Войти
Иоганн Адам Хиллер Иоганн Адам Хиллер (25 декабря 1728 г., в Вендиш-Осиг, Саксония - 16 июня 1804 г., в Лейпциге ) Немецкий композитор, дирижер и музыкальный писатель, признанный создателем Singspiel, ранней формы немецкой оперы. Во многих из этих опер он сотрудничал с поэтом Кристианом Феликсом Вайсе.
Кроме того, Хиллер был учителем, который поощрял музыкальное образование женщин, среди его учениц Элизабет Мара и Корона Шретер. Он был капельмейстером театральной труппы Абеля Сейлера и стал первым капельмейстером Лейпцигского Гевандхауса.
К смерти отца в В 1734 году Хиллер оказался в значительной степени зависимым от благотворительности друзей. Он происходил из музыкальной семьи, а также изучал основы музыки у школьного учителя в своем родном городе Вендиш-Осиг. С 1740 по 1745 год он был учеником гимназии в Герлице, где его прекрасный голос сопрано принес ему бесплатное обучение. В 1746 году он отправился учиться в знаменитую Kreuzschule в Дрездене. Там он брал уроки игры на клавишных и бассо континуо у Готфрида Августа Хомилиуса.
В 1751 году он поступил в Лейпцигский университет, чтобы изучать право, обеспечивая себя, давая уроки музыки, а также выступая в концерты как на флейте, так и в качестве вокалиста. Хиллер погрузился в богатую музыкальную жизнь города и постепенно сделал музыку своей единственной профессией. Он принял активное участие в Großes Concert, который был ведущим концертным мероприятием в Лейпциге. За это время он написал несколько симфоний, церковных кантат и арий, а также отрывок из Зингшпиля под названием Das Orackle. Хиллер также опубликовал эссе о мимесисе природы в музыке (Abhandlung über die Nachahmung der Natur in der Musik) в 1754 году. В том же году у него был первый перерыв, когда он стал стюардом и наставником сына графа Брюля в Дрездене. Он сопровождал графа в Лейпциг в 1758 году. Он оставался на этой должности до 1760 года, когда проблемы со здоровьем (депрессия) вынудили его уйти в отставку. Именно во время своего пребывания там у него возникла идея возродить некоторые подписные концерты, попытка, которая в конечном итоге привела к основанию концертов Leipzig Gewandhaus, первым дирижером которых он был
. Вернувшись в Лейпциг, Хиллер стал директором Großes Concert и занимал эту должность до 1771 года. В том же году он основал певческую школу. Четыре года спустя Хиллер основал собственное концертное общество Musikübende Gesellschaft. В своей школе в Лейпциге он обучал молодых музыкантов пению и игре на инструментах. Двумя его самыми известными учениками были Корона Шретер и Гертруда Элизабет Мара в девичестве Шмелинг, оба признанные вокалисты. Он также обучал органиста и композитора Даниэля Готтлоба Тюрка. В 1778 году Хиллер был назначен музыкальным руководителем Paulinerkirche, церкви Университета Лейпцига. В это время он также организовал Концерты спиритуалов на Великий пост.
Хиллеру приписывают создание «Зингшпиля», начала немецкой комедийной оперы, отличной от французских и итальянских разработок. Самыми важными из его опер были: Lottchen am Hofe (Лотти при дворе, 1760), Der Teufel ist los (Дьявол на свободе, 1768) и Poltis, oder Das gerettete Troja (Poltis, или Троя спасена, 1782). Тексты всех его Singspiele имели значительную музыкальную ценность и долгое время пользовались популярностью. Среди его духовных сочинений: «Страстная кантата», «Траурная музыка в честь Хассе», оклад сотого псалма ; и несколько симфоний.
В 1780-х годах он с большой живостью занимал новые должности. В 1781 году он стал дирижером концертов Гевандхауса. В том же году он посетил двор герцога Курляндского в Митау, поездка, в результате которой Хиллер был назначен капельмейстером там четыре года спустя. В дополнение к своим должностям в Гевандхаусе и Паулинеркирхе в 1783 году он также стал музыкальным руководителем Нойкирхе, что сделало его одним из главных авторитетов в области музыки в Лейпциге. Однако, приступив к своей новой работе в Митау в 1785 году, он оставил все свои посты в Лейпциге. В связи с нестабильной политической ситуацией в суде Курляндии он ушел в отставку со своей должности всего через год. Поскольку в Лейпциге у него больше не было занятий, ему пришлось организовывать концерты, чтобы заработать на жизнь, но, к счастью, он смог обеспечить себе должность музыкального руководителя города Бреслау в 1787 году. Он провел два лет в Бреслау и вернулся в Лейпциг в 1789 году, чтобы стать кантором в Thomaskirche, проводя Thomanerchor, должность, которую ранее занимал Иоганн Себастьян Бах. Хиллер занимал этот пост до 1801 года, когда подал в отставку из-за возраста.
Кроме того, Хиллер выполнил заметную работу в качестве редактора и издателя произведений других композиторов и много писал на музыкальные темы. Действительно, он был одним из самых важных немецких музыкальных ученых и писателей восемнадцатого века. Он был отцом композитора Фридриха Адама Хиллера (ок. 1767–1812), но не был родственником музыканта Фердинанд Хиллер.
Тема из оперы Гиллера Der Erndtekranz была основа для оркестровых вариаций и фуги Макса Регера на тему Хиллера (1907).
Основным вкладом Хиллера в эту область является Wöchentliche Nachrichten, музыкальный журнал, в котором он публиковал обзоры выступлений, новые музыкальные публикации и эссе на различные темы, связанные с музыкой. Из его статей в этом журнале становится ясно, что Хиллер был открыт для новых течений в музыке, и что он предпочитал Хассе Я. С. Баху и Глюку. К произведениям Хиллера по эстетическим вопросам относятся Abhandlung über die Nachahmung der Natur in der Musik (1754) и Über die Musik und deren Wirkungen (1781), которые являются переводом из «Наблюдений за музыкой».
В качестве историка Хиллер опубликовал серию анекдотов и биографий, «Anecdoten zur Lebensgeschichte großer Regenten und berühmter Staatsmänner» и «Lebensbeschreibungen berühmter Musikgelehrten und Tonkünstler neuerer berühmter Zeühlehrten» и «Lebensbeschreibungen berühmter Musikgelehrten und Tonkünstler neuererberbesgeitre neuerer Zeühlehr».
Большинство его работ посвящено педагогике. В этих публикациях Хиллер представляет себя как высококвалифицированного учителя, для которого знание музыки является неотъемлемой частью образования каждого человека.
