят тратить время. Это может помешать взаимному уважению. Возможно, эту проблему удастся преодолеть, только сформулировав критику как можно короче и изложив ее в форме, которая потребует минимум времени для ее понимания. В противном случае люди должны «найти время» для обсуждения критики. Могут потребоваться значительные усилия, чтобы создать ситуацию, в которой критика будет «услышана».

Исключение из правила

Исключение из основного психологического правила состоит из случаев, когда, как утверждается, невозможно различить людей и их поведение. Так могло бы быть, например, если бы сама критика заключалась в «нахождении там» (вторжение, вторжение, причинение имущественного ущерба) или «не на месте» (отсутствие ответа).

В некоторых случаях люди намеренно ищут «лазейки» в обычных правилах и каналах для критики, чтобы высказывать критику, которая, хотя и не является незаконной, может иметь злонамеренный умысел или оскорбить цель критики.. Это может привести к отказу от обычного внимания, которое люди испытывают к другим. То, что критика является законной, а что незаконной, не всегда легко установить, и в законе могут быть «серые зоны». Редко бывает возможно установить правила для каждой детали того, что люди могут или не могут делать. Сам закон также можно оспорить с критикой, если он будет сочтен несправедливым. Тем не менее суды обычно где-то проводят черту.

Научиться критиковать

Способность критиковать редко возникает естественным образом; это нужно выучить. Хорошие критики обладают несколькими видами качеств:

  • Проницательность : критики должны четко понимать, почему они критикуют.
  • Отношение : критики должны быть эмоционально уверенными и морально комфортными как в отношении критики, так и в отношении реагирование на критику.
  • Запрос : критики должны быть готовы подвергать сомнению авторитет, общественное мнение и предположения.
  • Знание : критики должны исследовать предмет своей критики, чтобы поддерживать фактическую целостность их критики.
  • Навыки : критики должны выбирать и применять правильный вид критики к проблеме, чтобы критика была сбалансированной, полной и убедительной. Критикам требуются адекватные навыки рассуждений, исследований и общения.
  • Честность : критики должны оставаться последовательными и честными до, во время и после высказывания критики.

Эти качества приобретаются на основе практического опыта, в котором люди вести диалог или дебаты и давать друг другу обратную связь. Часто учителя могут составлять задания специально, чтобы стимулировать учащихся к приобретению этих качеств. Но способность к критическому мышлению обычно требует личной инициативы. Есть много «ленивых критиков», но нужномного работать, чтобы быть хорошим критиком. Ленивого критика скоро забывают, но хорошего критика помнят на долгие годы.

Равновесие

С критикой всегда важно соблюдать пропорции, не переусердствовать и не быть слишком робкими.

  • Люди могут быть слишком критичными, но могут быть и недостаточно критичными. Важно соблюдать хороший баланс: не быть ни чрезмерно критичным, ни полностью некритичным.
  • Люди, которые слишком критичны и сосредотачиваются только на недостатках или ограничениях вещей, сталкиваются с проблемой, воспринимают их как существующую «слишком много». -либо - люди просто «против», но «это ни к чему не ведет».
  • Однако некритичных людей часто считают наивный и поверхностный («лохи»); им не хватает проницательности, они склонны быть обманутыми и обманутыми, потому что они с готовностью верят во все, что они не следовали принимать просто так для их же блага, потому что они бы не поддавались так легко, что говорят или делают другие.

Важная причина, по которой желательна сбалансированная критика, заключается в том, что, если все становится совершенно несоразмерным, критики или их цели могут проиграть они сами уравнов ешивают. Критика может сеять хаос, поэтому люди должны знать, как с ней справиться с сторонних хаос. Если критика сбалансирована, у нее больше шансов на успех или во всяком случае, больше доверия.

Влияние на других

Когда психологи анализируют влияние критики на других, их интересует, как люди реагируют на критику (когнитивно и эмоционально) и как критика влияет на поведение получателя.

Положительные и отрицательные эффекты

Когда люди критикуют, это может иметь плодотворное, обогащающее и конструктивное воздействие на получателя, потому что при попытке решить проблему могут возникнуть новые идеи и точки зрения.

Люди также могут пострадать от критики, когда они воспринимают критику как личную атаку. Психологи, занимающиеся человеческим общением, например терапевты, часто рекомендуют людям выбирать правильные слова для выражения своей критики. Одна и та же критика может быть высказана по-разному, одни более успешны, чем другие.

Формулировка

Если люди формулируют свою критику правильно, то, скорее всего, другие люди ее примут. Если критика выражена плохо, люди могут отвергнуть ее не потому, что она неправильна сама по себе, а потому что они разговаривают подобным образом. Даже если содержание критики вполне обосновано, форма, в которой она выражена, может быть настолько контрпродуктивной, что критика не будет принята. Содержание может быть тем, что люди могут разработать самостоятельно, но форма касается социальных отношений между людьми.

Ошибка обратной связи

Термин «обратная связь » часто используется вместо критики, потому что «обратная связь» может звучать более нейтрально, в то время как критика может показаться о «Обнаружении вина». Можно использовать более вежливый язык, когда есть вопросы авторитета и повиновения («кто должен за кем следовать»), а также совместной работы для выполнения работы. («Конструктивная коллегиальность»). Часто вопрос заключается в том, «кто контролирует обратную связь», «кому разрешено критиковать», «кому принадлежит проблема» и «кто что-то делать с проблемой». Возможно, менеджеры учат сотрудников использовать более позитивный и профессиональный язык, чтобы заставить их видеть вещи более продуктивными для предприятия.

Качество

Особенно преподаватели, но также, например, юристы, менеджеры и политика, очень обращены качеством критики. Люди могут выдвигать всевозможные возражения и критику, но насколько они хороши? Критика может быть просто «шумом». Они также могут доставлять неудобства, если их неправильно направляют, они мешают сделать что-то.

Хорошая

В идеале критика должна быть:

  • своевременной, не слишком рано и не слишком поздно.
  • краткой и емкой, с четким началом и конец, а не бесконечный.
  • актуально и по делу, не ошибочно.
  • ясно, конкретно и точно, не расплывчато.
  • хорошо исследовано, не основано на слухах -слова или спекулятивная мысль.
  • искренняя и позитивно настроенная, не злонамеренная.
  • формулирующая, действующая, действующая, чтобы получатель мог понять критику и быть мотивированной действующей в соответствии с сообщением.

Не все критические характеристики обладают всеми этими характеристиками, но если одна или несколько из них отсутствуют, критика с меньшей вероятностью достигнет своей цели. Почти во всех рекомендациях по критике упоминаются эти семь пунктов, хотя в определенных контекстах их значение может быть уточнено (например, то, что значит быть «ясно выраженным и убедительным», может изменяться в зависимости от обстоятельств).

Паршивый

Логично, что есть столько же способов ошибиться в критике, как и сделать ее правильной.

  • Критика делается не в время и в том месте : люди могут согласиться с тем, что критик прав, но «сейчас они ничего не могут с этим поделать».
  • Критика есть слишком долго : люди не понимают, что это такое, они теряют в этом и теряют ориентацию.
  • Критика расплывчатая : люди, скорее всего, скажут, «ну и что?»
  • Критика неуместна, или критик не в состоянии сделать это: люди скажут «вы не в порядке».
  • У критики нет четкой цели : люди, скорее всего, просто сделают вывод, что «у такого-то и такого-то сейчас плохое настроение» или «у него слишком много этого».
  • Критика обвиняет или заявляет о проблемах, не предлагая решений («пустая критика»): люди, вероятно, придут к выводу, что информация не очень полезна.
  • Критик не исследовал перед тем, как критиковать : люди скажут: «очень интересно, но это не режет льда».
  • Критика не имеет никакого слуховая мотивация : «почему ты мне это говоришь и почему ты говоришь мне об этом сейчас?».
  • Критик регулярно критикует : это дискредитирует критика.

Главный эффект паршивой критики обычно состоит в том, что вместо того, чтобы прояснять вещи, она дезориентирует или сбивает людей с толку. Поэтому паршивая критика обычно как бесполезная или как нежелательное отвлечение, мешающее делу. Единственное, чего может достичь паршивая критика, - это дать понять, что у кого-то есть возражение (возражение не является правильным).

Методы конструктивной критики

Методы конструктивной критики улучшения поведения или поведенческих результатов человека, при этом сознательно избегая личных нападок и обвинений. Такой вид критики формулируется на языке, приемлемо для адресаата, часто признавая, что сами критики могут ошибаться. Избегают оскорбительных и враждебных высказываний, используются такие фразы, как «Я чувствую...» и «Я говорю, что...» и так далее. Конструктивные критики пытаются встать на место критикуемого и подумать о том, как все будет выглядеть с их точки зрения.

Передача и получение сообщения

Некоторые люди не открыты для какой-либо критики. все, даже конструктивная критика. Кроме того, есть искусство по-настоящему конструктивной критики: благие намерения не являются ни необходимым, ни достаточным условием для конструктивной критики, поскольку у человека могут быть хорошие намерения, но плохая подача («Я не знаю, почему моя девушка злится, когда я скажи ей, чтобы она уже перестала есть картошку-фри; меня просто беспокоит ее вес "), или эгоцентрические намерения, но надлежащая доставка (" Мне надоело, что моя подчиненная опаздывает на работу, поэтому я отвел ее в сторону, и мы долгие сострадательные разговоры о ее балансе между работой и личной жизнью. Думаю, она купилась на это "). Как следует из названия, последовательное и центральное понятие состоит в том, что критика должна иметь целью создание, создание строительных лесов или улучшение ситуации, чему, как правило, препятствуют враждебные высказывания или личные нападки.

Иногда люди могут бояться высказывать критику или бояться критики. Критика может «нажать не на те кнопки». Угрозы критики может быть достаточно, чтобы заставить людей замолчать или заставить их держаться подальше. Таким образом, уверенность в себе может сыграть большую роль в критике - уверенность, чтобы критиковать, и уверенность, чтобы противостоять критике. Если эмоции людей не принимаются во внимание должным образом, критика может потерпеть неудачу, даже если она сделана из лучших побуждений или вполне разумна. Следовательно, критику часто считают «искусством», потому что она включает в себя понимание человеком того, «что можно и чего нельзя сказать» в данной ситуации.

Метод гамбургера

Один из стилей конструктивной критики использует «метод гамбургера», в котором каждая потенциально резкая критика («мясо») окружается комплиментами («булочки»). Идея состоит в том, чтобы помочь критикуемому чувствовать себя более комфортно и заверить его в том, что точка зрения критика не является полностью негативной. Это конкретное применение более общего принципа, согласно которому критика должна быть сосредоточена на поддержании здоровых отношений и помнить как о положительном, так и о отрицательном.

Психопатология

Психопатология критики относится к изучению нездоровых форм критики и нездоровой реакции на критику. Психологи часто связывают их с определенными категориями психических расстройств, особенно с расстройствами личности, согласно классификации в США Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (это руководство также используется в других странах, хотя формы расстройств личности могут быть несколько разными в разных странах, отражая этнические различия и различия социальных систем).

  • Низкая самооценка : эмоционально уязвимые люди, которые часто чрезмерно чувствительны к критике или поражению, они не могут с этим справиться.
  • Нарциссическое расстройство личности : хотя они могут не показывать это внешне, критика может «преследовать» или вызывать у них чувство унижения, унижения, пустоты и пустоты. Они могут реагировать пренебрежением, местью, нарциссической яростью или неповиновением. Нарциссы чрезвычайно чувствительны к личной критике и крайне критично относятся к другим людям. Они думают, что их нужно рассматривать как совершенные, или превосходящие, или непогрешимые, иначе они ничего не стоят. Середины нет.
  • Параноидальное расстройство личности : эти люди часто жестко критикуют других, но сами с большим трудом принимают критику.
  • Избегающее расстройство личности : эти люди сверхчувствительны к критике или отказу. Они создают защитную оболочку. Если критика, кажется, подразумевает что-то плохое в них, тут же встает защитная оболочка.
  • Зависимое расстройство личности : люди, которые часто извиняются и "исправляют себя" в ответ на критику сразу шляпы.
  • Гиперкритицизм : этих людей часто рассматривают как анально удерживающих или придирчивых (см. нытье ). Нитпикеры занимаются минутным, банальным и неоправданным поиском недостатков до чрезмерного. Придирание означает бесконечную ругань, жалобы и поиск недостатков.
  • Лицемерие : эти люди являются лицемерами, которые критикуют и обвиняют других в пороке, в которых они виноваты. Лицемерие содержит в себе какой-то обман и, следовательно, включает в себя своего рода ложь.

Чтобы понять патологическую критику и патологические реакции на нее, следует рассматривать отдельные лица критически изолированно - их следует поместить в общий контекст, в котором критика или ответ на нее. Конкретные ситуации могут «выявить» «плохую сторону» людей, чего бы не произошло при нормальном течении событий. Когда возникает нормальный внутренний и внешний контроль людей, возникает проблема выхода из строя. Для избавления от расстройства может потребоваться не только личное изменение, но и «смена обстановки».

Термин, описывающий патологическую критику, местный как argumentum ad hominem без доказанного диагноза (см. Также движение против психиатрии).

Антипсихиатрическое движение

Антипсихиатрическое движение выступает против того, чтобы навешивать ярлык на людей, критикующих, как на «больных» (или «жестокое обращение» или «зависимость»).

  • Медикализация критики отвергает критику как болезнь. Критиков заставляют замолчать, и их точку зрения отрицают. Их считают неспособными к разумной критике, но их невозможно часто доказать - кроме болезни о том, что высказывать критики определенным образом болезни.
  • Почему именно критика является «нездоровой», можно понять сложно доказать, не говоря уже о его правоте или неправоте - это может быть субъективная интерпретация, вопрос личного симпатий и антипатий или вопрос точки зрения. Что является «здоровым» или «нездоровым», может зависеть от контекста или от того, как это понимать.
  • Люди, отмеченные как «больные», не могут нести моральную ответственность за свои критические высказывания, но люди могут часто выбирать свое собственное поведение в отношении критики, и они должны брать на себя ответственность за свое поведение, если они могут это сделать практически.
  • Даже если можно убить критику таблеткой, причина или объект критики может не исчезнуть . Плохая ситуация может остаться; единственное отличие состоит в том, что кто-то достаточно допирован, так что не будет высказана или получена открытая критика.

Столкнувшись с нездоровой критикой или нездоровой реакцией на критику, может быть неразумно пугаться, и может быть ненужно бежать к врачу сразу. Возможно, будет достаточно выговориться, даже если это не самое приятное обсуждение. Если людей просто называют «больными», им сходит с рук поведение, которое они, возможно, нести ответственность. Не следует слишком легко предполагать, что люди не способны делать осознанный выбор в отношении своего собственного поведения, если они не психически ненормальные (сумасшедшие), испытывают сильную боль, сильно сбиты с толку, сильно опьянены или каким-то образом попали в ловушку или заблокированы.

Проблемы с авторитетом

Критика может принести не только пользу, но и вред. Критика может навредить, а люди могут почувствовать себя обиженными. Это может «опрокинуть тележку для яблок», вызвать хаос или нанести реальный ущерб. По этим причинам люди часто пытаются сдерживать поток критики с помощью правил. В таких правилах часто указывается:

  • Кто имеет право критиковать, а кто не может критиковать.
  • Кого или что можно критиковать, а кого или что нельзя критиковать.
  • Какие виды критики допустимы.
  • Когда и как может быть высказана критика (соответствующие ситуации и форматы критики).
  • Что считается подходящей мотивацией для критики.

Эти правила могут быть успешными, если люди принимают их и работают с ними. Но также может случиться так, что критика может быть сделана только «против правил». В этом случае может развиться конфликт между критиками и ответственными лицами, когда власти пытаются обеспечить соблюдение правил, а критики пытаются сделать свою критику безразличной. Конфликт можно закончить разными способами; но обычно трудно и навсегда подавить обоснованную критику. Большая часть критической деятельности может состоять просто из битвы за то, чтобы серьезно отнестись к своим идеям.

Цель

Здесь обсуждаются цель критики и ее относительные достоинства в конкретных ситуациях.

Отрицательные аргументы

Критика не может быть положительной реакцией на человека, действие или веру при любых обстоятельствах. Это может быть по двум причинам:

  • Получатель критики может пострадать от нее. Это особенно, когда критики носит личный характер (например, политические или верные религиозные убеждения) или когда критика составлена ​​злонамеренно, а не в попытке улучшить адресата.
  • Критика не может привести к положительным изменениям. Если критика написана неубедительно, если получатель критики не желает свои ошибки или если получателю не хватает ресурсов, необходимых для изменений, то критика не оказывает влияния.

Утвердительно Аргументы

Есть также важные причины, по которым может быть необходимой или желательной в определенных ситуациях.

  • Диагностика и исправление ошибок: критика выявляет ограничения объекта критики. Кинокритик, например, может обсудить, насколько точный фильм может передать тему. Критика также выявляет предубеждения, предубеждения и скрытые предположения.
  • Улучшение: пути способности человека, действия или достижения поставленной цели, критические анализы определяют возможные области улучшения. Критика может также представить альтернативные точки зрения или предложения, которые способствуют улучшению положения.
  • Этические последствия: критика социальных норм или государственной политики может серьезно повлиять на большое количество людей и, таким образом, этически желательна.

См. Также

Ссылки

Внешние ссылки

В Викицитатнике есть цитаты, связанные с: Критикой
Искать критик, критический, или критика в Викисловаре, бесплатном формате.
Последняя правка сделана 2021-05-16 09:06:43
Содержание доступно по лицензии CC BY-SA 3.0 (если не указано иное).
Обратная связь: support@alphapedia.ru
Соглашение
О проекте