Сообщества в школах

Сообщества в школах (СНГ) - американская некоммерческая организация, работающая в рамках государственные и чартерные школы, чтобы помочь учащимся из групп риска оставаться в школе и хорошо успевать

CIS работает со школами в 25 штатах и ​​Округ Колумбия.

• 1 История
• 2 Модель
• 3 Национальная оценка
  • 3.1 Обзор
  • 3.2 Результаты
• 4 Ссылки
• 5 Дополнительная литература

В феврале 2020 года CIS объявила, что VIA Metropolitan Transit председатель попечительского совета и бывший San Antonio City член совета Рей Салданья станет его новым президентом и генеральным директором.

CIS направлена ​​на устранение основных причин, по которым молодые ученики бросают школу. Нужны ли учащимся очки, репетиторство, полноценная еда или просто безопасное место, CIS работает, чтобы найти ресурсы и предоставить их молодежи в школах. CIS удовлетворяет как простые потребности, такие как вакцинация детей для соответствия требованиям посещаемости школы, так и более сложные потребности, такие как помощь молодым людям в поиске альтернативы вступлению в банды.

CIS реализует интегрированного учащегося на базе сообщества стратегия оказания услуг, используя ресурсы сообщества там, где они больше всего нужны в школах. Интегрированные услуги для учащихся на базе сообщества - это мероприятия, которые улучшают успеваемость учащихся за счет соединения ресурсов сообщества с академическими и социальными потребностями учащихся. Такие вмешательства сосредоточены на программных энергии, ресурсах и времени на цели как школы, так и ученика.

Усилиями единого контактного лица оцениваются индивидуальные потребности учащихся и устанавливаются основанные на исследованиях связи между учащимися и целевыми ресурсами сообщества. Ресурсы по созданию активов, такие как медицинские осмотры, еда и одежда, а также собрания по различным темам, доступны всем учащимся. Целевые и устойчивые услуги по вмешательству предоставляются наиболее нуждающимся учащимся, формируя основу индивидуальных планов учащихся, ориентированных на результат. Этим ученикам помогают наставники, наставники, внеклассные программы, академическая поддержка и другие научно-обоснованные меры, разработанные для достижения конкретных результатов.

CIS принимает участие по приглашению школы или школьного округа. Модель CIS адаптируется ко всем сообществам - будь то городское, сельское или пригородное - и адаптирована к потребностям отдельной школы и ее учащихся. Национальная оценка сообществ в школах проводится для измерения воздействия и эффективности модели «Сообщества в школах». Основными элементами модели CIS, выявленными в ходе исследования и оцениваемыми, являются следующие:

• Наличие местного координатора CIS на базе школы;
• Общеобразовательная школа и уровень ученика оценка потребностей ;
• оценка активов сообщества и выявление потенциальных партнеров;
• годовые планы профилактики на уровне школы и индивидуальные стратегии вмешательства;
• предоставление соответствующих комбинаций широко доступных профилактических мер услуги и ресурсы для всего школьного населения в сочетании со скоординированными, целенаправленными и устойчивыми услугами и ресурсами для отдельных учащихся со значительными факторами риска; и
• сбор данных и оценка с течением времени с мониторингом и модификацией услуг, предлагаемых отдельным учащимся и / или всему школьному населению, в зависимости от ситуации.

Обзор

В 2005 году CIS заключила многолетний контракт на четырнадцать миллионов долларов на оценку своей национальной сети и программ. ICF International заключила контракт на проведение пятилетнего лонгитюдного исследования под названием «Национальная оценка сообществ в школах».. Исследование было разработано для определения эффективности модели CIS. Он основан на глубоком анализе 1776 школ, обслуживаемых странами СНГ, сравнительном анализе результатов более чем 1200 школ, обслуживаемых странами СНГ и за пределами СНГ, а также сравнительном анализе учащихся из стран СНГ и учащихся из других стран, а также из других стран. -глубокие кейсы студентов. Исследование проводилось в три этапа:

Результаты

• Среди программ по предотвращению отсева, основанных на научных данных, модель CIS является одной из очень немногих в США, доказавших, что учащиеся остаются в школе, и она является наиболее эффективной. единственная в стране программа предотвращения отсева, имеющая научно обоснованные доказательства того, что она увеличивает количество выпускников.

• При точном внедрении модель CIS приводит к более высокому проценту учащихся, достигающих в четвертом и восьмом классе навыков чтения и математики.

• Эффективная реализация модели CIS сильнее коррелирует с положительными результатами на уровне школы (например, с показателями отсева и окончания обучения, успеваемостью и т. Д.), Чем одно только нескоординированное предоставление услуг, что приводит к заметным улучшениям результатов на уровне школы в контекст модели СНГ.

1. ^Ибаньес, Дэвид (2020-02-18). «Рей Салданья возглавит национальную некоммерческую организацию по образованию в Вирджинии». КСАТ. Проверено 25 февраля 2020 г.
2. ^«Сообщества в школах - помощь детям оставаться в школе и готовиться к жизни». 11 марта 2009 г. Архивировано из оригинала 11 марта 2009 г.
3. ^Грег Шалер, «Расширение прав и возможностей учащихся для достижения успеха на протяжении всей жизни: учебные центры по результатам», Национальное бюро сообществ в школах, 2007: стр..4
4. ^«Национальный образовательный императив: поддержка комплексных услуг для учащихся на уровне сообществ при повторной авторизации Закона о начальном и среднем образовании», Национальное управление «Сообщества в школах», 2007: стр. 1
5. ^ «Сообщества в школах» и Модель интегрированных услуг для учащихся: проверенное решение проблемы отсева учащихся в Америке », Национальное бюро сообществ в школах, 2008 г., стр. 3-7, http://www.cisnet.org/about/NationalEvaluation/Normal. asp? Segment = 5.0
6. ^«Услуги по разработке, управлению и оценке программ для фондов и некоммерческих организаций», ICF International, стр. 2, «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинального (PDF) 13.06.2010. Проверено 3 октября 2008 г. CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка )
7. ^Magazine, STEM. "STEM Magazine" Проверить | url =значение (). Stem.
8. ^«Национальная оценка: исследования на уровне учащихся», Национальный офис «Сообщества в школах», http://www.cisnet.org/about/NationalEvaluation/Normal. asp? Segment = 3.0

• Центр социальной организации школ при Университете Джона Хопкинса
• Милликен, Билл. Последний бросивший школу, Остановить эпидемию, Нью-Йорк: Hay House Inc., 2007.

Freiberg, HJ (1998). Измерение школьного климата: позвольте мне сосчитать пути. Лидерство в образовании, 56 (1). 22-26.