Войти
Интернет-исследования - это междисциплинарная область, изучающая социальные, психологические, педагогические, политические, технические, культурные, художественные и другие аспекты. измерения Интернета и связанных с ним информационных и коммуникационных технологий. Хотя исследования Интернета сейчас широко распространены в академических дисциплинах, сотрудничество между этими исследованиями растет. В последние годы Интернет-исследования были институционализированы как курсы обучения в нескольких высших учебных заведениях . Родственники встречаются в отделах с другими названиями, включая отделы «Интернет и общество », «виртуальное общество», «цифровая культура », «новые медиа »или« конвергентные носители », различные« iSchools »или программы, подобные« Media in Transition »в MIT. Что касается исследований, исследования Интернета пересекаются с исследованиями киберкультуры, взаимодействия человека и компьютера и исследованиями науки и технологий.
Интернет и общества - это исследования поле, в котором рассматривается взаимосвязь Интернета и общества, т.е. как общество изменило Интернет и как Интернет изменил общество.
Тема социальных вопросов, связанных с Интернетом, стала заметной с тех пор, как рост всемирной паутины, о чем свидетельствует тот факт, что журналы и газеты публикуют множество статей на такие темы, как киберлюбовь, киберхат, Web 2.0, киберпреступность, киберполитика, Интернет-экономика и т. Д. Поскольку большинство научных монографий, в названиях которых рассматривается Интернет и общество, носят социально-теоретический характер, Интернет и общество можно рассматривать как преимущественно социально-теоретический исследовательский подход к Интернет-исследованиям.
В последние годы Интернет-исследования были институционализированы как курсы обучения в нескольких учебных заведениях высшего образования, включая Оксфордский университет, Гарвардский университет, Лондонская школа экономики, Технологический университет Кертина, Университет Брандейса, Колледж Эндикотт, Еврейский университет Иерусалима, Государственный университет Аппалачей и Университет Миннесоты.
Дисциплины, которые способствуют Интернет-исследованиям, включают:
Ряд ученых журналы занимают центральное место в освещении исследований в этой области, в том числе Плохие темы, Конвергенция: журнал исследований новых медиа-технологий, Ctheory, Cyber Psychology + Behavior, Компьютеры в поведении человека, Первый понедельник, Информация, коммуникация и общество, Информационное общество, Журнал компьютерных коммуникаций, M / C, New Media Society, tripleC: Journal for a Global Sustainable Information Society, Fibreculture Journal и TeknoKultura, но исследования, связанные с интернет-исследованиями, появляются в самых разных местах и дисциплины.
Ключевая фундаментальная работа, которая развилась в Интернет-исследованиях, была продолжена рядом ученых. Исследования информационного общества и других проводились такими учеными, как Мануэль Кастеллс, Марк Постер и Фрэнк Вебстер. и Роберт Краут известны своим социально-психологическим вкладом. Джанет Аббейт и признаны за свои социально-исторические исследования; Барри Веллман и их подходы к социальным сетям; за его вклад в информатику; Дэвид Лайон и за их записи о частной жизни и слежке; Лоуренс Лессиг, Эндрю Чедвик, Джонатан Зиттрейн за изучение права и политики; и Робин Уильямс, Робин Мэнселл и Стив Вулгар за их вклад в инновации.
Как утверждает Барри Веллман, интернет-исследования могут начаться с публикации The Network Nation 1978 года, и в них в значительной степени преобладали ученые-компьютерщики, выступавшие на различных площадках. как ежегодная конференция CSCW. К ним быстро присоединились исследователи в областях бизнеса, а также библиотек и информатики. К концу 1990-х годов больше внимания стало уделяться систематическому исследованию пользователей и того, как они использовали новые технологии. В течение 1990-х быстрое распространение доступа к Интернету начало привлекать больше внимания со стороны ряда социальных и гуманитарных дисциплин, включая область коммуникации. Некоторые из этих исследований, такие как проект Pew Internet American Life и проект World Internet Project, построили исследование с точки зрения традиционных подходов в области социальных наук, с упором не столько на технологии, сколько на тех, кто их использует. Но фокус остался на агрегированном уровне. В Великобритании программа ESRC по информационным и коммуникационным технологиям (1986–1996 гг.) Заложила значительную основу для изучения взаимодействия общества и ИКТ, объединив важные группы ученых из СМИ и коммуникаций, общества, инноваций, права, политики и промышленности из ведущих Университеты Великобритании.
В 1996 году этот интерес проявлялся и в других формах. Джорджтаунский университет начал предлагать соответствующую магистерскую программу в том же году, а в Университете Мэриленда Дэвид Сильвер создал Ресурсный центр для исследований киберкультуры в Интернете. Миддлбери Колледж разработал «Политику виртуальной реальности», один из первых курсов для студентов, посвященных изучению политических, юридических и нормативных последствий Интернета для либеральной демократии. К 2001 году The Chronicle of Higher Education отметила, что «интернет-исследования» стали самостоятельной дисциплиной, как это предполагалось в первой программе бакалавриата в этой области, предложенной в Университете Брандейса, и отметил, что «возможно, наиболее убедительным признаком развития этой области» была популярность ежегодной конференции, созданной зарождающейся Ассоциацией интернет-исследователей.
С особенно социологической точки зрения Джеймс Слевин (2000) разрабатывает социальная теория Интернета, в основе которой лежат мысли британского социолога Энтони Гидденса., в то время как Кристиан Фукс (2008) представляет собой социальную теорию, которая в первую очередь обоснована в работах исследователей критической теории, таких как Герберт Маркузе, концепцией социальной самоорганизации и нео- марксистами мышления.
Более поздние подходы к изучению Интернета были сосредоточены на оценке использования технологий в конкретных социальных контекстах и понимание того, как это связано с социальными и институциональными изменениями.
