Академическая оценка во Франции

С 1890 года французский экзамен baccalauréat, необходимый для получения аттестата средней школы, традиционно выставлял учащихся на шкала (Barème) от 0 до 20, как и большинство классов средней школы и университетов. Хотя традиционная шкала ограничивается 20/20, результаты французского baccalauréat могут быть выше 20/20 из-за дополнительных «опций». Французские университеты традиционно выставляют более строгие оценки, чем средние школы, а это означает, что учащиеся вряд ли получат такие же высокие оценки, как в средней школе. Известно, что в подготовительном классе к 'Grandes Écoles' (CPGE), факультативной 2-4-летней подготовке к самым элитным университетам Франции, студенты оцениваются так строго, что классовые рейтинги, а не индивидуальные оценки, как правило отражает успеваемость человека, особенно при сравнении оценок со средним или университетским. Часто средняя оценка 7-8 в подготовительном классе к 'Grandes Écoles' (CPGE) может рассматриваться как удовлетворительная оценка, если лучшая оценка в классе только 12.

На Национальном дипломе, присуждаемом за сдачу экзамена за 10-й год (9-й класс), а также на стенограммах Парижского университета, Сорбонна, оценка выше 12 по шкале 20 дают следующие упоминания (почести):

• 16–20: Упоминание très bien: TB
• 14–15.9: bien: B
• 12–13.9: Assez bien: AB

• 1 Другие шкалы во французских школах
• 2 История
• 3 Сравнение с американскими оценками
• 4 Терминология с отличием по сравнению с американской и латинской с отличием
• 5 Ссылки
• 6 Внешние ссылки

В последние годы французское правительство начало изучать возможность преобразования шкалы оценок от 0-20 до 0-4 или 0-5. С 2008 года College Gabriel-Séailles, средняя школа на юге Франции, полностью отменили выставление оценок.

В начальных школах обычно используется 10-балльная шкала оценок или буквенная оценка.

Шкала Европейской системы перевода и накопления кредитов (ECTS) набирает популярность в системе послесреднего образования, поскольку она является стандартом для сравнения успеваемости во всем Европейском союзе. Шкала оценок GPA становится все более и более распространенной, поскольку она упрощает сравнение с американскими студентами.

Некоторые Grandes écoles используют «экзотические» системы, например Ecole Centrale de Lille, в котором используется трехбуквенная система шкалы:

• A: Отлично
• S: Удовлетворительно (удовлетворительно)
• I: Неудачно (недостаточно)

В Европе 12 века студентов оценивали путем устных диспутов на латыни. В 14 веке проводились письменные экзамены, но они были редкими. К 16 веку католическая церковь боролась с протестантской реформацией и пыталась продвигать католическую науку в качестве защиты доктрины, для чего Общество Иисуса Были созданы, а вместе с ним иезуитские коллегии. Один из них, Collegio Romano, опубликовал в 1599 году Ratio Studiorum, книгу правил иезуитского образования, в которой были изложены официальные процедуры экзаменов, соревнований и домашних заданий, а также метод ранжирования и классификации студентов. В течение Ancien Régime во Франции (15-18 века) устный экзамен был все еще наиболее распространенным методом оценки студентов. В 1558 году школа в Португалии была первой европейской школой, которая раздавала призы лучшим ученикам, и к концу века другие школы последовали ее примеру. К концу 18 века школы во Франции начали публиковать бюллетени с оценками учащихся и рейтингом классов, и иезуитский колледж в Кане разработал числовой рейтинг из 4 баллов («4 niveaux: 1 = bien; 2 = Assez bien; 3 = médiocre; 0 = mal "). Даже в первые годы Baccalauréat (созданного в 1808 г.) члены устной аттестационной комиссии выражали свою оценку кандидатов цветными шарами (красный - «благоприятный», белый - «воздерживающийся», черный - «неблагоприятный»). "). В Второй Французской Империи представление цветных шаров было преобразовано в числовую систему от 0 до 5, а затем в 1890 году была создана числовая система от 0 до 20 вместе с современным французским бакалавриатом., который включает несколько этапов письменных экзаменов.. Во время студенческих восстаний 1968 г. бюллетень от 6 января 1969 г. рекомендовал перейти с 0-20 балльной шкалы на качественную оценку, такую ​​как «очень удовлетворительно», «неудовлетворительно» и т. д., или приняв более общую (A, B, C, D, E) буквенную систему или упрощенную систему счисления (1,2,3,4,5). Прежде чем это изменение могло быть полностью реализовано, рекомендация была отменена в бюллетене от 9 июля 1971 года, который рекомендовал продолжить использование системы 0-20.

Нет точная формула для пересчета оценок между французской шкалой 0–20 и американской оценкой, и есть несколько причин, по которым системы не полностью соизмеримы. Например, некоторые американские учебные заведения используют выставление оценок на основе рангов и кривые оценок, то есть сдвигают оценки класса так, чтобы самые высокие оценки совпадали с самыми высокими оценками по шкале оценок и самые низкие баллы совпадают с самыми низкими оценками по шкале или выравнивают средний достигнутый балл в классе с фиксированной точкой на шкале оценок. Аналогичным образом некоторые американские учебные заведения используют взвешенные оценки, при этом оценки для продвинутых классов увеличиваются в официальных транскриптах, чтобы компенсировать сложность занятий. Французские школы не используют ни то, ни другое, в результате в университете никогда не выставляются «идеальные» 20, оценки выше 14 крайне редки, а оценка выше 12 указывает на то, что ученик входит в 10–20% лучших в классе. Около половины всех студентов французской юридической школы в Парижской Сорбонне I имеют средний балл 10–12, в то время как средний балл на юридической школе Корнелла составляет 3,35 (B +), на юридической школе Университета Дьюка составляет 3,30 (B +), в Юридическая школа UC Davis составляет 3,25–3,35 (B / B +), а в Columbia Law School средний средний балл оценивается в 3,4 (B +

. Несмотря на то, что между двумя системами не существует точного преобразования, существует несколько шкал, которые приблизительно соответствуют преобразованию, и многие американские университеты требуют, чтобы оценки зарубежных институтов, например оценки по французской 20-балльной шкале, были преобразованы в Американская система по приложениям. В то время как другие источники предполагают, что учащиеся не должны производить свои собственные вычисления непосредственно для приложения.

. Таблица различных шкал преобразования для классов университетского уровня:

. Таблица переменных Эффективные шкалы перевода для классов средней школы:

Французские дипломы присваивают «Упоминания», аналогичные американским «Отличникам» или «Латинские отличия» титулы

• Всемирная образовательная служба «Образование во Франции»
• Французско-американское сравнение оценок
• Смит, Пол. «Французское совершенство 19/20». Numberphile. Брэди Харан. Архивировано с оригинального 12 апреля 2013 г. Проверено 7 апреля 2013 г.