Войти
 | |
| Министр образования. Министр науки и культуры | Ли Андерссон. Анника Саарикко |
|---|---|
| Бюджет | 12,2 миллиарда евро |
| Основные языки | Финский и шведский |
| Тип системы | Национальная |
| Текущая система | с 1970-х годов |
| Всего | 99,5% |
| Мужчины | 99,5% |
| Женщины | 99,5 % |
| Всего | н / д |
| среднее образование | 66,2% (окончание) |
| послесреднее | н / д |
| среднее образование | 54% академических знаний, 45% вокальных. |
| Диплом о высшем образовании | 44% (от 25 до 64 лет) |
Система образования в Финляндия из программы дневного ухода ( для младенцев и ясельного возраста), однолетнее "дошкольное образование" (возраст шести лет), обязательная девятилетняя основная общеобразовательная школа (возраст от семи до шестнадцати лет), дополнительное среднее общее академическое и профессиональное образование, высшее образование и образование для взрослых.
В течение девяти летнего базового образования учащихся не отбирают, не отслеживают и не транслируют. Также существует инклюзивное специальное образование в классе и учебные мероприятия, направлена на минимизацию низкой успеваемости. Оба из которых обычно занимают три года и дают квалификацию для продолжения высшего образования, либо по профессиональному направлению (ammattioppilaitos), либо по профессиональному направлению.. Высшее образование делится на университетское и политехническое (амматтикоркеакоулу, также известный как «университет прикладных наук»). Университеты присуждают степени лицензиата и доктора. Раньше только выпускники университетов могли получить более высокие (послевузовские) степени, однако после внедрения Болонского процесса все обладатели степени бакалавра теперь претендовать на дальнейшее академическое обучение. В стране 17 университетов и 27 университетов прикладных наук.
В Индексе образования, опубликованном с Индексом человеческого развития ООН в 2008 году, на основе данных за 2006 год Финляндия указана как 0,993., одно из самых высоких в мире, делит первое место с Данией, Австралией и Новой Зеландией. Министерство образования объясняет свой успех «системой образования (единое базовое образование для всей возрастной группы), высококвалифицированными учителями и автономией, предоставленным школам».
Финляндия неизменно занимает высокие места в PISA исследование, которое сравнивает национальные образовательные системы на международном уровне, хотя в последние годы Финляндия была вытеснена с самого верха. В исследовании 2012 года Финляндия заняла шестое место по чтению, двенадцатое по математике и пятое по естественным наукам, в то время как еще в исследовании 2003 года Финляндия была первой по естественным наукам и чтению и второму по математике. Кроме того, высшее образование Финляндии было признано первым Всемирным экономическим форумом.
, несмотря на общий успех, Финляндия имеет разрыв в стандарте чтения PISA 2012 года, выявленных в отчете Института Брукингса за 2015 год, но это можно сказать до многих факторов, таких как выбор области работы, в которой работает каждый пол. В то время успеваемость 15-летних незначительно отличалась от средних показателей по ОЭСР и составляла 0,66 стандартного отклонения от показателей девочек того же возраста.
Юрки Катайнен, Александр Стубб и Юха Сипиля сократили финансирование образования в Финляндии в 2011-2018 годах в общей сложности на 1,5 евро. миллиард. Число сотрудников университетов и колледжей сократилось более чем на 7500.
Грамотность является ключевой частью Лютеранство, государственная и основная религия Финляндии, поскольку христиане должны уметь читать Библию на своем родном языке. Епископ Микаэль Агрикола учился у Мартина Лютера и перевел Новый Завет на финский язык в 1548 году. Первый университет в Финляндии (Королевская академия Турку ) был основан в 1640 году. Грамотность достигла более 50% в конце 18 века и 80–90% в середине 19 века. Там, где в муниципалитете не было школ, чтение преподавалось в передвижных школах (kiertokoulu). Подтверждение, обряд перехода к взрослой жизни, допустим только для грамотных и позволяет, например, вступление в брак. Официальная статистика доступна с 1880 года, когда грамотность составляла 97,6%. Первоначальная система шведского правления была на шведском языке и состояла из «педагогики» для обучения чтению и письму, простая школа обучение грамматике, латыни, греческому языку, риторике и диалектике, гимназии Готовлюсь к вузу, и к вузу. В 19 системе превратилась в то, что позже было известно как кансакулу («народная школа») и оппикоулу («школа обучения»), включая среднюю школу (лукио ), за которой последовал университет. В середине 19 века финский сталым язык и постепенно вытеснил шведский язык в качестве школьного. В 1898 году каждому было дано право посещать кансакулу. Посещаемость достигла 50% в 1911 году и стала обязательной в 1921 году; муниципалитеты были обязаны обеспечивать обучение. Бесплатные школьные обеды стали обязательными в 1948 году. Оппикоулу, поступивший в школу в возрасте 10 лет, был по-прежнему необязательным, и вход был конкурентоспособным. Таким образом, это был единственный путь к университетскому образованию. Люди из класса часто завершали только кансакулу и входили в рабочую силу. Эта система была упразднена в 1972–1977 гг. В пользу современной системы, в которой 1–9 классы являются обязательными. После 15 лет система делится на академические (lukio ) и профессиональные (ammattioppilaitos) как на уровне среднего, так и на высшем уровне. В последнее время формально стало возможно поступить в высшее образование с профессиональным образованием, хотя это практически сложно, поскольку план профессионального обучения не готовит студента к вступительным экзаменам в университет.
В Финляндии высококлассный детский сад и ясли-детский сад считаются критически важными для развития навыков сотрудничества и общения, важных для подготовки маленьких к непрерывному обучению, а также для формального обучения и обучения. математика. Этот подготовительный период длится до 7 лет.
В финском дошкольном образовании делается упор на уважение индивидуальности каждого ребенка и возможность для каждого ребенка развиваться как уникальная личность. Финские педагоги дошкольного образования также направляют детей на социальные и интерактивные навыки, побуждают их обращать внимание на потребности и интересы других людей, заботиться о других и иметь позитивное отношение к другим людям, другим культурам и окружающим. «Цель обеспечения возможности для большей возможности обеспечить возможность большей независимости», чтобы дать всем детям возможность предоставить возможность принимать участие в жизни общества в качестве активных граждан и заботиться о других людях, которые потребуют его [или] ее] помощь ».
Для воспитания культуры чтения родителям новорожденных выдают три книги - по одной для каждого родителя и детскую книгу для ребенка - в рамках «пакета для беременных ». По словам финского языка по развитию ребенка Эевы Хуяла, «раннее образование - это первый и наиболее важный этап обучения на протяжении всей жизни». Неврологические исследования показывают, что 90% роста мозга происходит в течение первых пяти лет жизни, а 85% нервных путей развиваются. перед поступлением в школу (примечание: в Финляндии в возрасте семи лет) ». «Забота» в этом контексте является синонимом, чтобы подготовить детей физически (правильно питаться, поддерживать чистоту) и умственно (общение, социальная осведомленность, сочувствие и саморефлексия) перед тем, как начать воспитывать что-то новое. формальное обучение в возрасте семи лет. Идея состоит в том, что до семи лет они лучше всего учатся через игру, поэтому к тому времени они наконец дойдут до школы, они очень хотят начать учиться.
Финляндия имеет доступ к бесплатному всеобщему дневному уходу за детьми в возрасте от восьми месяцев до пяти лет с 1990 года и год «дошкольного учреждения / детского сада» в возрасте шести лет с 1996 года. детские сады и городские игровые площадки под присмотром взрослых, где родители могут сопровождать ребенка. Муниципалитеты также платят желающим матерям за то, чтобы они оставались дома и предоставли «дневной уход на дому» в течение первых трех лет. В некоторых случаях это включает случайные посещения работника по уходу, чтобы убедиться, что окружающая среда подходящая. Соотношение и детей в возрасте трех лет и младше составляет: трое взрослых (один учитель и две медсестры) на каждые два средних, но субсидируемых муниципальных муниципалитетами или оплачиваемых муниципалитетами с помощью грантов центрального правительства. 12 учеников (или от одного до четырех); и для возраста в возрасте от трех до шести лет: трое учитель и две медсестры на каждые 20 детей (или примерно от одного взрослых до семи). Платежи, где это применимо, масштабируются с учетом семейного дохода и бесплатны до примерно 200 евро в месяц максимум. По словам Пепа Идены в этих центрах: «Тебя не учат, ты учишься. Дети учатся, играя. Эта философия применяется во всех школах, которые мы использовали в том, что говорят учителя, и во всем, что видят ».
Дошкольное образование не является обязательным в Финляндии, но им пользоваться почти все. «Мы рассматриваем это как право ребенка на детский сад и дошкольное образование», - пояснила Эева Пенттиля из Департамента образования Хельсинки. «Это не то место, где вы бросаете ребенка, когда работаете. Это место, где ваш ребенок может играть, учиться и заводить друзей. Хорошие родители отправляют своих детей в детский сад. Это не связано с социально-экономическим классом ».
В центре внимания учеников детского сада - «научиться учиться», - сказала г-жа Пенттиля. Вместо формального обучения чтению и математике есть уроки о природе, животных и «кругу жизни», а также упор на обучение на основе материалов. Существует твердое убеждение, что когда дети разовьют обучение, чтобы учить как жизненный навык и увидят практическое применение полученных знаний, они становятся учениками на протяжении всей жизни.
| Ученые степени | Профессиональные степени | Типичный возраст |
|---|---|---|
| врач | работа | |
| лиценциат | ||
| магистр | магистр (новый) | (+ 2-3) |
| бакалавр | бакалавр | (+ 3-4) |
| гимназия (добровольно) | профессиональное училище (добровольно) | 18-19 |
| 17-18 | ||
| 16-17 | ||
| общеобразовательная школа (обязательная) | 15-16 | |
| 14-15 | ||
| 13-14 | ||
| 12-13 | ||
| 11-12 | ||
| 10-11 | ||
| 9-10 | ||
| 8-9 | ||
| 7- 8 | ||
| дошкольное | 6-7 | |
Обязательная образовательная система в Финляндии состоит из девятилетней общеобразовательной школы с 1-го по 9-й классы для детей от 7 до 16 лет (Финский peruskoulu, шведский grundskola, «основная школа»), посещение которой обязательно. (Домашнее обучение разрешено, но редко.) Нет программ для "одаренных", ожидается, что более продвинутые дети будут помогать тем, кто медленнее усваивает.
В большинстве стран термин «общеобразовательная школа» используется для обозначения общеобразовательных школ, посещаемых после начальной школы, в некоторых странах - до 12 и 13 классов, но в Финляндии этот английский термин используется для обозначения начальной школы. школа, т.е. он используется для обозначения всех классов с 1 по 9 (но не более высоких классов). Конечно, можно также описать финские 1-6 классы на английском языке как общеобразовательные школы, но в этом случае нет необходимости и сбивает с толку, потому что начальные школы всегда были общеобразовательными почти во всех странах, включая Финляндию. Кроме того, лучше не пытаться перевести финский термин peruskoulu одним термином на английский язык. Во избежание путаницы на английском языке, финскую систему обязательного образования лучше всего описать как состоящую из 6-летних начальных школ, называемых по-фински alakoulu или ala-aste, за которые следуют комплексные 3-летние средние школы, по-фински называемые yläkoulu или yläaste. Оно все еще живо - практикуется в повседневной речи, обучении и классификации учителей, и даже в большинстве школьных зданий. Кроме использования двух разных терминов для 1-6 и 7-9 классов легче понять людей из разных стран. Напротив, средние и старшие школы обычно включаются в термин среднее образование на английском языке, поэтому использование этого термина на английском языке часто сбивает с толку финнов. (Прямой перевод на финский язык toisen asteen koulutus / oppilaitos относится только к школам после 9-го класса, т.е. к старшим, профессиональным школам и т. Д.)
Школы вплоть до университетского уровня почти полностью финансируются и управляются муниципалитеты Финляндии (местное самоуправление). Частных школ немного. Для основания новой частной общеобразовательной школы требуется решение Государственного совета. При учреждении частные школы получают государственную стипендию, сопоставимую с той, что предоставляется муниципальной школе такого же размера. Однако даже в частных школах плата за обучение строго запрещена, а также запрещен выборочный прием: частные школы принимать всех своих учеников на тех же основаниях, что и соответствующая муниципальная школа. Кроме того, распространенные школьные программы муниципальных школ. По этой причине частные школы в основном являются религиозными или школами Штайнера, которые по определению являются общими.
Учителя, которые объединены в профсоюзы, следуют руководящим принципам государственной учебной программы, но имеют большую автономию в отношении методов обучения и даже могут выбирать свои собственные учебники.
Классы маленькие, редко более двадцати учеников. С самого начала ожидается, что ученики будут изучать два языка в дополнение к языку школы (обычно финскому или шведскому), а учащиеся с по девятый классы проводят от четырех до одиннадцати уроков каждую неделю, посещения занятия по искусству, музыке, кулина, плотницким работам., слесарные изделия и текстиль. Небольшие классы, на которых настаивает профсоюз учителей, связаны с успеваемостью учащихся, особенно в области естественных наук. Внутри школы царит непринужденная и неформальная атмосфера, а здания настолько чисты, что ученики часто носят носки и не носят обувь. Активный отдых на свежем воздухе вызывает даже самый холодный погоду; а домашняя работа минимальна, чтобы оставить место для внеклассных занятий. Например, помимо занятий музыкой в школе, многие учащиеся после уроков посещают многочисленные специализированные музыкальные школы, где за небольшую плату учатся игре на музыкальном инструменте в качестве хобби и изучают основы сольфеджио и теория музыки с использованием методов, изобретенных в Венгрии Кодай и в дальнейшем развитыми финном венгерского происхождения Чаба Сзилвай и другими.
Чтение для удовольствия - это активно использует (Финляндия издает больше детских книг, чем любая другая страна). Телевизионные станции показывают иностранные программы на языках оригинала с субтитрами, так что в Финляндии дети читают даже во время просмотра время телевизора.
В первые годы обучения в общеобразовательной школе выставление оценок может быть ограничено устными оценками, не формальными оценками. Решение о начале числовой оценки принимается на месте. Чаще всего табель выдается ученикам два раза в год: по окончании осеннего и весеннего семестров. Нет никаких тестов с высокими ставками.
Оценки выставляются по шкале от 4 до 10. На индивидуальных экзаменах, но не в отчете за учебный год или свидетельстве о базовом образовании, также можно разделить шкалу на «½», что соответствует половине оценка, а также «+» и «-», которые представляют на четверть балла лучше или хуже. Например, порядок: «9 < 9+ < 9½ < 10– < 10". The grade '10+' can also be awarded for a perfect performance with extra effort by the student.
Если учащийся общеобразовательной школы получает 4 балла по определенному предмету в конце весеннего семестра, он должен показать, что он улучшился по этому предмету, сдав отдельный экзамен в конец летнего семестра. Если учащийся получает несколько плохих оценок, ему, возможно, придется повторять экзамен в течение всего года, хотя гораздо предпочтительнее предоставить борющемуся учащемуся дополнительную помощь и дополнительные занятия. В редких случаях, когда ученику необходимо повторить экзамен, решение принимается учителями и директором школы после собеседования с учеником и его родителями.
Учащиеся общеобразовательных школ пользуются рядом социальных льгот, таких как школьное медицинское обслуживание и ежедневный бесплатный обед, который покрывает около треть ежедневной потребности в питании. Кроме того, ученики имеют право на получение бесплатных книг и материалов и бесплатные школьные поездки (или даже жилье) в случае, если им предстоит долгая или трудная поездка в школу.
В декабре 2017 г. OE CD сообщил, что финские отцы проводят со своими детьми школьного возраста в среднем на восемь минут в день больше, чем матери.
Полное среднее образование начинается в 15 или 16 лет. и длится от трех до четырех лет (примерно соответствует последним двум годам обучения в американской средней школе плюс то, что в США будет двухгодичным общественным или младшим колледжем ). Это не обязательно. Финские учащиеся старших классов средней школы могут выбрать, пройти ли профессиональную подготовку для развития профессиональных навыков и / или подготовить их к политехническому институту, или поступить в академическую старшую школу с упором на подготовку к университетскому образованию и последипломные профессиональные степени в таких областях, как право, медицина, наука, образование и гуманитарные науки. Прием в академические старшие школы осуществляется на основе среднего академического балла, а в некоторых случаях - на академических тестах и собеседованиях. Например, в 2007 году 51% возрастной группы были зачислены в академическую старшую школу.
Однако система не является жесткой, и выпускники профессиональных школ могут формально претендовать на поступление в университет прикладных наук или в некоторых случаях университетское образование; и наоборот, выпускники академических средних школ могут поступать на программы профессионального образования. Также можно одновременно посещать как профессиональные, так и академические средние школы. Обучение бесплатное, учащиеся профессиональных и академических учебных заведений имеют право на школьное медицинское обслуживание и бесплатный обед. Однако, как правило, им приходится покупать собственные книги и материалы. В некоторых небольших школах учащиеся могут получить в школе свои книги или даже личные ноутбуки.
По окончании профессионального училища выпускники получают аттестат профессионального училища. Выпускникиакадемической гимназии получают аттестат средней школы и сдают национальный экзамен на аттестат зрелости (финский: Ylioppilastutkinto ). Изначально это был вступительный экзамен в Хельсинкский университет, и его высокий престиж сохранился до наших дней. Учащиеся специальные программы могут получить аттестат профессионального училища и сдать вступительный экзамен (kaksoistutkinto) или все три сертификата (kolmoistutkinto). Приблизительно 83% старшеклассников, или 42% возрастной группы, сдают экзамен на аттестат зрелости.
Политехнические институты требуют школьного аттестата для поступления, тогда как экзамен на аттестат зрелости имеет большее значение при поступлении в университеты. Однако некоторые программы высшего образования предусматривают свои собственные вступительные экзамены, и используют их сочетание вступительные экзамены.
Что касается математики, второго национального языка и иностранных языков, учащийся может выбрать для изучения учебную программу разного уровня сложности. Учащиеся выбирают соответствующие уровни в начале, при выборе подходящих курсов и в конце школы, при регистрации на вступительный экзамен, чтобы получить соответствующую экзаменационную работу. Эти два варианта не связаны напрямую, но студенты, как правило, сохраняют тот же уровень для вступительного экзамена. Одним из распространенных результатов на экзамене из этого практического правила является ситуация, когда студент завершил курс более высокого уровня и не уверен в своих результатах на экзамене на аттестат зрелости. В таких случаях студент может выбрать более простой экзамен.
В математике продвинутый уровень практической работы для более конкурентоспособных университетских программ, таких как программы технологических университетов, других университетских программ математических наук и медицины. По математике 20% абитуриентов изучают продвинутый уровень. Общенациональный вступительный экзамен вместе с оценкой на основе процентилей обеспечивает способ объективно классифицировать каждого учащегося на основе их математических способностей независимо от года, когда сдан экзамен. Например, если предположить, что лучшие студенты-математики сначала отбираются в старшую академическую школу, учащиеся, достигшие laudatur, будут составлять 0,4% лучшую математически в возрастной группе, что сопоставимо с 800 СБ по математике. Процентильное равенство, однако, не означает, что абсолютный уровень студента laudatur по продвинутой математике в Финляндии равен уровню 800 студента SAT в США из-за различий в среднем качестве населения.
Учителя начальных и средних школ должны иметь степень магистра для получения квалификации. Преподавание - уважаемая профессия, и поступление на университетские программы очень конкурентоспособно. Будущий учитель должен иметь очень хорошие оценки и должен бороться с ожесточенным сопротивлением, чтобы стать учителем. Только около 10% поступающих на воспроизведение программы добиваются успеха.
Университет Ювяскюля Кампус Юлистонринне В высшем образовании есть два сектора: традиционные университеты (yliopisto, Universitet) и университеты прикладных наук (ammattikorkeakoulu, yrkeshögskola, сокращенно AMK / YH). Зачисление школы на основании итогового экзамена GPA средней, выпускного экзамена средней школы (abitur) и вступительных экзаменов в университет. Процесс отбора полностью прозрачен, основан на заслугах и объективен; нет прикладных эссе, нет человеческого фактора при отборе, нет поддержки недопредставленного меньшинства (за исключением заранее условий квот для говорящих на шведском) и нет веса на внеклассных мероприятиях. Более того, вступительные экзамены редко бывают последними экзаменами с использованием вариантов ответов и вместо этого состоят из меньшего количества более длинных и сложных вопросов, которые должны проверять больше, чем запоминание и большое решение механических задач. Поэтому процесс отбора сильно отличается от многих других стран.
Университеты уделяют основное внимание научным исследованиям и дают теоретическое образование. Во многих случаях ожидается получение степени магистра без отдельного процесса приема на получение степени бакалавра и получения степени магистра. Университеты прикладных наук больше используются для удовлетворения потребностей в ресурсах в сфере развития отрасли. Природа исследования более практична, и теории приложения для решения сложных задач. Например, врачи имеют высшее образование, а дипломированные медсестры и инженеры - выпускники университетов прикладных наук. (Однако университеты также присуждают степени в области сестринского дела и инженерии.) Профессионально-технические школы и университеты прикладных наук управляются муниципалитетами или, в особых случаях, частными организациями. (В качестве исключения из правил Полицейский колледж находится в ведении внутренних дел.) С другой стороны, все финские университеты принадлежали государству до 2010 года, после чего они были разделены. от государства в фонды или публичного права. На получение бакалавра уходит от трех до четырех лет. В зависимости от программы это может быть момент окончания учебы, но обычно это лишь промежуточный шаг к получению степени магистра. С другой стороны, получение степени бакалавра в университете прикладных наук (политехническая степень) занимает примерно 3,5–4,5 года. Политехнические страны обычно считаются университетскими степеней.
Выпускники университетов и университетов прикладных наук могут продолжить учебу, подав заявку на получение степени магистра в университетах или университетах прикладных наук. После того, как выпускники бакалавриата имеют трехлетний опыт работы в своей области, они получают право подавать заявки на программы магистратуры в университетах прикладных наук, которые ориентированы на работу и исследования. Выпускники младших университетов также имеют право подать заявление, но с дополнительным обучением. Программа магистратуры в университетах прикладных наук длится два года и может проводиться за обычную работу. После получения степени магистра остальные степени (лиценциат и доктор) доступны только в университетах. Все степени магистра дают право получателям поступить в аспирантуру на уровне докторантуры.
Обсуждаемая выше эквивалентность актуальна только при подаче заявления на работу в государственном секторе.
В университетах членство в студенческом союзе обязательно. Студенческие союзы в университетах прикладных наук аналогичным образом в законодательстве, но членство добровольным и не включает специальную медицинскую помощь студентам университетов (которая организуется и частично финансируется студенческими объединми). Финские студенты имеют право на студенческое пособие, которое может быть отменено, если в учебе не успевают учиться.
Некоторые университеты профессиональные степени. К ним предъявляются дополнительные требования в дополнение к простому обучению, например, демонстрация компетентности на практике. Примером степени такой является Lääketieteen lisensiaatti, лиценциат медицины, лиценциат медицины. Бакалавр медицины (lääketieteen kandidaatti, медицинский кандидат) может проводить клиническую работу под наблюдением старшего медицинского персонала. Лицензирование медицины не эквивалентно степенииата в других областях, соответствует степени магистра. По этой причине, в отличие от других областей, требуется диссертация лицензиата не. Эквивалент Врач-медик в американском понимании, поэтому не называется «врачом», а имеет лицензию. Исследовательская докторская степень, которая эквивалентна докторской степени в, называется "доктор медицины" (lääketieteen tohtori, медицинский доктор).
После степени магистра есть еще две последипломные степени - промежуточная аспирантура, называемая лиценциатом, и докторская (докторская ) степень. Программа Licenciate имеет такое же теоретическое образование, что и докторская программа, но ее диссертационная работа имеет меньше требований. С другой стороны, требования к докторской диссертации немного выше, чем в других странах.
Наиболее типичная финская докторская степень - это доктор философии (filosofian tohtori, filosofie doktorsexamen). Тем не менее, технологические университеты присуждают звания доктора наук (технологии), tekniikan tohtori, teknologie doktorsexamen и есть несколько отраслевых титулов, например, в медицине lääketieteen tohtori, медицине doktorsexamen, в art taiteen tohtori и в социальных наукахаментио, докторская политика.
До 2017 года государственные университеты Финляндии не взимали плату за обучение. Однако с 1990-х годов правительственного уровня были планы достижений за обучение для студентов из стран, не входящих в Европейский Союз / ЕЭЗ. Студенческие организации выступили против этих планов.
С начала осеннего семестра 2017 года, студенты из-за пределов ЕЭЗ должны платить за обучение в размере не менее 1500 евро в год, чтобы учиться в Финляндии, в то время как студенты из ЕЭЗ продолжают учиться бесплатно. Типичная плата за обучение для неевропейских студентов разных типов от 6000 до 18000 евро в год в зависимости от университета и программы. Целью сборов было «расширить возможности этих учебных заведений для экспорта образования, а также расширить их финансирование», «уделять больше внимания качеству образования как конкурентному фактору».
Окончание средней школы по профессиональной программе с полными классами по трехлетней учебной программе дает формальную квалификацию для дальнейшего обучения. Однако может потребоваться получить послесреднее образование до поступления в университет, поскольку вступительные экзамены требуют высокого уровня знаний. Послевузовское образование предоставляется муниципальными школами или независимыми «центрами образования для взрослых», которые могут дать либо профессиональное образование, либо обучение на уровне общеобразовательной или старшей средней школы. В рамках этих программ можно получить аттестат зрелости или улучшить оценки в общеобразовательной школе. Взрослые также могут изучить новое ремесло в центре обучения взрослых (aikuiskoulutu skeskus, vuxenutbildningscenter), например, если измененное изменение экономики сделало старую торговлю ненужной.
В университетах программа «Открытый университет» (финский : Avoin yliopisto, шведский : öppet university) позволяет людям, не имеющим статуса студента, записаться на отдельные университетские курсы. Нет требований, но есть небольшая плата за обучение (например, 60 евро за курс). Университеты прикладных наук имеют собственную подобную программу (финский : Avoin ammattikorkeakoulu, шведский : öppen högskola). Хотя студенты «Открытого университета» не могут продолжить обучение для получения степени, они могут, после прохождения достаточного количества отдельно определенных курсов с достаточно высоким средним баллом, иметь право на перевод в программу бакалавриата. Кроме того, несколько учебных заведений предлагают иностранную квалификацию, например, частная Хельсинкская школа бизнеса, которая предлагает аккредитованный в Великобритании Высший национальный диплом, позволяющий выпускникам получить степень бакалавра после завершения год пополнения за границей.
Третья ветвь образования взрослых образует так называемое vapaa sivistystyö, «Бесплатное образование». Он состоит из частично финансируемых государством независимых учебных заведений, предлагающих разнообразные курсы разной продолжительности и академического уровня. Целью «Бесплатного образования» является не обеспечение профессионального или ориентированного на получение степени образования, а «поддержка многогранного развития личности, способности действовать в обществе и стремиться к реализации демократии, равенства и разнообразия в обществе». общество ". Исторически «Бесплатное образование» возникло в результате усилий конца 19 века по обучению широких масс населения с небольшим предыдущим академическим опытом.
«Бесплатное образование» предлагает
Самым распространенным типом «Бесплатного образования» является kansalaisopisto, иногда называемый työväenopisto по историческим причинам. В основном это муниципальные учреждения вечернего типа, предлагающие языковые, ремесленные и гуманитарные курсы. Академический уровень сильно различается, и многие курсы не требуют каких-либо необходимых знаний. Kansanopistos, с другой стороны, - это школы-интернаты, часто поддерживаемые ассоциациями с сильной идеологической или религиозной миссией. Также здесь сильно различается академический уровень. Во всех этих учебных заведениях стоимость обучения скромная. Спортивные учебные центры являются учреждениями для подготовки профессиональных или полупрофессиональных спортсменов, а летние университеты и учебные центры являются вспомогательными органами для организации бесплатного образования.
Министр образования несет ответственность за сохранение в электронном виде и распространение произведений, являющихся общественным достоянием. Финляндия имеет миллионы произведений, являющихся общественным достоянием (книги, изображения, музыка и фильмы ), и рассматривает доступ к ним как основное человеческое право из доступ к науке и культуре.
Текущий Болонский процесс стирание различие между профессиональной и академической квалификацией. В некоторые области были введены новые ученые степени. Сотрудничество между различными системами расширяется, и происходит некоторая интеграция (хотя и не без значительного давления). Это является результатом не только Болонского процесса, но и цели финских политиков - обучить подавляющее большинство финнов более высокой степени (примерно 60–70% каждой годовой когорты поступают в высшие учебные заведения).
В последние годы к сокращению количества новых студенческих мест, которые интерпретируются как в результате резкого увеличения числа студентов в высших учебных заведениях в 1990 году, используются профессиональные и студенческие союзы из-за продолжающейся динамики роста академической безработицы. -х годах. В частности, некоторые степени в университетах прикладных наук (AMK / YH) пострадали от инфляции. Отражая это нынешнее убеждение, Министерство образования недавно издало указ о сокращении на 10% новых мест для студентов в университетах прикладных наук, которые будут поступать, начиная с 2007 и 2008 годов. Все еще в одной степени не решено, можно было бы перераспределить в области, нуждающиеся в более высокообразованной рабочей силе. В 2001 и 2002 годах уровень безработицы среди выпускников университетов составлял 3,7%, а среди выпускников университетов прикладных наук - 8%, что соответствует общему уровню безработицы (см. Отчет ОЭСР). В 2015 году при премьер-министре кабинета Юхи Сипиля правительство решило сокращение финансирования университетов примерно на 500 миллионов евро.
Можно было бы предпочесть увеличение мест в профессиональных училищах из-за нехватки рабочей силы, например сантехники и строители широко известны в Финляндии. Следует также отметить, что возрастные группы выходящих на пенсию больше, чем те, кто поступает в высшие учебные заведения Финляндии в настоящее время и в некотором времени в обозримом будущем. Если текущее количество ученических мест останется неизменным до 2020 года, например, в Восточной Финляндии будет достаточно ученических мест для 103% предполагаемого размера возрастной группы 19–21 лет.
В связи с глобализацией и растущей совокупностью за сокращение младших возрастных групп Министерство образованияало к реструктуризации всей системы. С 2006 года все высшие учебные заведения обмениваются методами сотрудничества. Ожидается, что общее количество учреждений значительно сократится в течение 10–15 лет.
Процесс внутри университетов начался с слияния Университета Куопио и Университета Йоэнсуу в Университет Восточной Финляндии в 2010 году. В Хельсинки произошло слияние трех местных университетов, а именно Хельсинкского технологического университета, Хельсинкской экономики школы и Хельсинкского университета искусства и дизайна. в новый Университет Аалто 1 августа 2009 года. Также несколько университетов прикладных наук объявили о слиянии (например, Haaga и Helia, которые объединились в 2007 году).
Новые методы сотрудничества, такие как консорциумы и федерации, были внедрены в университетах (например, Университет Турку и Школа Турку экономики Консорциум). Также развиваются партнерские отношения между традиционными университетами и университетами прикладных наук (например, Университет Куопио и Университет прикладных наук Савонии сформировали Консорциум высшего образования Северной Савонии ). В целом, такие общесистемные изменения точно следуют модели, установленной в Центральной Европе, США, Испании и Венгрии.
Учебный институт POHTO для бизнеса и промышленности в Хиетасаари, Оулу.Начиная с 2016–2017 учебного года, Финляндия приступит к реализации образовательных программ. реформа, которая потребует введения обучения на основе наряду с традиционным предметным обучением. В рамках новой учебной программы он будет ко всем основным программам учащихся в возрасте 7–16 лет. В финских школах эта форма обучения используется с 1980-х годов, но ранее она не была обязательной. Ожидается, что педагоги всего мира будут изучать это развитие. Этот сдвиг совпадает с другими изменениями, которые способствуют развитию навыков 21 века, такие как сотрудничество, общение, творчество и критическое мышление.
В 2011 году Режиссер-документалист Боб Комптон и исследователь из Гарварда доктор Тони Вагнер исследовали финскую школьную систему и ее превосходство. Результатом исследования фильм «Феномен их Финляндии: внутри самой удивительной школьной системы в мире».
В 2018 году Университет Хельсинки объявил вместе с финской технологической компанией, что они будут стремиться обучить 1% (всего 54 000) всех финнов основам искусственного интеллекта. Организации заявили, что хотят сделать Финляндию «самой образованной страной в мире в области искусственного интеллекта». Курс доступен для всех в любом месте в Интернете, и уже было зарегистрировано более 220 000 человек.
Одним из конкурентных преимуществ Финляндии является знание иностранного языка. Все учащиеся до старшей школы изучают как минимум два иностранных языка, в основном английский и обязательно шведский. Инициатива граждан об отмене обязательного языка из образования, но не прошла. Несмотря на то, что это обязательная часть национальной учебной программы, более половины всех финнов считают себя неспособными понимать шведского языка на начальном или почти начальном уровне. Более половины финнов сообщают, что шведский язык был полностью или почти полностью бесполезен для них в личной жизни.
Финляндский портал  | На Викискладе есть средства массовой информации, связанные с Образование в Финляндии. |
Органы образования Финляндии
Международные организации
Новости
Другое
