Войти
 | |
| Бюджет | 2% ВВП |
|---|---|
| Основные языки | Сингальский, тамил и английский |
| Всего | 93.2% |
| Мужчина | 94% |
| Женский | 92% |
| Всего | 350,000 |
| Среднее | 200,000 |
| Послесреднее | 14,000 (10-12%) |
Образование в Шри-Ланка имеет долгую историю, насчитывающую два тысячелетия. Хотя Конституция Шри-Ланки НЕ предусматривает бесплатное образование в качестве основного права, в конституции упоминается, что «полное искоренение неграмотности и гарантия всем людям права на всеобщий и равный доступ к образованию». уровни »в разделе о директивных принципах государственной политики в (27 (2) (H). Уровень грамотности взрослого населения Шри-Ланки в 2015 году составлял 96,3%, что выше среднего по мировым и региональным стандартам. Компьютерная грамотность в 2017 году 28,3 % и пользователей телефонов в 2017 г. 105%, пользователей веб-сайтов 32% в 2017 г. Образование играет важную роль в жизни и культуре страны, которая восходит к 543 г. до н.э. Современная система образования Шри-Ланки возникла благодаря ее интеграции в Британская империя в XIX веке. В настоящее время образование находится под контролем как Центрального правительства, так и провинциальных советов, при этом некоторые обязанности возлагаются на Центральное правительство и Провинциальный совет, имеющий утономия для других.
Начальная школа и высшая школа в основном финансируются и контролируются тремя правительственными министерствами.
Существуют исключения из этой системы - в основном, когда речь идет о высшем образовании, когда несколько государственных университетов и институтов находятся в ведении различных министерств. Эти подразделения привели к высокой степени бесхозяйственности и неэффективности на протяжении многих лет.
История образования в Шри-Ланке насчитывает более 2300 лет. Считается, что санскрит язык был принесен на остров из Северной Индии в результате установления буддизма во время правления царя Деванампия Тисса от буддийских монахов, посланных императором Индии Асокой. С тех пор образовательная система развивалась на основе буддийских храмов и пиривен (монастырских колледжей), последние в основном предназначались для духовенства (даже по сей день) и высшего образования. Свидетельства этой системы можно найти в Махавамсе и Дипавамсе, Хрониках Ланки, в которых рассказывается об истории острова с момента прибытия князя Виджая и его последователи в VI веке до нашей эры.
С началом колониальной экспансии на острове, сначала в прибрежных провинциях, а затем во внутренних районах, христианские миссионерские общества стали активными в образовании. Монополия Англиканской церкви на государственные школы и образование прекратилась после того, как британская администрация учредила Комиссию Коулбрука.
Стандартная система государственных школ была создана британцами на основе рекомендаций Комиссии Колбрука в 1836 году. Это считается началом государственной школьной системы на острове. Он начался с основания Королевского колледжа в Коломбо (бывшая Академия Коломбо) и привел к образованию нескольких школ для однополых мужчин, построенных в колониальный период., англичанами. Некоторые из этих школ входили в англиканскую церковь. В их числе С. Колледж Томаса в Маунт-Лавиния и Тринити-колледж в Канди. Обучение в местных школах было в основном бесплатным из-за государственных субсидий на покрытие расходов на обучение и местных благотворителей, обеспечивающих здания, оборудование и книги. Колбрук постановил, что все государственные школы будут закрыты. Приказ не распространялся на конфессиональные миссионерские школы, и они продолжали работать непрерывно.
Главное здание Королевского колледжа В 1938 году система образования на Цейлоне (ныне Шри-Ланка) была официально сделана бесплатной после предоставления универсального права в 1931 году. Министр образования, покойный достопочтенный. Д-р К.В.У. Каннангара и Исполнительный комитет по образованию, в который входили такие члены, как Х. В. Амарасурия выступил с инициативой установления бесплатного образования. В рамках этой инициативы правительство учредило Мадхья Маха Видьялая (MMV, Центральные колледжи), которые были разбросаны по всему острову для обеспечения образования для всех. Медиум был либо сингальским, либо тамильским.
. В 1942 году был назначен специальный комитет для наблюдения за системой образования, и среди последовавших предложений следующие играют важную роль:
После обретения независимости количество школ и уровень грамотности значительно вырос. По данным Министерства статистики, сегодня по всему острову насчитывается около 10 012 государственных школ, в которых обучается около 4 037 157 учащихся.
В колониальные времена покойные национальные герои, такие как Анагарика Дхармапала с иностранцами, такими как полковник Генри Стил Олкотт и Мадам Блаватская из буддийского Теософского общества открыла буддийские школы для воспитания сингальских учеников с английским образованием, богатым буддийским ценностей и оживить буддизм в то время, когда он медленно угасал. Большинство этих школ было основано в столицах основных провинций Шри-Ланки. Первыми из них были Колледж Ананды, Коломбо (бывшая английская буддийская школа); Колледж Дхармараджа, Канди (бывшая буддийская средняя школа Канди); Колледж Махинда, Галле (бывшая школа буддийского теософского общества Галле); Колледж Мусея, Коломбо и Колледж Малиядевы, Курунегала (бывший буддийский институт Курунегала), за которым десятилетия спустя последовали Вишакха Видьялая, Коломбо (бывший колледж для буддийских девочек), Наланда Маха Видьялая Коломбо и Махамая Видьялая, Канди.
Шри-Ланка также имеет много католических школ, таких как St. Джозефс колледж, монастырь Святой Бриджит, колледж Святого Петра, Св. Энтони Колледж, Канди и Колледж Джозефа Ваза, названный в честь шри-ланкийского святого Джозефа Ваза. Самые ранние школы, такие как Richmond College, Galle, Jaffna Central College, Wesley College, Colombo, Kingswood College, Kandy (ранее Boys 'Средняя школа, Канди); Средняя школа для девочек, Канди и Методистский колледж, Коломбо были основаны Методистской церковью. Многие школы были построены в постколониальную эпоху. Тем не менее, традиционные школы, возникшие в колониальную эпоху, доминируют в социальной жизни Шри-Ланки, главным образом благодаря сетям старых мальчиков и девочек.
В период после обретения независимости в школьной системе произошло несколько поверхностных изменений.. К ним относятся изменение начального образования на национальные языки, национализация частных школ и введение национальной / временной школьной системы.
В Шри-Ланке 749 мусульманских школ, 205 медресе, в которых преподают исламское образование., и исламский университет в Берувале (Джамия Налимия). Колледж Захира в Коломбо считается старейшей мусульманской школой в стране, созданной ТБ Джая, а школы Аль-Иман в Коломбо были первыми исламскими школами, в которых преподавали интегрированную исламскую программу с 2008 года.
Высшее образование в Шри-Ланке было основано на нескольких выдающихся пиривенах времен местных королевств. Истоки современной университетской системы в Шри-Ланке восходят к 1921 году, когда университетский колледж, Цейлонский университетский колледж были основаны на месте бывшего Королевского колледжа Коломбо филиал Лондонского университета. Однако начало современного высшего образования на Цейлоне было положено в 1870 году, когда была основана Цейлонская медицинская школа, за которой последовали Юридический колледж Коломбо (1875), Сельскохозяйственная школа (1884) и Государственный технический колледж (1893 г.).
Университет Шри-Джаяварденепура, факультет гуманитарных и социальных наук, здание Цейлонский университет был основан 1 июля 1942 года Постановлением Цейлонского университета № 20 от 1942 года, который должен был быть унитарным жилым и автономный. Университет находился в Коломбо. Несколько лет спустя в Перадении был построен второй кампус. Цейлонский университет стал университетом Шри-Ланки в соответствии с Законом об университете Цейлона № 1 от 1972 года, что привело к более централизованному управлению и более прямому правительственному контролю. Это уступило место созданию отдельных университетов после принятия Закона об университетах № 16 от 1978 года. Несмотря на то, что были созданы новые университеты с независимой идентичностью, правительство сохранило свой прямой контроль и централизованное управление через Комиссию по университетским грантам. Поздно достопочтенный. Лалит Атулатмудали в качестве министра образования разработал инициативу по развитию высшего образования в стране в 1980-х годах, Фонд Махапола, созданный им, по сей день предоставляет стипендии и столь необходимые учреждения высшего образования. До внесения поправок в Закон об университетах в 1999 году только государственные университеты могли присуждать степени бакалавра; с тех пор это изменилось.
Школьницы индуистского женского колледжа Джафны Структура образования Шри-Ланки разделена на пять частей: начальное, неполное среднее, старшее вторичный, университетский и третичный. Начальное образование длится пять лет (с 1 по 5 класс), и в конце этого периода учащиеся могут выбрать сдачу национального экзамена, называемого экзаменом на получение стипендии. Этот экзамен позволяет учащимся с исключительными навыками перейти в лучшие школы. После начального образования неполная средняя школа (называемая в некоторых школах средней школой) длится 4 года (6-9 классы), за которыми следуют 2 года (10-11 классы) старшей средней школы, что является подготовкой к Аттестат об общем образовании (GCE) Обычный уровень (O / Ls). Согласно закону Шри-Ланки, все дети обязательно ходят в школу до 9 класса (14 лет), после чего они могут продолжить свое образование или бросить учебу и принять участие в ученичестве для работы или сельского хозяйства. Тем не менее, Министерство образования настоятельно рекомендует всем учащимся продолжать учебу как минимум до среднего уровня G.C.E. Учащиеся, получающие высшее образование, должны сдать экзамены GCE O / L, чтобы перейти на университетский уровень и проучиться еще 2 года (классы 12-13), чтобы сдать GCE Advanced Level. После успешной сдачи этого экзамена студенты могут перейти к высшему образованию, там для GCE A / Ls - вступительный экзамен в университет Шри-Ланки.
Из-за разнообразия этнических групп в Шри-Ланке многие школы преподают только на сингальском языке или на тамильском языке, но не на английском языке. Элитные колледжи в крупных городах, таких как Коломбо и Канди, преподают во всех трех СМИ.
Средняя школа Винсента для девочек Баттикалоа NB: в некоторых случаях ученики могут быть немного моложе.
Большинство школ в Шри-Ланке поддерживаются государством в рамках бесплатного образования. В настоящее время существует 10 012 государственных школ с 4,2 миллиона учащихся и 235 924 учителя, 736 Пиривенас, а также 104 частных школы с 127 968 учащимися. <>С созданием системы провинциальных советов в 1980-х гг. Правительство передало контроль над большинством школ местным властям. Однако старые школы, существовавшие с колониальных времен, были сохранены центральным правительством, что привело к созданию трех типов государственных школ;
Главное здание Св. Национальная школа колледжа Майкла, Баттикалоа. Это пример национальных школ Шри-Ланки. 
Знаковая буддийская вихара в колледже Ананда. Одна из ведущих национальных школ в Коломбо Национальные школы находятся под прямым контролем Министерства образования и поэтому имеют прямое финансирование из министерства. Большинство этих школ были созданы в колониальный период и поэтому являются учреждениями. Эти немногие называются известными школами или элитными школами, поскольку у них богатая история и улучшенные условия, чем у средней государственной школы. В основном это связано с поддержкой их выпускников. В последние годы новые школы и несколько центральных колледжей время от времени преобразовывались в национальные школы, в результате чего общее количество национальных школ составляло 350.
Провинциальные школы состоят из обширных большинство школ Шри-Ланки. Многие из них, финансируемые и контролируемые местными органами власти, страдают от плохих условий и нехватки учителей.
Пиривен - монастырские колледжи (похожие на семинарию ) для обучения буддийских священников. В древние времена они были центрами среднего и высшего образования и для мирян. Сегодня 561 Пиривен финансируется и поддерживается Министерством образования в соответствии с Законом об образовании Пиривены № 64 от 1979 года. Молодые священники проходят обучение в этих пиривенах до своего рукоположения и учебы в GCE O / L и A / L экзамены. Они могут поступить в государственные университеты для получения высшего религиозного образования.
CMS Ladies College, одна из частных школ для девочек на Шри-Ланке, если смотреть с ее территории Значительно увеличилось количество частные школы в Шри-Ланке, в связи с появлением высшего среднего класса в колониальную эпоху. Эти частные школы следуют местной учебной программе, составленной Министерством образования на местных языках сингальский, тамильский или английский. Многие частные школы имеют доступ к более новым помещениям, чем государственные школы. В настоящее время насчитывается 66 частных школ (зарегистрированных до 1960 года, но не с тех пор), из них 33 бесплатных вспомогательных школы (также известных как полугосударственные школы) и 33 платных автономных частных школ, в дополнение к государственным школам.
Международные школы в Шри-Ланке не ограничиваются иностранным сообществом, любой, кто способен и готов платить, может присоединиться к этим школам. Начиная с конца 1980-х годов эти школы не регулируются или не контролируются Министерством образования, так как они находятся в ведении Совета по инвестициям (BOI), из-за чего стандарты образования в разных школах сильно различаются. Школы предназначены в основном для детей из числа эмигрантов, взимают высокую плату за обучение и поэтому могут предоставлять хорошие условия и высокие стандарты.
Большинство международных школ готовят учащихся к экзаменам на получение Edexcel общего аттестата об образовании (IGCSE) обычного, дополнительного (AS) и продвинутого (A2) уровня. это самая популярная квалификация. Подготовка к Кембриджским международным экзаменам также предлагается несколькими школами, но она менее популярна. Оба экзамена предлагаются под наблюдением Британского Совета, тогда как некоторые школы предлагают прямое сотрудничество с экзаменационным органом для улучшения стандартов.
По состоянию на 2013 год в Шри-Ланке было зарегистрировано 205 медресе, зарегистрированных в Департаменте по делам мусульманских религий и культуры, обеспечивающих исламское образование. Они были построены и поддерживаются независимыми исламскими фондами, такими как All Ceylon Jamiyyathul Ulama и Ассоциация Thareeqathul Aroosiyyathil Qaadhiriyyah в Шри-Ланке, которые распространяют Сунна валь Джамаат. Это в дополнение к 749 мусульманским школам в Шри-Ланке.
В Шри-Ланке довольно много полугосударственных школ, которые управляются как государственное частное сотрудничество, где государство предоставляет учебники, форму и другие объекты, такие как способность сидеть на учителях и учителях, оплачиваемых государством. Известными полугосударственными школами являются Zahira College, Colombo, St. Колледж Джозефа, Коломбо и Св. Peter's College, Коломбо.
Из-за высокой конкуренции на экзаменах, таких как курс 5, GCE O / L и GCE A / L, а также Лондонские O / Ls и A / Ls ; родители обращаются за дополнительной помощью дома и на групповых / массовых занятиях, чтобы улучшить успеваемость и успеваемость своих детей. В последние годы это стало прибыльным предприятием, в результате чего сменявшие друг друга правительства пытались его регулировать. Многие ученые также обвиняют платные занятия в ограблении детства и отрицательном воздействии на здоровье ребенка.
Эти частные учебные заведения или учебные центры сосредоточены в крупных городах Шри-Ланки: Коломбо, Гампаха, Калутара, Негомбо, Курунегала, Канди, Галле, Матара, Тангалле, Кегалле, Бадулла и Ратнапура.
Высшее образование в государственных университетах является бесплатным, но чрезвычайно конкурентоспособным, ограниченным и стандартизированным. Менее 16% (менее 16 000 студентов) из тех, кто соответствует требованиям, поступают в государственные университеты, и только половина из них заканчивают обучение. Прием в университет осуществляется на основе высококонкурентного экзамена GCE Advanced Level. Отбор студентов осуществляется на основе порядка ранжирования по средним Z-баллам, полученным кандидатами на продвинутом уровне GCE в соответствии с прозрачной национальной политикой для воспроизведения базового представительства округа. Поступают только лучшие студенты из каждого округа.
Лучшие студенты из городских и сельских округов получают шанс получить высшее образование. Тем не менее, лучшие студенты, получившие квалификацию по минимальным требованиям Z Scores для поступления из отдаленных районов, могут поступить с относительно более низкими оценками, чем студенты из городских округов. В результате многие студенты, которым не разрешено зачисление, находят другие способы получения высшего образования. Около 8% тех, кто прошел квалификацию, но не смог получить доступ к высшему образованию, уезжают за границу, чтобы продолжить обучение, другие поступают в Открытый университет Шри-Ланки
Некоторые учатся для поступления / членства в профессиональных организациях как внешние (например, CIMA, BCS, ACCA и т. д.), так и локальные (например, ICASL, SLIM) или обучение в профессиональных техникумах по специальностям «механика» и «электроника». У правительства есть схемы предоставления финансовой помощи в дополнение к бесплатному образованию для финансовой поддержки тех, кто имеет право на поступление в государственные университеты.
В Шри-Ланке всего 15 государственных университетов. Наиболее заметными из них являются Университет Коломбо, Университет Перадении, Университет Келании, Университет Шри-Джаявардхенапура, Университет Моратува и Университет Рухуны. В последние годы, после внесения изменений в Закон об университетах, нескольким институтам было разрешено присуждать свои собственные степени: наиболее заметным из них является государственный Шри-Ланкийский институт информационных технологий.
Тем не менее, их безработные выпускники в Шри-Ланке, за исключением областей медицины, информационных технологий, торговли, права и инженерных дисциплин. Многие утверждают, что если выпускники государственных университетов безработны или вызывают утечку мозгов, то это связано с ограниченным доступом в стране к полученным степеням.
Многие интеллектуалы выражают потребность в частных университетах в стране, где студенты, которые предпочли не посещать или не поступать в государственные университеты, могли бы учиться в своей стране по более низкой цене. Медицинский колледж Северного Коломбо (NCMC) был одним из таких институтов. Но усилия по созданию частных университетов были заблокированы из-за протестов, проведенных многими партиями, утверждающими, что это создаст больше конкуренции для студентов государственных университетов. В последние годы это стало причиной того, что студенты, не посещающие государственные университеты, предпочитают уезжать за границу или учиться в других институтах и профессиональных организациях.
В Шри-Ланке существует три типа частных высших учебных заведений, присуждающих ученую степень
Для полного список см. университеты Шри-Ланки
Профессиональным образованием и обучением в Шри-Ланке управляет Комиссия по высшему и профессиональному образованию Министерства профессионально-технического обучения. Обучение включает курс обучения в центрах профессионально-технического обучения и ученичество в частных или государственных организациях. Высшее образование в профессиональных областях можно было получить в нескольких университетах. Национальная система профессиональных квалификаций Шри-Ланки (NVQSL) предусматривает семь структурированных уровней квалификаций от Уровня 1 до Уровня 7. Профессиональное образование и обучение осуществляется для получения степени в Открытом университете Шри-Ланки и Университет профессиональных технологий, а также на уровне диплома в 37 технических колледжах, Шри-Ланкийский институт передового технологического образования и Сельскохозяйственная школа Шри-Ланки.
Помимо этого, Министерство образования запустило программу неформального профессионального образования, которая позволяет бросать школу и взрослым, не завершившим школьное образование., чтобы заработать себе на жизнь посредством самозанятости. Большинство этих курсов проводится в общественных центрах, и они охватывают широкий спектр областей, таких как шитье, культура красоты, парикмахерское искусство, шитье, столярные изделия, сантехника, покраска и так далее.
Комиссия по высшему и профессиональному образованию контролирует регистрацию поставщиков частных курсов в развитии сектора. Ряд поставщиков частных курсов поддержали этот квалификационный сегмент. Предлагаются курсы гостеприимства, основы бухгалтерского учета и управления.
Критики системы образования, включая ученых и родителей, заявляют, что система образования слишком конкурентоспособна и жестка, в отличие от систем образования в России. другие общества.
Попытки создать частные университеты были заблокированы, в результате чего только государственные университеты присуждали местные степени. Противники частных университетов утверждают, что частные университеты приватизируют образование и наносят ущерб стандартам образования. Однако спрос на высшее образование привел к появлению нескольких частных учебных заведений, которые проводят курсы для получения ученых степеней в зарубежных университетах, которые не регулируются и не оцениваются на соответствие надлежащим стандартам правительством или независимыми организациями.
В 2011 году правительство сделало обязательным для всех студентов, отобранных для обучения на курсах бакалавриата в государственных университетах, пройти обязательную подготовку по лидерству для студентов на военных и полицейских базах. Правительство обосновало необходимость трехнедельного обучения на дому для повышения возможностей трудоустройства, что снизило высокий уровень безработицы среди выпускников государственных университетов. Этот шаг вызвал критику со стороны оппозиции, студенческих и правозащитных групп, поскольку характер обязательной военной подготовки прослеживается в призыве. Однако вскоре после президентских выборов 2015 года новоизбранный президент Майтрипала Сирисена вместе с парламентом Шри-Ланки прекратили это обучение в 2015 году.
