Войти
В США степень доктора философии является высшей академической степенью присуждается университетами по большинству направлений обучения. Американские студенты обычно проходят три этапа в процессе получения степени доктора философии. Первый этап состоит из курсовых работ по специальности студента и занимает от одного до трех лет. За этим часто следует предварительный, комплексный экзамен или серия совокупных экзаменов, где упор делается на широту, а не на глубину знаний. Позднее от студента часто требуется сдать устные и письменные экзамены в области специализации в рамках дисциплины, и здесь подчеркивается глубина. После комплексного экзамена студент получает степень кандидата наук, что является академическим эквивалентом степени магистра. Некоторые университеты присуждают окончательную степень магистра студентам, выбывшим из программы PhD на этом этапе, а некоторые, например, Колумбийский университет и Медицинский колледж Альберта Эйнштейна, присуждают степень магистра в пути. к PhD. Некоторые программы докторантуры требуют, чтобы кандидат успешно выполнил требования по педагогике (обучение на курсах более высокого уровня и преподавание на курсах бакалавриата) или прикладных науках (например, клиническая практика и преддокторская клиническая стажировка в программах докторантуры в клинической, консультирование, или школьная психология ).
Еще от двух до восьми лет обычно требуется для составления существенного и оригинального вклада в человеческие знания в форме письменной диссертации, которая в социальных и гуманитарных науках обычно составляет от 50 до 450 страниц. Во многих случаях, в зависимости от дисциплины, диссертация состоит из всестороннего обзора литературы, краткого описания методологии и нескольких глав научных, социальных, исторических, философских или литературный анализ. Как правило, по завершении кандидат сдает устный экзамен, иногда публичный, своим наблюдательным комитетом, имеющим опыт в данной дисциплине.
В США 282 университета присуждают степень доктора философии, и эти университеты сильно различаются по критериям приема, а также по строгости их академических программ. Как правило, программы докторантуры требуют, чтобы поступающие имели степень бакалавра в соответствующей области (и, во многих случаях в гуманитарных науках, степень магистра), достаточно высокие оценки, несколько рекомендательных писем, соответствующие академические курсовые работы, убедительное заявление о заинтересованности в область обучения и удовлетворительная успеваемость на экзамене для выпускников, указанном в соответствующей программе (например, GRE, GMAT ). Конкретные критерии приема существенно различаются в зависимости от правил приема в университеты и областей обучения. Некоторые программы в уважаемых исследовательских университетах могут иметь очень низкие показатели приема и требовать отличных результатов по GRE и в бакалавриате, сильной поддержки в рекомендательных письмах, значительного исследовательского опыта и академически сложных образцов их написания.
Согласно данным, собранным Национальным научным фондом США, количество дипломов доктора философии, присуждаемых университетами США, растет почти каждый год с 1957 года. В 1957 году университеты США выдали 8611 докторских степеней; 20 403 человека в 1967 году; 31 716 человек в 1977 году; 32 365 человек в 1987 году; 42 538 в 1997 году; и 48 133 в 2007 году. За тот же период оценки студентов университетов США также имели тенденцию к повышению. Изучив 135 университетов и колледжей, Ройстакцер и Хили обнаружили, что с 1960-х годов распределение оценок претерпело постепенные, но существенные изменения, так что «в среднем, сейчас A является наиболее распространенной оценкой, присуждаемой в американских четырехлетних кампусах». Авторы предполагают, что это явление может быть связано с общим желанием школ и преподавателей получить положительные оценки учащихся; высокие оценки «мало связаны с успеваемостью».
Докторантам обычно не рекомендуется заниматься внешней работой во время обучения в аспирантуре. В результате, аспиранты университетов США обычно получают отказ от платы за обучение и некоторую форму ежегодной стипендии. Источник и объем финансирования варьируются от области к области и от университета к университету. Многие аспиранты из США работают в качестве ассистентов преподавателей или научных сотрудников. Аспирантура все чаще поощряет своих студентов искать внешнее финансирование; многие из них получают поддержку в виде стипендий, которые они получают для себя, или исследовательских грантов своих консультантов от государственных органов, таких как Национальный научный фонд и Национальные институты здравоохранения. Многие Лига Плюща и другие хорошо обеспеченные университеты предоставляют финансирование на весь срок обучения (если он короткий) или на большую его часть. Финансирование, наличие стипендий для выпускников / преподавателей, освобождение от платы за обучение, гранты, стипендии и т. д. будут сильно различаться в зависимости от их классификации (см. Классификация высших учебных заведений Карнеги ). Небольшие частные университеты, присваивающие докторские степени, могут не предоставлять никаких источников финансирования докторантам. То же самое и со многими докторскими онлайн-программами.
В зависимости от конкретной области обучения завершение программы PhD обычно занимает от четырех до восьми лет обучения после степени бакалавра ; те студенты, которые начинают обучение по программе PhD со степенью магистра, могут получить степень PhD на год или два раньше. Поскольку в программах PhD обычно отсутствует формальная структура бакалавриата или соответствующего профессионального образования (JD, MD, DVM, MBA и т.д.), существуют значительные индивидуальные различия во времени, необходимом для получения степени. Многие университеты США установили десятилетний лимит для студентов, обучающихся по программам докторантуры, или отказываются рассматривать зачетные единицы старше десяти лет в качестве зачета для получения степени доктора философии. Точно так же от студентов может потребоваться повторная сдача комплексного экзамена, если они не защитят свои диссертации в течение пяти лет после подачи их самостоятельно выбранным руководителям диссертаций. В целом 57% студентов, которые поступают в аспирантуру в США, получат степень в течение десяти лет, примерно 30% бросят учебу или будут уволены, а оставшиеся 13% студентов продолжат обучение в течение последних десяти лет.
Среднее количество лет для получения докторской степени во всех областях в США составляет семь. Кроме того, соискатели докторантуры ранее должны были иметь степень магистра , но теперь многие программы принимают студентов сразу же после учебы в бакалавриате. Многие программы просто оценивают потенциал студента, поступающего на их программу, и дают ему степень магистра после завершения необходимой докторской работы. При этом ожидается, что студент усвоит материал, охватываемый степенью магистра, даже если студент официально не имеет степени магистра. В некоторых учреждениях, после того как человек сдал квалификационные экзамены на степень доктора философии, он / она считается кандидатом на степень доктора философии и может начать работу над своей диссертацией.
Как от соискателей многих программ PhD не требуется иметь степень магистра, многие программы присуждают степень магистра искусств или магистра наук "в пути", "попутно" или "в пути". курс », основанный на дипломной работе, выполненной в процессе получения докторской степени. От студентов, получающих такие степени магистра, обычно требуется выполнить определенный объем курсовой работы и магистерскую диссертацию или полевой экзамен. Не все программы докторантуры требуют дополнительной работы для получения степени магистра по пути к докторантуре (например, магистерской диссертации). В зависимости от конкретной программы степень магистра может быть обязательной или факультативной. Не все аспиранты выбирают выполнение дополнительных требований, необходимых для получения степени магистра искусств или магистра наук, если такие требования не предусмотрены их программами. Эти студенты просто получат степень доктора философии в конце учебы в аспирантуре.
Кандидат философских наук - это сертификат или статус, а не отдельная степень, которую получает аспирант на пути к докторской степени. Это сокращенно PhD (Cand), PhDc или просто PhC. Программы последипломного образования различаются по своим требованиям для получения докторской степени, но большинство из них следуют шаблону: выполнение требований класса, экзамен нижнего уровня, экзамен верхнего уровня и заключительный экзамен.
Кандидатура присуждается или удостоверяется, когда студент успешно выполнил определенные требования к докторской степени, до завершения исследовательских проектов и защиты письменной диссертации. Однако завершение исследования может быть или не быть необходимым для выдвижения кандидатуры. Скорее, это зависит от требований, специфичных для программы обучения. Термин «ABD» («Все, кроме диссертации» или «Все, кроме защиты») обычно означает, что кандидат должен только завершить написание и защиту диссертации.
Хотя это незначительное отличие в аспирантуре, кандидатура иногда дает определенные преимущества. Это может означать увеличение стипендии студенту и / или дать студенту право на работу. Однако ни одно из них не гарантировано кандидатурой. Основное преимущество кандидатуры доктора философии состоит в том, что окончание докторской степени номинально неизбежно, пока студент завершает последнюю защиту. Это, конечно, не само собой разумеющееся, потому что письменная диссертация и устная защита работы студента обычно не относятся легкомысленно к преподавателям.
Стоит отметить, что кандидата философских наук не следует путать с кандидатом наук, академической степенью, которая используется в некоторых странах вместо доктора философии.
Некоторые программы также включают степень магистра философии как часть программы PhD. Степень магистра в тех университетах, которые ее предлагают, обычно присуждается после присуждения соответствующей степени магистра или магистра (как указано выше) и после того, как кандидат выполнил все дополнительные требования для получения степени доктора философии (которые могут включать дополнительные языковые требования, зачетные единицы курса, опыт преподавания и комплексные экзамены) помимо написания и защиты самой диссертации. Это формализует статус «почти все, кроме диссертации» (ABD), используемый некоторыми студентами неофициально, и означает, что студент достиг более высокого уровня стипендии, чем мог бы указать магистр / магистр - как таковой, MPhil иногда является полезным удостоверением для тех. подает заявление на преподавательские или исследовательские должности при завершении своей диссертационной работы на получение степени доктора философии.
В целом, однако, по достижении степени кандидата, студент по всем правам является академическим эквивалентом обладателя степени магистра. Новые обязанности студента являются отражением этого статуса, и сегодня это достижение по-прежнему признается по всей стране благодаря существованию «конечных магистерских» степеней для студентов, решивших прекратить учебу. Он также воплощен в университетах, которые придерживаются исторического процесса присуждения степени MA / MS или M.Phil после всестороннего изучения.
Диссертация или диссертация - это документ, представленный в поддержку кандидатуры ученой степени или профессиональной квалификации, представляющий исследование автора и его выводы.. Диссертации и тезисы могут считаться серой литературой.
Диссертация или диссертационный комитет - это комитет, который курирует диссертацию студента. Этот комитет, по крайней мере, в модели США, обычно состоит из основного руководителя или советника и двух или более членов комитета, которые следят за ходом работы над диссертацией и могут также действовать в качестве экзаменационного комитета или жюри. при устном экзамене диссертации (см. ниже). В большинстве университетов комитет выбирается студентом вместе с его или ее главным консультантом, обычно после завершения комплексных экзаменов или, и может состоять из членов комитета по comps. Члены комитета - доктора в своей области (независимо от того, имеют ли они докторскую степень или другое звание), и им поручено читать диссертацию, вносить предложения по изменениям и улучшениям, а также участвовать в защите. Иногда, по крайней мере, один член комитета должен быть профессором факультета, отличного от факультета студента.
В некоторых докторских программах США термин «диссертация» может относиться к большей части общего времени, затрачиваемого студентом (вместе с двумя или тремя годами занятий), и может занимать годы. полной занятости. В большинстве университетов диссертация - это термин, требующийся для подачи на докторскую степень, а диссертация относится только к требованиям степени магистра. Вообще говоря, диссертация оценивается на предмет того, вносит ли она оригинальный и уникальный вклад в науку. Менее масштабные проекты (например, магистерская диссертация) оцениваются по тому, демонстрируют ли они мастерство имеющихся научных знаний в изложении идеи.
В Северной Америке защита диссертации или устная защита являются заключительным экзаменом для докторантов, а иногда и магистров. Экзаменационная комиссия обычно состоит из диссертационной комиссии, обычно из определенного числа профессоров, в основном из университета студента, плюс его или ее главный руководитель, внешний экзаменатор ( кто-то, не связанный с университетом иным образом), и председатель. Перед защитой каждому члену комитета будет предоставлена полная копия диссертации, и они будут готовы задать вопросы о самой диссертации и ее предмете. Во многих школах защита магистерской диссертации ограничена экзаменуемым и экзаменаторами, а защита докторской диссертации открыта для публики.
В типичном формате кандидат делает короткую (20–40 минут) презентацию своего исследования, после чего задает вопросы от одного до двух часов. В некоторых учреждениях США более длительная публичная лекция (известная как «диссертация» или «дипломный семинар») кандидата сопровождает саму защиту, и в этом случае только кандидат, экзаменаторы и другие члены факультета могут присутствовать фактическая защита.
Результат экзамена может быть объявлен сразу после обсуждения экзаменаторами (в этом случае кандидат может немедленно считаться получившим свою степень) или позже, в этом случае экзаменаторы может подготовить отчет о защите, который направляется в совет или комитет последипломного образования, который затем официально рекомендует кандидата на получение степени. Возможные решения (или «вердикты») включают: Принято / прошло без исправлений; Тезис необходимо отредактировать; Требуется обширная доработка; Неприемлемо. В большинстве североамериканских институтов последние два приговора выносятся крайне редко по двум причинам. Во-первых, чтобы получить статус докторанта, аспиранты обычно сдают квалификационный экзамен или комплексный экзамен, который часто включает устную защиту. Студенты, сдавшие квалификационный экзамен, считаются способными самостоятельно выполнять научную работу и могут приступить к работе над диссертацией. Во-вторых, поскольку руководитель диссертации (и другие члены консультативного комитета) обычно тщательно проверяют диссертацию, прежде чем рекомендовать студенту перейти к защите, такой результат будет расценен как серьезная ошибка не только со стороны кандидата. но также и научным руководителем кандидата (который должен был признать низкое качество диссертации задолго до того, как была разрешена защита). Также довольно редко тезисы принимаются без каких-либо исправлений; наиболее распространенный результат защиты - это то, что экзаменаторы указывают незначительные исправления (которые кандидат обычно завершает в течение нескольких дней или недель).
Доктор философии (PhD / D.Phil.) Был впервые присужден в США на церемонии вручения дипломов Йельского университета 1861 года. Пенсильванский университет последовал вскоре после этого в 1871 году, а Корнелл (1872), Гарвард (1873) и Принстон (1879) также последовал их примеру. В отличие от введения профессиональной докторской степени MD, было значительное противоречие и противодействие по поводу введения докторской степени в систему образования США, даже в течение 1950-х годов, поскольку это рассматривалось как ненужный искусственный трансплантат из зарубежной образовательной системы (системы Германии).), что повредило систему, основанную на модели Оксбриджа в Англии.
