Войти
Пока осмысление веками изучалась другими дисциплинами под другими названиями, в информатике и информатике термин «осмысление» в первую очередь обозначил две различные, но связанные темы. Смысловое создание было представлено как методология Брендой Дервин в 1980-х годах, а взаимодействие человека с компьютером - исследователями PARC Дэниелом Расселом, Марком Стефиком, Питером Пиролли и Стюарт Кард в 1993 году.
В информатике этот термин часто обозначают как «формирование смысла». В обоих случаях эта концепция использовалась для объединения идей, почерпнутых из философии, социологии и когнитивной науки (особенно социальной психологии ). Поэтому исследование смыслового процесса часто представляется как междисциплинарная исследовательская программа.
Формирование смысла можно описать как процесс разработки сложного представления и организации информации для выполнения задачи, например, принятия решений и решения проблемы. - решение (Russell et al., 1993). Гэри А. Кляйн и его коллеги (Кляйн и др. 2006b) концептуализируют осмысление как набор процессов, которые инициируются, когда человек или организация признают неадекватность своего текущего понимания событий.
Создание смысла - это активный двусторонний процесс подгонки данных в фрейм (мысленная модель ) и подгонки фрейма вокруг данных. На первом месте не идут ни данные, ни фрейм; данные вызывают кадры, а кадры выбирают и связывают данные. Когда нет подходящего соответствия, данные могут быть пересмотрены или существующая структура может быть изменена. Это описание напоминает модель распознавания-метапознания (Cohen et al., 1996), которая описывает метакогнитивные процессы, которые используются людьми для построения, проверки и изменения рабочих моделей (или «рассказы») в ситуационной осведомленности для учета нераспознанной ситуации. Подобные представления также перекликаются с процессами ассимиляции и аккомодации в теории когнитивного развития Жана Пиаже (например, Piaget, 1972, 1977).
Бренда Дервин (Дервин, 1983, 1992, 1996) исследовала индивидуальное осмысление, разрабатывая теории о «когнитивном разрыве». "которые люди испытывают, пытаясь осмыслить наблюдаемые данные. Поскольку большая часть этого прикладного психологического исследования основывается на контексте системной инженерии и человеческого фактора, оно направлено на удовлетворение потребностей чтобы концепции и эффективность можно было измерить, а теории - проверить. Соответственно, осмысление и ситуационная осведомленность рассматриваются как рабочие концепции, которые позволяют исследователям исследовать и улучшать взаимодействие между людьми и информационными технологиями. Эта точка зрения подчеркивает, что люди играют важную роль в адаптации и реагировании на неожиданные или неизвестные ситуации, поскольку хорошо признанные ситуации. Работа Дервина в основном сосредоточена на разработке философских указаний для метода, включая методы существенного теоретизирования и проведения исследований (Naumer, C. et al., 2008).
После того, как в 1993 году была опубликована основополагающая статья об осмыслении в области взаимодействия человека и компьютера (HCI) (Russell et al.., 1993), было много работы вокруг понимания того, как проектировать интерактивные системы для осмысления, и семинары по осмыслению проводились на известных конференциях HCI (например, Russell et al., 2009).
