Войти
В неврологии и психологии, термин языковой центр в совокупности относится к областям мозга, которые выполняют определенную функцию для обработки речи и производства. Язык - это основная система, которая дает людям возможность решать сложные проблемы и предоставляет им уникальный тип социального взаимодействия. Язык позволяет людям приписывать символы (например, слова или знаки) к определенным понятиям и отображать их с помощью предложений и фраз, которые соответствуют правильным грамматическим правилам. Более того, речь - это механизм, с помощью которого язык выражается устно.
Языковые области мозга. Angular Gyrus представлен оранжевым, Supramarginal Gyrus представлен желтым, Область Брока представлена синим цветом, Область Вернике представлена зеленым, а Первичная слуховая кора представлена розовым. Обмен информацией осуществляется в более крупной системе, включая области, связанные с языком. Эти области соединены волоконными трактами белого вещества, которые делают возможной передачу информации между областями. Пучки волокон белого вещества были признаны важными для языкового образования после предположения о возможности установления связи между несколькими языковыми центрами. Три классических языковых области, которые участвуют в создании и обработке языка: области Брока и Вернике и угловая извилина.
Область Брока была впервые предложена французским неврологом и антропологом Полом Брока в 1861 году, чтобы играть роль в речевой функции. анализ речевых проблем, возникших в результате травм этой области мозга, расположенной в нижней лобной извилине. У Поля Брока был пациент по имени Леборн, который мог произносить только слово «загар», когда говорил. Пол Брока, после работы с другим пациентом с аналогичным нарушением, пришел к выводу, что повреждение в нижней лобной извилине повлияло на суставной язык.
Область Брока хорошо известна как «центр» синтаксической обработки. Это было известно с тех пор, как Поль Брока связал производство речи с областью задней нижней лобной извилины, которую он назвал «областью Брока». Хотя эта область отвечает за производство речи, ее конкретная роль в языковой системе неизвестна. Однако он участвует в фонологической, семантической и синтаксической обработке и рабочей памяти. Передняя область области Брока участвует в семантической обработке, а задняя область - в фонологической обработке (Bohsali, 2015). Более того, было показано, что вся область Брока имеет более высокую активацию при выполнении заданий по чтению, чем другие типы заданий.
В простом объяснении производства речи эта область приближается к фонологическому представлению слова, хронологически разделенному на сегменты слоги, которые затем отправляются в различные двигательные области, где они преобразуются в фонетический код. Изучение того, как эта область производит речь, проводилось с помощью парадигм, использующих как отдельные, так и сложные слова.
Область Брока коррелирует с фонологической сегментацией, унификацией и синтаксической обработкой, которые связаны с лингвистической информацией. Эта область, хотя и синхронизирует преобразование информации в корковых системах, участвующих в производстве устного слова, не способствует производству отдельных слов. Нижняя лобная доля отвечает за производство слов.
Зона Брока и Вернике 
Языковые зоны мозга. Angular Gyrus представлен оранжевым, Supramarginal Gyrus представлен желтым, Область Брока представлена синим цветом, Область Вернике представлена зеленым, а Первичная слуховая кора представлена розовым. Кроме того, область Брока структурно связана с таламусом, и обе участвуют в обработке речи. Связь между обеими областями осуществляется двумя таламическими ядрами, пульвинаром и вентральным ядром, которые участвуют в обработке речи и лингвистических функциях, подобно BA 44 и 45 в области Брока. Пульвинар связан со многими лобными областями лобной коры, а вентральное ядро участвует в производстве речи. Было показано, что лобные речевые области мозга участвуют в восприятии звуков речи.
Область Брока сегодня по-прежнему считается важным языковым центром, играющим центральную роль в обработке синтаксиса, грамматики и структуры предложений.
Район Вернике был назван в честь немецкого врача Карла Вернике, который обнаружил его в 1874 году в ходе своего исследования афазий ( потеря способности говорить). Эта область мозга участвует в понимании речи. Следовательно, сфера деятельности Вернике - понимание устной речи. Помимо области Вернике, в понимании языка участвуют левая задняя верхняя височная извилина (pSTG), средняя височная извилина (MTG), нижняя височная извилина (ITG), надмаргинальная извилина (SMG) и угловая извилина (AG).. Следовательно, понимание языка не находится в определенной области. Напротив, он затрагивает большие области нижней теменной доли и левой височной доли.
Хотя финал речи - это последовательность движений мышц, активация знания о последовательности фонем (согласных и гласных звуков речи) что создает слово - это фонологический поиск. Область Вернике способствует фонологическому поиску. Все задачи по созданию речи (например, поиск слов, повторение и чтение вслух) требуют фонологического поиска. Система фонологического поиска, участвующая в повторении речи, представляет собой систему восприятия слуховых фонем, а система визуального восприятия букв служит для чтения вслух. Коммуникативное речевое производство влечет за собой фазу, предшествующую фонологическому поиску. Понимание речи подразумевает представление последовательностей фонем в значении слова.
Угловая извилина - важный элемент в обработке конкретных и абстрактных понятий. Он также играет роль в вербальной рабочей памяти во время поиска вербальной информации и в зрительной памяти, когда письменный язык превращается в разговорный. Левая AG активируется при семантической обработке, требующей поиска концепта и концептуальной интеграции. Более того, левая AG активируется во время задач на умножение и сложение, требующих восстановления арифметических факторов в вербальной памяти. Следовательно, он участвует в вербальном кодировании чисел.
Островковая часть участвует в речи и языке, принимая участие в функциональных и структурных связях с моторными, лингвистическими, сенсорными и лимбическими связями. области мозга. Сведения о функции островка в производстве речи получены из различных исследований с пациентами, страдающими апраксией речи. Эти исследования позволили исследователям узнать об участии различных частей островка. Этими частями являются: левая передняя островковая часть, связанная с производством речи; и двусторонний передний островок, участвующий в неверном понимании речи.
Многие различные источники утверждают, что изучение мозга и, следовательно, языковых расстройств, зародилось в 19 веке и лингвистический анализ этих расстройств начался на протяжении всего ХХ века. Изучение языковых нарушений в головном мозге после травм помогает понять, как работает мозг и как он изменяется после травмы. Когда это происходит, мозг страдает поражением, которое называется «афазией». Повреждения области Брока привели, прежде всего, к нарушению речи; Повреждение области Вернике, расположенной в нижней части височной доли, приводит в основном к нарушению приема речи.
Существует множество различных способов воздействия на язык. Фонематическая парафазия, признак афазии проводимости и афазии Вернике, не является нарушением понимания речи. Напротив, это повреждение продукции речи, когда желаемые фонемы выбраны ошибочно или в неправильной последовательности. Таким образом, хотя афазия Вернике, комбинация фонологического поиска и нарушения семантических систем, влияет на понимание речи, она также связана с нарушением речевого образования. Фонематическая парафазия и аномия (нарушение поиска слов) являются результатом нарушения фонологического поиска.
Еще одно поражение, которое включает нарушение в производстве и обработке речи, - это «апраксия речи», затруднение синхронизации артикуляторы, необходимые для производства речи. Это поражение расположено в верхней прецентральной извилине островковой доли и чаще возникает у пациентов с афазией Брока. Доминантное вентральное переднее (VA) ядро, другой тип поражения, является результатом трудностей с поиском слов и семантической парафазией, связанной с обработкой речи. Более того, люди с поражением таламуса испытывают трудности при связывании семантических понятий с правильными фонологическими представлениями в словопроизводстве.
Дислексия - это нарушение обработки речи. Это связано с трудностями в обучении, такими как чтение, письмо, распознавание слов, фонологическая запись, счет и орфография. Несмотря на доступность соответствующего вмешательства в детстве, эти трудности сохраняются на протяжении всей жизни. Кроме того, у детей диагностируется дислексия, когда появляется более одного фактора, влияющего на обучение, например, чтение. У детей с диагнозом дислексия, у которых возникают трудности с конкретным когнитивным функционированием, это называется предположением о специфичности, и это помогает диагностировать дислексию.
Некоторые характеристики, отличающие дислексию, - это некомпетентные способности фонологической обработки, вызывающие неправильное понимание незнакомых слов и влияющие на понимание; неадекватность рабочей памяти, влияющая на речь, чтение и письмо; ошибки в устном чтении; трудности с устными навыками самовыражения; а также проблемы с письменными навыками, такие как орфографические и орфографические ошибки. Дислектики испытывают не только трудности в обучении, но и другие второстепенные характеристики, такие как трудности с организацией, планированием, социальным взаимодействием, моторикой, зрительным восприятием и кратковременной памятью. Эти характеристики влияют на личную и академическую жизнь.
Дизартрия - это нарушение моторной речи, вызванное повреждением центральной и / или периферической нервной системы, и связанное с дегенеративными неврологическими заболеваниями, такими как болезнь Паркинсона, нарушение мозгового кровообращения (CVA).) и черепно-мозговой травмы (ЧМТ). Дизартрия вызывается механическими затруднениями в голосовых связках или нарушением артикуляции фонем, вызывающим неврологические заболевания, например, вместо «b» a «p». Тип диспраксии, основанный на искажении слов, называется апрактической дизартрией. Этот тип связан с апраксией лица и моторной афазией, если поражена область Брока.
Усовершенствования в компьютерных технологиях, в конец 20 века позволил лучше понять взаимосвязь между мозгом и языком, а также расстройство, которое это влечет за собой. Это улучшение позволило лучше визуализировать структуру мозга на трехмерных изображениях с высоким разрешением. Это также позволило наблюдать активность мозга через кровоток (Dronkers, Ivanova, Baldo, 2017).
Новые методы медицинской визуализации, такие как ПЭТ и фМРТ позволили исследователям создавать изображения, показывающие, какие области живого мозга активны в данный момент. Функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ) - это метод, используемый для определения в головном мозге определенных функций, связанных с различной активностью. Этот метод показывает расположение и величину вариаций нервной активности под влиянием внешней стимуляции и колебаний в состоянии покоя. МРТ - это метод, который был разработан в 20 веке для наблюдения за мозговой активностью здорового и аномального мозга. Диффузионно-взвешенная магнитно-резонансная томография или диффузионно-тензорная визуализация (DTI) - это метод, который используется для отслеживания пучков белого вещества in vivo и дает информацию о внутренней волокнистой структуре по степени диффузии воды. Этот тензор диффузии используется для вывода о связности белого вещества.
В прошлом исследования в основном основывались на наблюдениях потери способности в результате повреждения коры головного мозга. Действительно, медицинская визуализация представляет собой радикальный шаг вперед в исследованиях обработки речи. С тех пор в обработке речи задействован целый ряд относительно больших участков мозга. В более поздних исследованиях подкорковые области (лежащие ниже коры головного мозга, такие как скорлупа и хвостатое ядро ), а также предмоторные области (BA 6 ), привлекли повышенное внимание. В настоящее время принято считать, что следующие структуры коры головного мозга вблизи первичной и вторичной слуховой коры играют фундаментальную роль в обработке речи:
· Верхняя височная извилина (STG): морфосинтаксическая обработка (передний отдел), интеграция синтаксической и семантической информации (задний отдел)
· нижняя лобная извилина (IFG, область Бродмана (BA) 45 /47 ): синтаксическая обработка, рабочая память
· Нижняя лобная извилина (IFG, BA 44 ): синтаксическая обработка, рабочая память
· Средневременная извилина (MTG): лексико-семантическая обработка
· Угловая извилина (AG): семантические процессы (задняя височная кора)
Левое полушарие обычно доминирует в правши, хотя двусторонние активации не редкость в области синтаксической обработки. Сейчас принято считать, что правое полушарие играет важную роль в обработке надсегментарных акустических функций, таких как просодия ; что есть «ритмические и мелодические вариации речи». Существует два типа просодической информации: эмоциональная просодия (правое полушарие), которая является эмоциональной, которую говорящий придает речи, и лингвистическая просодия (левое полушарие), синтаксическая и тематическая структура речи.
Большинство областей обработки речи развивается на втором году жизни в доминантной половине (полушарие ) мозга, что часто (хотя и не обязательно) соответствует противоположности доминантной руки. У 98% правшей доминирует левое полушарие, и у большинства левшей тоже.
Компьютерная томография (КТ) - это еще один метод 1970-х годов, который обеспечивает низкое пространственное разрешение, но позволяет определить место повреждения in vivo. Более того, методы картирования симптомов поражения на основе вокселей (VLSM) и морфометрии на основе вокселей (VBM) способствовали пониманию того, что определенные области мозга играют разные роли при поддержке обработки речи. VLSM использовался для наблюдения за сложными языковыми функциями, поддерживаемыми различными регионами. Кроме того, VBM - полезный метод анализа языковых нарушений, связанных с нейродегенеративными заболеваниями.
Дифференциация речевого образования только в двух больших частях мозга (например, в областях Брока и Вернике), который был принят задолго до появления методов медицинской визуализации, сейчас считается устаревшим. Французский невролог и антрополог Поль Брока впервые предположил, что область Брока играет роль в речевой функции в 1861 году. Основанием для этого открытия послужил анализ проблем речи, возникающих в результате травм этой области мозга, расположенной в нижней лобной извилине.. Поражение области Брока привело, прежде всего, к нарушению речи. Повреждение области Вернике, расположенной в нижней части височной доли, в основном приводит к нарушению приема речи. Этот район был назван в честь немецкого врача Карла Вернике, который обнаружил его в 1874 году в ходе исследования афазии (потеря способности говорить).
Район Брока сегодня по-прежнему считается важным языковым центром, играющим центральную роль в обработке синтаксиса, грамматики и структуры предложений.
Таким образом, эти ранние исследования продемонстрировали, что семантическое и структурное производство речи происходит в разных областях мозга.
