Войти
Религиозное образование - это термин, используемый для образования, связанного с религия. Это может относиться к образованию, предоставляемому церковью или религиозной организацией, для обучения в доктрине и вере или для образования в различных аспектах религии, но без явного религиозные или моральные цели, например в школе или колледже. Этот термин часто называют религиоведение.
Религиозное образование (RE) обязательный предмет в системе государственного образования в Англии, несмотря на то, что он не является частью национальной учебной программы. Школы обязаны преподавать по программе религиоведения в соответствии с местными и национальными правилами.
Религиозное образование в Англии предусмотрено Законом об образовании 1944 года с поправками, внесенными Законом о реформе образования 1988 года и Школьными стандартами и Закон 1998 г.. Предоставление религиозного образования является обязательным во всех государственных школах, но не обязательно для детей изучать этот предмет. Предмет состоит из изучения различных религий, религиозных лидеров и других религиозных и моральных тем. Программа согласовывается на местном уровне Постоянным консультативным советом по религиозному образованию и может отражать преобладающее место христианства в религиозной жизни, но также может дать равную платформу для всех основных мировых религий. Все родители имеют право отозвать ребенка от религиозного образования, которое школы должны одобрить.
Кроме того, по закону все школы обязаны проводить ежедневные акты коллективного богослужения, из которых как минимум 51% должны быть христианами в течение учебного года. Это отдельно и не связано с уроками RE. Сара Смолли, председатель Ассоциации инспекторов, советников и консультантов Ассоциации религиозного образования, заявила, что в некоторых «школах действительно были проблемы с выполнением требований к богослужению» из-за того, что они считали «нехваткой места, чтобы собрать всю школу для богослужений» хотя Смолли отметил, что «на самом деле нет необходимости в таком собрании, поскольку разрешены небольшие группы». Национальный союз учителей предложил в 2008 году, что родители должны иметь право на получение определенного школьного образования в соответствии с их собственной верой, и что имамы, раввины и священники должны быть приглашены для проведения религиозного обучения ученикам во всех государственных школах. 5>
Каждая государственная юрисдикция в Англии имеет местную согласованную программу, которая определяет объем и последовательность преподавания предметов для каждого ключевого этапа, и, возможно, на каждый учебный год; использование учебных программ разрешено только для определенных типов школ, таких как школы с добровольным контролем. Школы, получающие добровольную помощь, и независимые школы могут свободно определять свой собственный курс обучения; школы, которые, скорее всего, действительно будут использовать учебные планы школ и внеконфессиональные школы с добровольной помощью. Управление квалификаций и учебных программ также разработало неуставную Национальную структуру религиозного образования, которая содержит руководящие принципы для предоставления RE на всех ключевых этапах и моделирует восемь уровней, применяемых в предметах Национальной учебной программы.
Во Франции RE заменяется нерелигиозным нравственным учением (называемым гражданским, юридическим и социальным образованием: éducation civique, juridique et sociale, ECJS). Дети могут дополнительно получить на добровольной основе религиозное образование либо в частной религиозной школе, либо вне школы в своей религиозной общине, если они учатся в государственной (государственной) школе. Хотя в некоторых редких регионах, а именно в Эльзасе-Мозеле, старый Конкордат 1801 года все еще действует из-за немецкой оккупации во время отделения церкви от государства во Франции и сильной позиции населения в поддержку этого религиозного образования. является обязательным, а отпуск необходим, если ребенок отказывается получать (католическое или протестантское) религиозное образование.
В Ирландии религия преподается по предмету под названием «Религиозное образование», которое является обязательным во многих школах для получения аттестата младшего возраста, но доступно в качестве опции для аттестата об окончании школы.. Курс знакомит студентов с религиозными общинами, основами основных мировых религий, священными текстами, религиозными обрядами и праздниками для мусульман, евреев, индуистов, буддистов и христиан. Студенты также узнают о религиозных изменениях в Ирландии, смысле жизни, религиозных и нерелигиозных реакциях на поиск смысла, атеизме, агностицизме и других формах веры. Учащиеся также получают образование о морали в ряде различных верований и их моральных кодексах.
Израильская школьная система включает государственные школы; Государственные религиозные школы; Признанные школы и школы с освобождением от уплаты налога, учащиеся которых рассматриваются как получающие обязательное образование.
Преобладает мнение, что религиозное образование противоречит конституционному разделению государства и религии. Вместо RE существует короткий, но, тем не менее, обязательный предмет под названием «Этика» (道徳, доутоку, букв. «Мораль») в начальной школе, цель которого обучать моральным ценностям, а не преподавать этику как академический предмет. Однако, несмотря на заявленную светскую позицию, ссылки на большинство религий синтоизма и буддизма иногда делаются в классовых текстах.
Будучи светской страной без государственной религии, ожидается, что Ливан займет нейтральную позицию в отношении религиозного образования в своих школах, чего в стране нет, а также многие страны Европы и Америки. В Ливане нет закона о ВЭ в учебных заведениях. Школы имеют право либо проводить уроки RE, либо делать наоборот. Религиозные занятия не являются обязательными и не запрещены, и их не заменяют уроки «этики». В частных школах (христианских и мусульманских) в обязательном порядке проводятся уроки религии, что отражает их религиозную принадлежность. Ученики других религий не ходят на занятия во время религиозных, но всегда могут записаться на занятия RE. Католические школы дают только католические классы, обязательные для учащихся-христиан, но могут быть записаны для учащихся-мусульман, в противном случае мусульмане не посещают какие-либо уроки параллельно с христианскими. В государственных школах более либеральная религиозная программа. Ливанская государственная школа может давать или не проводить уроки RE, которые учитывают преобладающую религию населения в районе, где расположена школа. Учащиеся должны посещать эти уроки, независимо от того, христиане они или мусульмане. Государственная школа, расположенная в смешанном районе, предпочла бы не проводить уроки RE, если только местные жители не проголосовали против. В этом случае уроки RE могут быть одновременно христианскими и мусульманскими, и в этом случае ученики разделяются.
Система образования Малайзии делает изучение нравственности обязательным для немусульманских учащихся средних и начальных школ. Вместо этого студенты-мусульмане посещают уроки исламоведения. В обычных школах есть специальные религиозные классы Келас Алиран Агама в дополнение к финансируемым государством религиозным школам Секолах Мененгах Кебангсаан Агама и Секолах Агама Бантуан Кераджан. Оба предмета входят в число семи обязательных предметов, которые студенты изучают в Sijil Pelajaran Malaysia. По поводу полезности предмета «Мораль» ведутся серьезные споры, в первую очередь из-за строгих схем выставления оценок, ориентированных на экзамен.
По состоянию на 2007 год, статья 2 Конституция Норвегии обязывает родителей-евангелистов-лютеран обеспечивать религиозное воспитание своих детей. После пересмотра Конституции в 2012 году этот мандат был отменен. В системе образования религиозное образование находится в предмете, который теперь называется KRLE (Христианство, религия и этическое образование). Как минимум 50% предмета должно быть посвящено христианству, однако проповедь не одобрялась с 1969 года.
В шотландских государственных школах религиозное образование называется религиозным и нравственное воспитание с 5 до 14 лет, и религиоведение, нравственность и философия с 14 до 18 лет.
Большинство государственных школ в -конфессиональные, но в результате Закона об образовании 1918 были также созданы отдельные конфессиональные государственные школы. Подавляющее большинство конфессиональных государственных школ являются римско-католическими, но есть также ряд шотландских епископальных школ. Школьные здания, построенные и обслуживаемые Римско-католической церковью, переданы государству в соответствии с Законом об образовании. С тех пор католические школы полностью финансируются правительством Шотландии и находятся в ведении Управления образования и непрерывного обучения. В рамках сделки существуют специальные правовые положения, гарантирующие продвижение католической этики в таких школах: кандидаты на должности в области религиозного образования, руководства или высшего руководства должны быть одобрены Римско-католической церковью в Шотландии., который также назначает капеллана в каждую из своих школ. Есть также одна еврейская государственная начальная школа.
Национальная политика Южной Африки в области религии и образования, принятая в сентябре 2003 г., предусматривает религиозное образование, то есть обучение различным религиям, которое не способствует развитию каких-либо конкретных религия в программе государственной школы. Политика не распространяется на частные школы.
В большинстве стран Ближнего Востока предусмотрено обязательное религиозное обучение как в частных, так и в государственных школах. Религиоведение в частных школах может быть основано на религиозных убеждениях учащегося и может проводиться школой.
