Войти
В психологии контекстная подсказка относится к форме визуального поиска облегчения, описать цели, появляющиеся в повторяющихся конфигурациях, обнаруживаются быстрее. эффект контекстных подсказок - это обучающий феномен, при котором повторное знакомство с определенным расположением целевых и отвлекающих элементов приводит к прогрессивному повышению эффективности поиска.
В глобальном В контексте, ежедневно поступает огромное количество сенсорной информации, что потребовало бы нереального количества когнитивных ресурсов, чтобы все это было обработано. Концепция контекстной подсказки заключается в том, что мозг разработал сложные механизмы, которые помогают нам подсознательно кодировать инвариантную визуальную информацию с целью экономии когнитивных ресурсов. Таким образом, контекстная информация становится актуальной, поскольку она воплощает в себе эти фундаментальные неизменные свойства визуальной среды, такие как информация о стабильном пространственном расположении - окружении, которое вы видите, которое не меняется по внешнему виду и местоположению с течением времени. ситуация, когда человек ищет машину на стоянке. Различные стратегии поиска могут быть приняты в зависимости от того, ищет ли автомобиль в глобальном контексте сцены (например, поиск на западной стороне парковки) или в локальном конфигурационном контексте (например, поиск автомобиля, припаркованного между двумя желтыми автомобилями.). Таким образом, когнитивные ресурсы можно сэкономить, сосредоточив внимание на конкретных контекстах - как и где его следует использовать. Контекстная подсказка использует это преимущество за счет внутреннего изучения статических пространственных макетов и отображает их в представлениях памяти, что ускоряет поиск. Представления в памяти можно рассматривать как ассоциации между пространственными конфигурациями (контекстом) и целевыми местоположениями. Чувствительность к этим инвариантным закономерностям, представленным в визуальном контексте, служит для направления визуального внимания, распознавания объектов и действий.
Исследования контекстных задач подсказки дополнительно помогают понять нейронные субстраты неявного обучения. Например, пациенты с амнезией с повреждением гиппокампа нарушены в усвоении новой контекстной информации, хотя обучение в задаче контекстной подсказки, по-видимому, не полагается на сознательное извлечение следов контекстной памяти.. Чун (2000) указал на нейронные схемы в гиппокампе и связанные с ним структуры медиальной височной доли как вероятных кандидатов для кодирования контекстной информации в мозге, независимо от осведомленности.
Стандартная задача контекстной подсказки, впервые разработанная Чуном и Цзян в 1998 году, положила начало исследованиям в развитии этой области исследования. Результаты показали, как в глобальном контексте неявное обучение и память визуального контекста могут направлять пространственное внимание к релевантным для задачи аспектам сцены.
Пример контекстного парадигма эффекта подсказки (Vadillo et al., 2015) В своем эксперименте участники искали Т-образную цель среди L-образных отвлекающих факторов. Без ведома участников поисковые массивы могут быть разделены пополам. Поисковые испытания были разделены на несколько блоков . В каждом блоке половина поиска отображает представленные новые расположения элементов. В этих «новых» дисплеях цель и отвлекающие факторы меняли местоположение случайным образом в ходе испытаний, чтобы служить контрольной базой. Другая половина поисковых дисплеев неоднократно отображалась между блоками испытаний. То есть «старые» дисплеи, в которых расположение как цели, так и отвлекающих факторов оставалось постоянным. По сути, старые дисплеи фиксируются на своем месте. Чувствительность к глобальным конфигурациям должна привести к более быстрому поиску цели в повторяющихся (старых) конфигурациях по сравнению с базовыми (новыми) конфигурациями, которые были заново созданы для каждого блока, если контекстная информация была изучена.
Главный вывод заключался в том, что время реакции (RTs) было быстрее для целей, появляющихся в старом, по сравнению с новым пространственным расположением. Их результаты показали, что для управления пространственным вниманием существует надежная память на визуальный контекст. Эта недавно открытая форма облегчения поиска породила термин «контекстная подсказка». Чун и Цзян утверждали, что это результат случайно усвоенных ассоциаций между пространственными конфигурациями (контекстом) и целевыми местоположениями.
В тесте на распознавание в конце эксперимента участники, как правило, не могли отличить старые и новые дисплеи до уровня выше случайного. Повышенная производительность поиска была получена, несмотря на случайное распознавание конфигураций, что позволяет предположить, что память для контекста была неявной. В последнее время роли сознание в контекстном выполнении удара стала спорной тема (для обзора см). С момента своего создания парадигма контекстных подсказок зарекомендовала себя как хорошо зарекомендовавший себя инструмент в исследовании визуального поиска.
Эффект контекстной подсказки, по крайней мере, частично объясняет, почему было продемонстрировано, что опыт влияет на производительность в широком диапазоне визуально ориентированных задач.
Исследование, проведенное Brockmole et al. (2008) показали, почему шахматные эксперты лучше умеют рассказывать партию в шахматы. В их эксперименте, состоящем из двух частей, шахматные доски служили инструментом для изучения контекста, поскольку их значимость зависит от знания игры наблюдателем.
В их первом эксперименте были изображены шахматные доски. реальный игровой процесс и преимущества поиска для повторяющихся досок были в четыре раза больше для экспертов, чем для новичков. Во втором эксперименте преимущества поиска среди экспертов были уменьшены вдвое, когда использовались менее значимые случайно сгенерированные доски. Таким образом, осмысленность стимула независимо способствует контексту обучения - ассоциациям шахматных фигур.
Один общий механизм, который может лежать в основе этого экспертного эффекта, - это расширенная способность использовать семантическую информацию помимо строго визуальной информации для прогнозирования местоположения релевантного для задачи контента дисплея. Тем не менее, эксперты были склонны выяснять связь между произвольно расположенной целью и набором случайно выбранных и размещенных игровых фигур; примерно половина скорости обучения и, как следствие, обучаемости была сохранена по сравнению с ситуацией, когда макеты досок отражали реальный игровой процесс. Исходя из этого, это различие кажется, по крайней мере частично, отражением степени контекстной информации, содержащейся в этих дисплеях.
Аналогичным образом, теннис и крикет эксперты лучше способны предвидеть движение мячей после подачи и подачи. Хоккей эксперты фиксируют тактически важные области быстрее при принятии защитных стратегических решений в реальном времени. Специалисты по гимнастике делают все меньше и дольше фиксируются при поиске ошибок выполнения. Надежные эффекты упрощения времени поиска были также обнаружены в более молодой когорте участников в возрасте 8–12 лет, что дополнительно указывает на аспект эффекта контекстной подсказки.
Аналогичное исследование показало тот же результат еще в прошлом году. 1970-е Чейза и Саймона (1973). Однако идеи контекстного эффекта подсказки не были реализованы до основополагающего исследования Чуня и Цзяна в 1998 году.
В этой литературе обсуждались неоднозначные объяснения контекстной подсказки. На данный момент окончательное выяснение основных механизмов еще не завершено.
В контекстной подсказке, отвлекающие и целевые элементы сопровождаются различными функциями. Некоторыми примерами характеристик предметов могут быть относительный оттенок, размер и форма. Элемент считается более заметным, если он выделяется среди остальных по этим характеристикам (нечетный-единственный). Были проведены исследования, чтобы изучить, будет ли эффект контекстной подсказки усиливаться, когда цели становятся более заметными; данные о влиянии не определены. Гейер и др. (2010) провели эксперименты, которые требовали поиска единственной цели, которая значительно отличалась по цвету от остальных предметов. Было обнаружено, что повторение по сравнению с новым расположением предметов привело к повышению точности обнаружения и RT. Таким образом, они утверждали, что при поиске заметных целей контекстная подсказка может улучшить поиск. Напротив, Conci et al. (2011) манипулировали относительным размером всех отвлекающих факторов по сравнению с целевым стимулом. Их результаты продемонстрировали снижение эффектов контекстной подсказки, когда размер отвлекающих факторов отличается по сравнению с контрольным условием, в котором все предметы были одинакового размера, тем самым противодействуя предыдущим результатам, представленным Geyer et al. (2010).
Текущая литература о том, как возникают контекстные подсказки, также довольно неоднозначна. Одна точка зрения состоит в том, что контекстная подсказка определяется близостью ; это было обнаружено очевидным по результатам, что исключительно отображаемые элементы в непосредственной близости от цели приобретаются при контекстном обучении. Согласно этой точке зрения, контекстный эффект подсказки действует, когда внимание сосредоточено на молекулярном уровне. Напротив, другие исследования показали, что наблюдатели формируют ассоциации между целью и всем отвлекающим фоном. Эти результаты показывают, что для функционирования контекстного эффекта подсказки необходим глобальный контекст.
Некоторые описали эффект контекстной подсказки как случай смещения пространственной конгруэнтности - феномен, когда два отдельно представленных элемента считаются более похожими друг на друга, если они были показаны в одном месте. Исследования показали, что даже незначительные различия в расположении объектов могут кардинально изменить восприятие субъектом сходства. В частности, в парадигме контекстных подсказок, цели в старых дисплеях, таким образом, ассоциируются с большим сходством по сравнению с новыми дисплеями из-за того, что все элементы находятся в идентичном месте. В результате определение похожих целей позволит ускорить кодирование памяти и усилить извлечение памяти.
Философский портал 
Психологический портал 