Войти
Языковое образование в США исторически преподавал американский английский иммигрантам и испанский, французский, латынь, итальянский или Немецкий для носителей английского языка. Двуязычное образование спонсировалось в некоторых районах, часто постоянно. Японское языковое образование в Соединенных Штатах увеличилось после послевоенного экономического чуда Японии. Это был период между холодной войной и Второй мировой войной, когда Япония имела вторую по величине экономику в мире. Для участия правительство увеличило финансирование обучения японскому языку в школах. Китайский как второй язык стал преподаваться чаще в ответ на реформу и открытие Народной Республики. Китая ; это включает финансирование от правительства КНР. После терактов 11 сентября, сенатор США Норм Коулман назвал арабский «следующим стратегическим языком».
Менее распространенные языки (LCTL) - это обозначение, используемое для языков, отличных от испанского, французского и немецкого, трех наиболее распространенных иностранных языков в США государственных школ.
Язык определяется традиционно как способ общения посредством вокализации, символов или движений. В классе это определение должно было стать более строгим, чтобы определить руководящие принципы того, чему можно и чему нельзя учить. В этом случае языку был дан набор руководящих принципов, в которых говорилось, что он должен быть продуктивным, иметь возможность создавать бесконечное количество предложений, охватывающих каждую доступную тему, и вводить, использовать и связывать символы. Это определение также необходимо было расширить. чтобы приспособиться к тысячам различных диалектов на каждом языке. Это было необходимо, потому что каждый человек владеет уникальным диалектом, который немного отличается от других. Этот стандарт позволяет группировать диалекты в группы. Эти группы составляют «язык», такой как английский, испанский и французский. Язык в классах обобщен в одну категорию, чтобы предложить и познакомить студентов с основами и разнообразием. Некоторые классы могут сосредоточиться на одной области «языка», в то время как другие демонстрируют несколько аспектов каждого из них.
Языковое образование в США вызвало многочисленные дискуссии по этой теме. обучения иностранным языкам для носителей английского языка. Когнитивные аргументы используются, чтобы доказать, что обучение иностранному языку полезно. Исследования показали, что во время изучения второго языка когнитивные функции учащегося улучшаются. Это включает улучшение критического мышления, умственного творчества и гибкости, а также умственной дисциплины. Эти результаты наиболее заметны в результатах теста SAT. Такие преимущества, которые были предложены учеными, изучающими познание и вторые языки, подтолкнули к тому, чтобы образование стало преимуществом для образования. В число штатов, которые ввели требования к иностранному языку, входят: Калифорния, Коннектикут, Делавэр, Джорджия, Гавайи, Айдахо, Иллинойс, Индиана, Луизиана, Мэн, Мэриленд, Мичиган, Нью-Джерси, Нью-Мексико, Нью-Йорк, Северная Каролина, Огайо., Оклахома, Орегон, Род-Айленд, Южная Каролина, Южная Дакота, Теннесси, Техас, Западная Вирджиния и Вайоминг. К наиболее распространенным языкам относятся испанский, французский, немецкий, латинский, русский и итальянский.
В классе иностранного языка одним из аспектов учебной программы является изучение культуры, лежащей в основе языка. Это вводная информация в классах, чтобы дать учащимся более глубокое понимание языка. По словам Майкла Байрама, чтобы в полной мере иметь возможность общаться с кем-то с другим опытом, нужно иметь представление об их жизни и аспектах общения. Он также используется для сохранения давних традиций коренных народов. Такой случай был замечен в средних школах в Оклахоме. Эти средние школы начали предлагать чероки и другие индейские языки в качестве вторых языков, чтобы засчитывать их в соответствии с требованиями к иностранному языку, и тысячи учеников, как коренных, так и некоренных, записываются в эти классы. В Северной Каролине Палата представителей Северной Каролины приняла закон штата, который обязывает учредительные учреждения Университета Северной Каролины признавать чероки в качестве язык, на котором студент может соответствовать требованиям курса иностранного языка для получения степени. Законопроект был внесен сенаторами штата Северная Каролина Джимом Дэвисом и Эндрю Броком и принят в Сенате Северной Каролины 13 мая 2013 года. Комитет по образованию и рабочей силе, что к 2050 году только 20 языков от коренных народов по всему миру. Это было представлено на конгрессе, который принял решение о плане действий по восстановлению и сохранению аспектов этих языков и культур путем обучения им в классах.
Другой спор рассматривает прагматический аспект языкового образования, то есть фокусируется на его политическом аспекте. Причина, по которой правительство продвигает обучение иностранным языкам среди носителей английского языка, связана с заботой о национальной безопасности, экономическими потребностями и требованием второго языка на рабочих местах. В этой удивительно разнообразной стране рабочие места в Соединенных Штатах начали требовать обучения второму языку, и это дополнительное образование увеличивает шансы человека получить работу. Человек, говорящий только по-английски, не может обслуживать клиентов, говорящих на другом языке, и общаться с ними. Школы с большей вероятностью будут преподавать иностранный язык, если в этом районе больше носителей языка. Это позволяет этим учениям оставаться полезными для студентов и способствовать повышению вашего права на будущую карьеру. Становясь двуязычным, человек может полностью участвовать и понимать мир. В настоящее время в мире больше людей говорят на мандаринском, чем на английском, но в США его преподают менее 15% школ. Этот процент показывает, что Соединенные Штаты не полностью признают другие языки и придерживаются монолингвистической идеологии. Применяя эту практику исключительно обучения английскому языку, мы не можем общаться с 80 процентами мира.
По состоянию на 2011 год тагальский был четвертым по распространенности язык в Соединенных Штатах. Начиная с 1975 года, тагальский язык начали преподавать в округе Сан-Диего, при этом первой школой, где его преподавали, была средняя школа Монтгомери. На университетском уровне язык преподается в Калифорнии, Гавайях, Иллинойсе, Мичигане, Нью-Йорке, Орегоне, Пенсильвании и Висконсине.
.
