A Ненаучная - это область исследования, которая не является научной, особенно та, которая не является естественной или социальной наукой, которая является объектом научного исследования. В этой модели история, искусство и религия - все это примеры не-наук.
С 17 века, некоторые авторы использовали слово наука, чтобы исключить некоторые области исследований, такие как искусства и гуманитарные науки. Слово «ненаука» для обозначения ненаучных академических дисциплин было впервые использовано в середине XIX века.
В некоторых случаях бывает трудно определить точные границы между наукой и ненаучными. проблема демаркации - это исследование трудностей в определении того, следует ли рассматривать определенные области исследования, близкие к границам науки и ненаучности, как одну или другую. Пока не разработано ни одного теста, который мог бы четко отделить науку от ненаучной, но обычно используются некоторые факторы, взятые в целом и оцениваемые с течением времени. По мнению Томаса Куна, эти факторы включают желание ученых исследовать вопрос, как если бы он был загадкой. Взгляд Куна на науку также сосредоточен на процессе научного исследования, а не на результате.
Граничная работа - это процесс отстаивания желаемого результата в процессе классификации областей исследования, которые находятся рядом с границами.. Награды, связанные с получением определенной классификации, предполагают, что граница между наукой и ненаукой социально сконструирована и идеологически мотивирована, а не представляет собой резкое естественное различие между наукой и ненаучностью. Вера в то, что научное знание (например, биология) более ценно, чем другие формы знания (например, этика), называется сциентизмом.
Ненаучные знания включают все области изучать то, что не является наукой. Ненаука охватывает все гуманитарные науки, в том числе:
Философ предложил называть эти академические области паранауками, чтобы отличать их от сомнительных форм ненаучных, таких как псевдонаука.
Ненаучные науки предлагают информацию о смысле жизни, человеческие ценности, человеческие условия и способы взаимодействия с другими людьми, включая исследования культур, морали и этика.
Философы расходятся во мнениях относительно того, являются ли области исследований, включающие абстрактные концепции, такие как чистая математика, научными или не-научными. научные.
Междисциплинарные исследования могут охватывать работу по созданию знаний, которая включает как научные, так и ненаучные исследования. Археология - это пример области, которая заимствована как из естественных наук, так и из истории.
Сферы исследования могут со временем менять статус. На протяжении многих веков алхимия считалась научной: она давала некоторую полезную информацию, поддерживала эксперименты и открытые исследования в стремлении понять физический мир. С 20 века это считалось лженаукой. Современная химия, которая возникла из алхимии, считается важнейшей естественной наукой.
Некоторые философы, такие как Пол Фейерабенд, возражают против попытки разделить знания на научные и ненаучные. Это различие является искусственным, поскольку практически нет ничего, что связывало бы воедино все совокупности знаний, которые называются "науками".
Некоторые системы организации знаний отделены от несистематических методов познания или изучения чего-либо, например, личный опыт, интуиция и врожденное знание. Wissenschaft - это широкое понятие, охватывающее надежные знания без проведения различия между предметными областями. Концепция Wissenschaft более полезна, чем различие между наукой и ненаучностью при различении знаний и псевдознаний, поскольку ошибки, допущенные во всех формах псевдонаучности, из псевдоистории на псевдонаука, похожи. Эта концепция Wissenschaft используется в 2006 году в списке Областей науки и технологий, опубликованном Организацией экономического сотрудничества и развития, в котором «наука и технология» определяются как охватывающие все гуманистические дисциплины, включая религию и изобразительное искусство.
И ученые, и не ученые стремятся получить информацию и улучшить понимание в своих областях исследования. Различия между наукой и не-наукой основаны на предположениях и методах, используемых для сбора и организации информации, и, что наиболее важно, на способе проверки предположений. Разница между учёным и не учёным состоит в том, что учёный постоянно ставит под сомнение и проверяет принципы и предположения, чтобы определить причинно-следственные связи. Неученый может быть не в состоянии сделать это или может не поверить, что это важно. Например, историк может придерживаться мнения, что, если бы президент Линкольн не назначил Улисса С. Гранта генералом в армии Союза, Конфедеративные Штаты Америки выиграли бы Гражданскую войну. Хотя по этой теме могут быть серьезные споры, ее невозможно проверить. Следовательно, подобные рассуждения об исторических событиях не являются научными. Это не означает, что история не является респектабельной областью изучения, это не значит, что это наука. Историки просто используют стандарты критического мышления, соответствующие их области изучения и которые могут дать представление о роли, которую военное руководство играет в исходе конфликтов.
То, что отличает науку от ненаука и лженауки, - это устойчивая поддержка (на протяжении исторического времени) традиции решения головоломок, а не применение несуществующего «научного метода» для определения того, являются ли утверждения истинными, ложными или в некоторой степени вероятными.
Каким бы успешным и универсальным ни был его предмет, научный взгляд на мир безнадежно неполон. Вопросы ценности и значения выходят за рамки науки.