Войти
| Министр | |
|---|---|
| Бюджет | 6,3% ВВП |
| Основные языки | Вьетнамский |
| Тип системы | Государственная, частная |
| Всего | 94,5% |
| Мужской | 96,3% |
| Женский | 92,8% |
| Начальное | 7,54 миллиона |
| Среднее | 2,4 миллиона |
| Второстепенное | 2,363,942 |
| Среднее образование | 94% |
| Диплом о высшем образовании | 441,800 |
Образование во Вьетнаме - это государственная система государственного и частного образования, находящаяся в ведении Министерства образования и профессиональной подготовки. Он разделен на пять уровней: дошкольное, начальное, среднее, старшее и высшее образование. Формальное образование состоит из двенадцати лет основного образования. Базовое образование состоит из пяти лет начального образования, четырех лет среднего образования и трех лет среднего образования. Большинство студентов базового образования зачисляются на полдня. Основная цель образования во Вьетнаме - «улучшение общих знаний людей, обучение качественных человеческих ресурсов, а также воспитание и развитие талантов».
Вьетнам известен своей учебной программой, которая считается очень конкурентоспособной. Среднее образование является одной из наиболее важных социальных проблем в стране: специальные школы, известные как "специализированные средние школы" (Trường Trung học phổ thông chuyên), предлагают дополнительные обширные курсы, обычно считаются престижными и требуют высоких результатов вступительных экзаменов. Высшее образование считается фундаментальным во Вьетнаме. Поступление в университет определяется с помощью экзамена на выпускной экзамен в средней школе (NHSGE). Чем выше баллы вступительных испытаний, тем выше будет престиж учебного заведения.
В настоящее время Вьетнам испытывает высокие темпы роста ВВП и пытается расширить свою систему образования. В 2012 году ориентировочный национальный бюджет на образование составлял 6,3%. В последнее десятилетие вьетнамская общественность воспринимает систему образования страны неоднозначно из-за ее негибкого характера и проверок. Граждане критически относятся к учебной программе, что привело к социальным проблемам, включая депрессию, тревогу и рост самоубийств. Общественность высказывала мнение, что школам следует выбрать более гибкую программу обучения, с меньшим упором на тесты и большим вниманием к развитию жизненных навыков. В ответ на общественное мнение Министерство образования и обучения провело ряд реформ в сфере образования.
Что касается собственности, то в соответствии со статьей 44 Закона об образовании Вьетнама существует четыре типа учебных заведений:
Полугосударственные, основанные людьми и частные учебные заведения вместе именуются негосударственными учебными заведениями.
Во Вьетнаме учебный год делится на два семестра: первый начинается в конце августа и заканчивается в декабре, а второй начинается сразу после первого, то есть примерно в конце января и длится до e. -го мая.
| Уровень / Класс | Типичный возраст |
|---|---|
| Дошкольное учреждение | |
| Дошкольная игровая группа | 3-4 года |
| Детский сад | 4-6 лет |
| Начальная школа | |
| Первая класс | 6-7 |
| Второй класс | 7-8 |
| Третий класс | 8-9 |
| Четвертый класс | 9-10 |
| Пятый класс | 10- 11 |
| Средняя школа (младшая средняя школа) | |
| Шестой класс | 11–12 |
| Седьмой класс | 12-13 |
| Восьмой класс | 13–14 |
| Девятый класс | 14-15 |
| Средняя школа | |
| Десятый класс | 15–16 |
| Одиннадцатый класс | 16–17 |
| Двенадцатый класс | 17–18 |
| Сообщение -среднее образование | |
| Колледж | Возраст варьируется (обычно 2 года) |
| Университет | Возраст варьируется (обычно 4 года) |
| Послевузовское образование | |
| Магистр | Возраст варьируется (обычно 2 года) |
| Доктор философии | Возраст варьируется (обычно 4 года) |
В государственные детские сады обычно принимаются дети в возрасте от 18 месяцев до Возраст 5 лет. Иногда четырех- или пятилетних детей обучают алфавиту и основам арифметики. Этот уровень образования не является обязательным и, как правило, популярен в крупных городах, таких как Ханой, Хошимин, Дананг, Хайфон., Кантхо и Вунгтау.
Обычно дети начинают начальное образование в возрасте шести лет. Обучение на этом уровне длится 5 лет и обязательно для всех детей. уровень грамотности в стране превышает 90%.
Согласно кластерному исследованию по множественным показателям 2006 г., проведенному Главным статистическим управлением Вьетнама, 96% детей в возрасте от шести до 11 лет посещают начальную школу.. Однако по-прежнему существует тревожная разница в показателях завершения начального образования среди разных этнических групп. В то время как показатель завершения начальной школы среди учащихся кинь составлял 86%, среди детей из числа этнических меньшинств этот показатель составлял всего 61%.
В 2009-2010 учебном году во Вьетнаме было 15 172 начальных школы и 611 комбинированных начальных и неполных средних школ. Всего в школу было зачислено 7,02 миллиона учеников, из которых 46% составляли девочки.
Обновленная учебная программа начального образования во Вьетнаме разделена на две фазы:
Младшее среднее образование (вьетнамский : trung học cơ sở) или неполная средняя школа включает шестой, седьмой, восьмой и девятый классы. До его отмены в 2006 году студенты должны были сдавать промежуточный выпускной экзамен (IGE), который проводился местным Департаментом образования и профессиональной подготовки для получения высшего образования. IGE состоит из тестов по математике, литературе и иностранному языку. Этот образовательный уровень однороден на большей части территории страны, за исключением очень отдаленных провинций, где ожидается популяризация и стандартизация среднего образования в течение следующих нескольких лет. Среднее образование не является обязательным во Вьетнаме.
Еженедельное расписание неполного среднего образования включает следующие предметы и занятия: вьетнамский язык, математика, биология, физика, химия, история, география, обществоведение, иностранный язык (чаще всего английский или французский ), физическое воспитание, технологии, искусство, музыка, факультативные предметы, занятия в классе и школьные мероприятия, профессионально-ориентированные мероприятия (3 урока в месяц в 8-м классе или, в некоторых случаях, летом между 7-м и 8-м классами.) и внеклассные мероприятия (4 урока в месяц во всех классах). В конце 8-го класса учащийся будет сдавать экзамен по среднему профессиональному образованию, чтобы получить дополнительную оценку за экзамен в 10-м классе.
Цель предмета «Технология» - показать связь между теорией и практикой. Он состоит из трех частей: домоводство (в 6-м классе), сельское хозяйство, лесоводство и аквакультура (в 7-м классе), промышленность (в 8-м классе) и дополнительные модули (в 9-м классе).
Ханой-Амстердамская средняя школа для одаренных Младшее среднее образование (вьетнамский : trung học cơ sở) состоит из 6-9 классов, в то время как среднее или старшее среднее образование (вьетнамский : trung hc phổ thông) состоит из десяти-двенадцати классов. IGE является обязательным условием вступительных экзаменов для поступления в среднюю школу. Оценка IGE определяет школы, в которые студенты могут поступить. Чем выше балл, тем престижнее школа.
Все предметы являются обязательными для учащихся.
Классы продвинутого уровня состоят из:
В начале средней школы учащиеся могут записаться в специализированные классы, если они сдали вступительные экзамены в класс, что обычно состоит из экзамена по математике, экзамена по литературе, экзамена по английскому языку и экзамена по предмету, по которому студент хочет специализироваться. Специализированным предметом может быть любой из предметов, перечисленных выше, за исключением технологий, физического воспитания, обществоведения и музыки / искусства. Учащиеся, обучающиеся по этим программам, имеют более тяжелую нагрузку, чем учащиеся обычных средних школ. Объем работы варьируется от школы к школе, но обычно ожидается, что учащиеся 11 класса будут одновременно изучать курсы 12 класса. Другие курсы включают курсы университетского уровня. Некоторые школы доходят до того, что требуют от своих учеников закончить среднюю школу к концу 10-го класса.
Только престижные школы предлагают эти классы, и они еще не стандартизированы.
Все старшеклассники во Вьетнаме обязаны сдавать Национальный выпускной экзамен средней школы (Kỳ thi Trung học phổ thông quốc gia), который проводится Министерство образования и профессиональной подготовки, чтобы в конце 12 класса получить диплом, который называется Аттестатом об окончании средней школы (Bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông). Им по-прежнему необходимо сдавать обычные выпускные экзамены перед выпускным экзаменом в средней школе.
Министерство образования и профессиональной подготовки объявило, что в выпускной экзамен 2017 года будут включены пять работ: математика, литература, иностранный язык, естественные науки и общественные науки. Для всех студентов обязательны три работы: математика, литература и иностранный язык. Экзамен по иностранному языку может быть одним из следующих: английский, французский, немецкий, китайский, японский или русский. Помимо трех обязательных работ, студент должен заполнить четвертую работу, выбрав либо естественные науки (комбинация физики, химии и биологии), либо социальные науки (комбинация истории, географии и гражданского образования). В некоторых случаях студенты могут изучать как естественные, так и социальные науки и выбирают для оценки работу с более высоким результатом.
Вьетнамский национальный университет, Ханой является одним из старейших и самые престижные государственные учреждения высшего образования во Вьетнаме. Поступление в университет основывается на баллах, полученных на вступительных экзаменах. Для поступления в университеты выпускникам средней школы необходимы высокие баллы. Получение места в государственном университете считается важным шагом на пути к успешной карьере, особенно для выходцев из сельской местности или из неблагополучных семей. Таким образом, давление на кандидатов остается очень высоким, несмотря на меры, принятые для снижения важности этих экзаменов. По оценкам, в 2004 году экзамен сдавал около миллиона студентов, но в среднем сдали только 20%.
Обычно кандидаты сдают три экзамена по фиксированной группе предметов, которые они выбирают. Существует множество фиксированных групп предметов:
Группа D состоит из шести подгрупп в зависимости от языков, которые они преподают в университетах:
Помимо этого, существуют группы художественного и культурного образования:
В 2007 году Министерство образования и обучения Вьетнама начало использовать формат экзамена с несколькими вариантами ответов. по нескольким предметам во время вступительных экзаменов в вуз. Эти предметы включают физику, химию, биологию и иностранный язык. Каждый экзамен с несколькими вариантами ответов длится 90 минут. Экзамен по иностранному языку состоит из 80 вопросов с несколькими вариантами ответов; Между тем, на экзамене по физике, химии и биологии 50 вопросов. Экзамены по математике, литературе, истории и географии используют формат композиции.
Начиная с вступительного экзамена 2013 года, 10 художественных и культурных университетов снимут с экзаменов по группам H, N и S. литературу. Вместо этого результаты трех лет обучения в средней школе и оценки HGE будет использоваться для оценки кандидатов.
Начиная с 2015 года, окончание средней школы и поступление в университет объединены в один экзамен. Каждый учащийся изучает не менее четырех предметов для экзамена, включая три обязательных - математику, литературу и иностранный язык (в основном английский) - и один суб-предмет, такой как физика, химия, география, биология, история. После получения результата учащийся может использовать свой балл для сдачи выпускного экзамена средней школы и поступить в желаемый колледж с тремя выбранными баллами из четырех.
Постановлением правительства Вьетнама (постановление 43/2000 / ND-CP от 30 августа 2000 г.) определены три типа высших учебных заведений:
Кроме того, существуют младшие колледжи или общественные колледжи, профессиональные средние школы и профессиональные училища, которые предлагают ученые степени или сертификаты.
В 2010-2011 учебном году во Вьетнаме было 163 университета (включая старшие колледжи и институты) и 223 младших колледжа, из которых 50 старших колледжей и 30 младших колледжей являются негосударственными.
Увеличивается присутствие международных университетов. Такие университеты, как RMIT и Гавайский университет предлагают степени в таких областях, как бизнес, английский как второй язык и информационные технологии. Управлять международной системой образования во Вьетнаме непросто. Контроль качества и доступность являются ключевыми проблемами, а также бюрократизм.
Большинство университетов Вьетнама также предлагает степени магистра (два года) и доктора философии (четыре года).
Система высшего образования подвергалась критике со стороны вьетнамской диаспоры, например, устаревшая учебная программа, метод преподавания и обучения, ориентированный на преподавателей, отсутствие связь между преподаванием и исследовательской деятельностью, а также большой разлад между теорией и практическим обучением, что приводит к тому, что большое количество выпускников не могут найти работу, а нехватка навыков приводит к инфляции до двузначного уровня. Вьетнамские студенты считают, что им не хватает знаний, несмотря на то, что их много учат, потому что основной целью учебы была сдача экзаменов или достижение высоких результатов без практического применения. Согласно опросу о трудоустройстве выпускников в 2009-2010 годах, проведенному Центром политических исследований и анализа Университета социальных и гуманитарных наук, Вьетнамский национальный университет, Ханой, среди 3000 респондентов 26,2% не имели работы. Среди занятых 61% не обладали достаточными рабочими навыками, 42% не обладали опытом, а 32% чувствовали себя неуверенно в предоставлении профессиональных знаний.
Методы обучения, предоставляемые в государственной системе, в основном ориентированы на учителей. Обсуждения в классе - редкость, так как ожидается, что студенты будут прилежными и пассивно внимательными в классе. Этот метод может быть проявлением конфуцианской культуры и контрастирует с британской и американской педагогикой, где заметны взаимодействие и дискуссии.
От продвинутых и специализированных старшеклассников обычно ожидается изучение дополнительных курсов, которые могут составлять всего девять периодов в день. Родители также записывают своих детей на обширные занятия, которые не следует путать с школой с углубленным изучением предметов, потому что занятия проводятся независимо от предстоящих тестов или экзаменов. Средняя ежемесячная зарплата местных государственных учителей Вьетнама составляет от 60 до 100 долларов США, поэтому многие дополняют свой доход подработкой, работой в частном секторе или репетиторством. Студенты, которые не посещают эти занятия, всегда находятся в невыгодном положении, поскольку материалы, представленные на тестах и экзаменах, часто охватываются только на занятиях.
Государственные школы недофинансируются. В настоящее время только начальные школы субсидируются государством в размере 50% от общей стоимости обучения. Уровень зачисления может быть высоким; однако качество начального образования, особенно в бедных районах, ниже требуемого стандарта. Более того, процент отсева после пятого класса также высок среди тех, кто живет в сельских и горных районах, поскольку большинство учащихся не могут позволить себе посещать среднюю школу или университет из-за бедности. Совместные оценки бедности (PPA) показали, что для многих бедных домохозяйств детский труд считается более ценным, чем посещение школы с точки зрения краткосрочной экономики. Регулярные пропуски занятий в школе также приводят к плохой успеваемости. Для бедных семей альтернативные издержки отправки своих детей в школу воспринимаются как высокие, и долгосрочные выгоды от образования не могут перевесить краткосрочные экономические потери. В ответ на эти вызовы Министерство образования и профессиональной подготовки провело ряд образовательных реформ с 2015 года и далее.
Частные языковые центры, предлагающие английский как второй язык. второй язык пользуется большим спросом в крупных городах Ханой и Хошимин.
. Строгая иммиграционная / визовая система теперь применяется более строго (там, где раньше действовали правила) применяется только в том случае, если посещающие учителя нарушили уголовно-правовую систему). Теперь школы регулярно проверяются на предмет наличия иностранных учителей (якобы для обеспечения применения налоговых кодексов), и в рамках этого процесса ученые должны проверять ученые степени и квалификацию преподавателя в посольстве владельца или в соответствующем органе. Копии должны быть отправлены в иммиграционные органы. (Аналогичные правила для открытия банковских счетов и регистрации места жительства иностранцев означают, что неквалифицированные учителя остаются, но часто направляются в "второстепенные" школы или могут подвергаться сомнительным репутации владельцев школ и домовладельцев. Наказания за злоупотребление этими правилами значительны: в отношении арендной платы или доходов школ.)
Страна внедрила руководящие принципы ОЭСР для сектора образования в отношении владения английским языком выпускниками средних школ и университетов. Это означает, что для того, чтобы выпускники средней школы подали заявку на поступление в университет, учебу за границей (средняя школа или университет) или закончили университетский курс бакалавриата, люди должны пройти международно признанный и стандартизированный тест по английскому языку (IELTS, TOEIC, TOEFL и т. Д., или иногда вызывает беспокойство «эквивалент, разработанный, созданный и отмеченный местными инструкторами, с оценками / уровнями, варьирующимися от курса / степени / университета / учреждения). Это недавнее развитие вызвало дальнейшие изменения в этом секторе, привлекая новых опытных инструкторов IELTS, сохраняя существующих тренеров и создание спроса на подготовку учителей со стороны таких агентств, как British Council и IDP.
Вьетнамский портал 
Образовательный портал 