Войти
Внеучебная деятельность (ECA) или Дополнительная академическая деятельность (EAA ) - это деятельность, выполняемая учащимися и выходящая за рамки обычной учебной программы школы, колледжа или университета образование. Такая деятельность, как правило, добровольная (в отличие от обязательной), социальная, благотворительная и часто вовлекает других людей того же возраста. Студенты и сотрудники руководят этой деятельностью при спонсорской поддержке преподавателей, хотя инициативы под руководством студентов, такие как независимые газеты, очень распространены. Однако иногда директора школ и учителя также проводят эти мероприятия в школе среди учеников.
Групповое исследование, проведенное путем опроса учащихся школьного возраста в рамках Национального лонгитюдного исследования здоровья подростков, показало, что 70% подростки в США вовлечены в ту или иную форму внеклассной деятельности.
Другие исследования показали, что участие во внеклассной деятельности снижает вероятность бросить школу, вероятность совершения уголовного преступления и приводит к более высокому уровню образования. а также успехи и достижения в школьной работе, не говоря уже о том, что самым большим преимуществом участия хотя бы в одном из этих видов деятельности является снижение антиобщественного поведения, и учащиеся становятся более успешными в общении и отношениях...
Участие в послешкольных клубах и внеклассных мероприятиях полезно во многих отношениях для населения K-12. Например, школьные клубы могут предложить место для установления отношений и содействия обучению, и это было продемонстрировано на нескольких группах. Исследования с участием учащихся с ограниченными возможностями, участвующих во внешкольных мероприятиях, показывают, что у них больше шансов иметь друзей, чем у тех, кто не участвовал. Аналогичные результаты с расовыми и этническими меньшинствами и подростками-иммигрантами показали, что подростки из числа меньшинств, первого и второго поколения реже, чем их сверстники, имели друзей и вступали в отношения, однако внеклассные занятия способствовали социализации. Таким образом, участие в деятельности за пределами школы увеличивает шансы ученика завязать дружеские отношения. Кроме того, внеклассные мероприятия могут обеспечить семьям безопасную среду для своих детей, пока они на работе. Это дает родителям возможность получить все возможное рабочее время и позволяет ребенку участвовать в образовательных или спортивных мероприятиях. Кроме того, внеклассные занятия способствуют позитивному саморазвитию, независимо от того, где они проводятся (в школе или вне школы). Точно так же девочки-подростки, участвующие во внеклассных занятиях в школе, имели более высокую самооценку, чем те, кто не участвовал. Общие результаты показывают, что участие в мероприятиях, будь то спорт, клубы или школьные программы, положительно влияет на жизнь участников.
Разнообразие в клубах и внеклассных мероприятиях играет важную роль в жизни и будущем подростков. Знакомство с различными группами может помочь подросткам стать социально разумными и ответственными взрослыми. Однако погружения в различные группы населения недостаточно, поскольку это полезно только в том случае, если участники взаимодействуют друг с другом. Более значимое взаимодействие с широким кругом сверстников позволяет людям приобретать такие качества, как более социально ответственные лидерские навыки. Кроме того, участие в этнических клубах позволило группам меньшинств почувствовать себя более связанными со своей культурой и позволило другим получить знания и понимание других культур. Это дает два ключевых преимущества: во-первых, у групп меньшинств есть безопасное место, чтобы почувствовать свою принадлежность к своим культурным корням и происхождению, и, во-вторых, люди разного этнического происхождения имеют возможность больше узнать о других культурах, тем самым становясь более культурно компетентными.. Корреляционные исследования показали положительные отношения с участием в этнических / культурных клубах и интеллектуальным и психосоциальным развитием, мультикультурной компетенцией, навыками межличностного общения и лидерством. Кроме того, в школе межрасовая дружба положительно повлияла на вовлеченных лиц и на школьную культуру в целом. Это демонстрирует важность внедрения мультикультурализма в школьную среду как в учебе, так и во внеклассной деятельности. Важно продолжить исследования по включению мультикультурализма и этнических / культурных клубов в школы. Создание мультикультурной компетентной среды для различных групп учащихся позволяет им взаимодействовать с другими, открыто обсуждать возможные предубеждения и стереотипы и формировать значимые межгрупповые отношения. Если это будет реализовано в молодом возрасте, это с большей вероятностью дойдет до взрослого возраста, тем самым сформировав более социально и культурно компетентного взрослого.
Система управления внешкольными занятиями (EMS) - это информационная система управления для образовательных учреждений, предназначенная для управления внешкольными данными и процессами. Основная функция EMS - выполнять административные задачи, связанные с функционированием внеклассной программы, чтобы персонал мог сосредоточиться на предоставлении отличных внеклассных мероприятий и результатов для студентов. Автоматизация основных административных задач, связанных с внеклассным управлением, экономит деньги и время образовательных учреждений, а также улучшает контроль и прозрачность. Внеучебные мероприятия составляют важную часть опыта учащегося, поэтому точное и эффективное управление ими имеет первостепенное значение для достижения положительных результатов для учащихся.
EMS - это не несет ответственности за академические или аудиторные процессы, в том числе за ученик расписание занятий..
