Войти
Привилегия от Чарльза V, предоставившего учреждение Университета Сан-Маркос в Лиме (1551 г.), первый официально учрежденный и самый продолжительный непрерывно действующий университет в Америке. 
Старый кампус колониального университета Сан-Антонио-Абад в Куско, Перу.В список университетов, созданных в вице-королевствах латиноамериканской Америки, включены все университеты, созданные Испанской империей в Латинской Америке от заселения Америк в 1492 году до Войн за независимость в начале 19 века.
Перенос европейской университетской модели в заморские колонии в Америке стал решающим поворотным моментом в образовательной истории континентов:
Ничего отдаленно похожий на университет существовал в Новом Свете до того, как европейцы приехали и поселились там. Тем не менее к концу восемнадцатого века многочисленные университеты и другие высшие учебные заведения можно было найти в Северной, Центральной и Южной Америке. Они не были изобретены de novo; они были имплантатами европейской университетской традиции и ее запасов.
Христианская миссия индейцев и растущий спрос на умелые руки в управлении быстро растущей колониальной империей сделали испанские колонисты осознают необходимость предоставления университетского образования на земле Америки. Для основания колониального университета, следуя средневековой традиции, требовалось либо папской буллы (или папской записки ), либо королевской привилегия, дающая право на присуждение ученых степеней студентам. Обычно добивались и добивались пожертвований как от духовных, так и от светских властей. Все университеты находились под надзором короля, только Сан-Николас в Боготе имел статус частного университета.
Новые фонды строили свои уставы главным образом по образцу университет Саламанки, старейший и наиболее уважаемый испанский университет. Учебная программа небольших университетов ограничивалась artes, своего рода фундаментальными исследованиями, и католическим богословием (плюс церковное право ). Ведущую роль взяли на себя постепенно развивающиеся полноценные университеты, которые дополнительно предлагали курсы медицины и юриспруденции, включая все четыре классических факультета. Первые влиятельные университеты были основаны в колониальных центрах Лима, Мехико и Санто-Доминго. Когда стало очевидно, что огромные расстояния испанского королевства требуют большего географического распространения университетов, они способствовали созданию новых фондов.
Ключевую роль в развитии университетской системы сыграли католические ордена, особенно иезуиты, но также доминиканцы и августинцы. Основание и деятельность большинства университетов явились результатом - обычно местной - инициативы одного из этих приказов, который иногда открыто спорил из-за контроля над кампусом и учебной программой. (Временный) роспуск иезуитского ордена в конце 18 века оказался серьезным препятствием для университетского ландшафта в Латинской Америке, некоторые из подавленных иезуитских университетов были вновь открыты только через десятилетия.
Успешный экспорт университета, подлинно европейского творения, на другой континент продемонстрировал его «исключительную эффективность и адаптируемость» как высшего учебного заведения и положил начало его повсеместному внедрению в современную эпоху (см. также Список старейших университетов ). Тем не менее, нельзя отрицать, что в конце колониальной эпохи интеллектуальная и академическая жизнь в более молодых колониальных колледжах британских территорий стала более важной. Тем не менее, испанские колониальные университеты выполнили свою главную задачу - воспитание клерикальной и светской колониальной элиты и, таким образом, могли взять на себя важную функцию в содействии развитию молодых республик после отделения от родины.
В Португальский Бразилия, напротив, ни один университет не существовал далеко за пределами колониального периода (первый был основан в 1912 году в Куритибе как Университет Параны ). Низкий местный спрос на специалистов в области теологии и права был в основном удовлетворен иезуитами, в то время как студенты, стремящиеся к высшему образованию, были вынуждены учиться за границей в университете Коимбры. Вместо общеобразовательных университетов португальцы выступали за создание профессиональных академий для удовлетворения местных потребностей в технических специалистах и квалифицированных специалистах, включая создание первой высшей школы в инженерии Северной и Южной Америки.
Список отсортирован по дате распознавания. В местах, где было создано более одного университета, название учебного заведения приводится в скобках.
| Признанный | Университет | Современная страна |
|---|---|---|
| 1551 | Лима | Перу |
| 1551 | Мехико | Мексика |
| 1552 | Ла-Плата о Чаркас | Боливия |
| 1558 (неофициально основана в 1538 г.) | Санто-Доминго (Санто-Томас) | Доминиканская Республика |
| 1558 | Санто-Доминго (Сантьяго-де-Ла-Пас) | Доминиканская Республика |
| 1580 | Богота (Санто-Томас) | Колумбия |
| 1586 | Кито (Сан-Фульхенсио) | Эквадор |
| Признанный | Университет | Современная страна |
|---|---|---|
| 1613 | Кордова | Аргентина |
| 1621 | Сантьяго (Сан-Мигель) | Чили |
| 1621 | Куско (Сан-Игнасио-де-Лойола) | Перу |
| 1621 | Чукисака | Боливия |
| 1623 | Богота (Хавериана) | Колумбия |
| 1624 | Мерида, Юкатан (на испанском) | Мексика |
| 1676 | Гватемала-Сити | Гватемала |
| 1677 | Аякучо | Перу |
| 1681 | Кито (Санто-Томас) | Эквадор |
| 1685 | Сантьяго (Росарио) | Чили |
| 1690 | Куско (Сан-А ntonio Abad) | Перу |
| 1694 | Богота (Сан-Николас) | Колумбия |
| 1696 | Кито (Сан-Грегорио Маньо) | Эквадор |
| Признанный | Университет | Современная страна |
|---|---|---|
| 1721 | Гавана | Куба |
| 1721 | Каракас | Венесуэла |
| 1733 | Асунсьон | Парагвай |
| 1738 | Сантьяго (Сан-Фелипе) (на испанском) | Чили |
| 1744 | Попаян | Колумбия |
| 1749 | Панама-Сити | Панама |
| 1749 | Консепсьон | Чили |
| 1791 | Гвадалахара, Халиско | Мексика |
| Признанный | Университет | Современный страна |
|---|---|---|
| 1806 | Мерида | Венесуэла |
| 1812 | Леон | Никарагуа |
| 1828 | Арекипа | Перу |
.
