Войти
В психологии, теории влечений, теории влечений или доктрина влечений - это теория, которая пытается анализировать, классифицировать или определять психологические влечения. Влечение - это инстинктивная потребность, способная управлять поведением человека; «возбужденное состояние, вызванное гомеостатическим нарушением».
Теория влечения основана на том принципе, что организмы рождаются с определенными психологическими потребностями и что когда эти потребности создаются, возникает отрицательное состояние напряжения. не удовлетворены. Когда потребность удовлетворена, драйв снижается, и организм возвращается в состояние гомеостаза и расслабления. Согласно теории, привод имеет тенденцию увеличиваться с течением времени и работает по системе управления с обратной связью, во многом как термостат.
В 1943 году два психолога, Кларк Халл и Кеннет Спенс, впервые заинтересовались этой идеей мотивации. Они знали, что это чувство их мотивации, побуждений и объяснение всего поведения. После многих лет исследований они создали теорию привода. В исследовании, проведенном Халлом, две группы крыс были помещены в лабиринт, группе А давали пищу через три часа, а группе В давали пищу через двадцать два часа. Халл решил, что крысы, которые дольше лишались еды, с большей вероятностью разовьют привычку идти тем же путем, чтобы добыть еду.
В психоанализ, теория влечений (Немецкий : Triebtheorie или Trieblehre) относится к теории влечений, мотиваций или инстинктов, которые имеют четкие объекты. Когда внутренний дисбаланс обнаруживается гомеостатическими механизмами, возникает стремление восстановить баланс. В 1927 г. Зигмунд Фрейд сказал, что психоанализу больше всего не хватает теории влечений. Он выступал против систематики личности в психологии, отвергая ее как форму паранойи, и вместо этого классифицировал влечения с дихотомиями вроде Эрос / Танатос влечения, влечения к жизнь и смерть, соответственно, и сексуальные / эгоистические влечения.
Книга Фрейда Цивилизация и ее недовольство была опубликована в Германии в 1930 году, когда рост фашизма в этой стране Шла полным ходом, и предупреждения о второй европейской войне привели к противоположным призывам к перевооружению и пацифизму. На этом фоне Фрейд писал: «Перед лицом высвободившихся деструктивных сил теперь можно ожидать, что другая из двух« небесных сил », вечный Эрос, проявит свою силу, чтобы поддержать себя рядом со своим столь же бессмертным противником.. "
В 1947 году венгерский психиатр и психолог Леопольд Сонди вместо этого стремились к теории систематических влечений. Диаграмма движения Сонди была описана как революционное дополнение к психологии, проложившее путь для теоретической психиатрии и психоаналитической антропологии.
В ранней теории привязанности было предложено снижение поведенческого влечения Авторы Dollard и Miller (1950) как объяснение механизмов, лежащих в основе ранней привязанности у младенцев. Теория снижения поведенческого влечения предполагает, что младенцы рождаются с врожденными влечениями, такими как голод и жажда, которые может уменьшить только воспитатель, обычно мать. Посредством процесса классического кондиционирования младенец учится ассоциировать мать с удовлетворением сниженного влечения и, таким образом, способен формировать ключевую привязанность. Однако эта теория ставится под сомнение работой, проделанной Гарри Харлоу, в частности экспериментами с материнским разделением макак-резусов, которые показывают, что комфорт имеет большую мотивационную ценность, чем голод.
В социальной психологии теория влечений была использована Робертом Зайонцем в 1965 году как объяснение феномена социальной помощи. Эффект аудитории отмечает, что в некоторых случаях присутствие пассивной аудитории способствует лучшему выполнению задачи, в то время как в других случаях присутствие аудитории препятствует выполнению задачи. Теория влечений Зайонца предполагает, что переменная, определяющая направление выполнения, состоит в том, состоит ли задача из правильного доминирующего ответа (то есть задача воспринимается как субъективно легкая для человека) или неправильного доминирующего ответа (воспринимается как субъективно сложная)..
В присутствии пассивной аудитории человек находится в состоянии повышенного возбуждения. Повышенное возбуждение или стресс заставляет человека разыгрывать поведение, которое формирует доминирующие реакции, поскольку доминирующая реакция человека является наиболее вероятной реакцией с учетом имеющихся навыков. Если доминирующий ответ правильный, то социальное присутствие улучшает выполнение задачи. Однако, если доминирующий ответ неверен, социальное присутствие снижает производительность. Повышение производительности хорошо усвоенных задач и снижение производительности плохо усвоенных задач.
Такое поведение было впервые замечено Триплеттом (1898), когда он наблюдал за велосипедистами, участвовавшими в гонках вместе, и велосипедистами, которые участвовали в гонках в одиночку. Было обнаружено, что простое присутствие других велосипедистов способствовало повышению производительности. Подобный эффект наблюдал Чен (1937) у муравьев, строящих колонии. Однако до тех пор, пока Зайонц не исследовал это поведение в 1960-х, какое-либо эмпирическое объяснение эффекта аудитории было предпринято.
Теория влечения Зайонца основана на эксперименте, включающем исследование эффекта социальной поддержки в тараканы. Зайонц разработал исследование, в котором отдельных тараканов выпускали в трубку, на конце которой находился свет. В присутствии других тараканов в качестве зрителей было замечено, что тараканы достигают света значительно быстрее, чем в контрольной группе без зрителей. Однако, когда тараканам в тех же условиях давали лабиринт для переговоров, производительность ухудшалась в условиях зрителя, демонстрируя, что неправильные доминантные реакции в присутствии публики ухудшают производительность.
Модель оценочного восприятия Коттрелла позже доработала эту теорию, включив еще одну переменную в механизмы социальной помощи. Он предположил, что правильность доминирующих ответов играет роль в социальной помощи только тогда, когда есть ожидание социального вознаграждения или наказания, основанного на результатах. Его исследование отличается по дизайну от исследования Зайонца, поскольку он ввел отдельное условие, при котором участникам были даны задания для выполнения в присутствии аудитории с завязанными глазами и, таким образом, неспособной оценить работу участника. Было обнаружено, что никакого эффекта социальной помощи не произошло, и, следовательно, ожидание оценки эффективности должно играть роль в социальной помощи. Однако опасения по поводу оценки являются лишь ключом к социальной поддержке человека и не наблюдаются у других животных.
