Войти
Восприятие формы - это распознавание визуального элементы объектов, особенно те, которые имеют отношение к формам, узорам и ранее определенным важным характеристикам. Объект воспринимается сетчаткой как двумерное изображение, но изображение может различаться для одного и того же объекта с точки зрения контекста, в котором он просматривается, видимого размера объект, угол, под которым он рассматривается, насколько он освещен, а также где он находится в поле зрения. Несмотря на то, что каждый случай наблюдения объекта приводит к уникальному паттерну реакции сетчатки, визуальная обработка в мозге способна распознавать эти переживания как аналогичные, что позволяет инвариантно распознавать объект. Визуальная обработка происходит в иерархии, где нижние уровни распознают линии и контуры, а несколько более высокие уровни выполняют такие задачи, как завершение границ и распознавание комбинаций контуров. Самые высокие уровни объединяют воспринимаемую информацию для распознавания всего объекта. По сути, распознавание объектов - это способность присваивать объектам метки, чтобы классифицировать и идентифицировать их, тем самым отличая один объект от другого. Во время визуальной обработки информация не создается, а переформатируется таким образом, чтобы получить наиболее подробную информацию о стимуле.
Восприятие формы - сложная задача для мозга, потому что сетчатка имеет значительное слепое пятно и вены сетчатки, которые не позволяют свету достигать клеток, которые обнаруживают свет, или фоторецепторных клеток. Мозг обрабатывает слепые пятна с помощью граничных процессов, включает перцептивную группировку, завершение границ и разделение фигуры и фона, а также посредством обработки поверхности, включая компенсацию переменного освещения («исключение источника света») и заполнение пустого поля. области с сохранившимися сигналами без учета источника света.
Помимо фоторецепторов, глазу для распознавания формы требуются правильно функционирующие линза, сетчатка и неповрежденный зрительный нерв. Свет проходит через линзу, попадает на сетчатку, активирует соответствующие фоторецепторы, в зависимости от доступного света, которые преобразуют свет в электрический сигнал, который проходит по зрительному нерву к латеральному коленчатому ядру таламус, а затем в первичную зрительную кору. В коре головного мозга взрослый мозг обрабатывает такую информацию, как линии, ориентацию и цвет. Эти входы интегрированы в затылочно-височную кору, где создается представление объекта в целом. Визуальная информация продолжает обрабатываться в задней теменной коре, также известной как спинной поток, где представление формы объекта формируется с помощью сигналов, основанных на движении. Считается, что одновременно информация обрабатывается в передней височной коре, также известной как вентральный поток, где происходит распознавание, идентификация и наименование объектов. В процессе распознавания объекта активны как дорсальный, так и вентральный потоки, но вентральный поток более важен для различения и распознавания объектов. Спинной поток способствует распознаванию объектов только тогда, когда два объекта имеют похожие формы, а изображения ухудшены. Наблюдаемая латентность активации различных частей мозга подтверждает идею иерархической обработки визуальных стимулов, при которой представление объектов прогрессирует от простого к сложному.
К пяти месяцам младенцы способны использования информации о соединении линий для восприятия трехмерных изображений, включая глубину и форму, как это могут делать взрослые. Однако существуют различия между младенцами и взрослыми в способности использовать движения и цветовые сигналы для различения двух объектов. Затем визуальная информация продолжает обрабатываться в задней теменной коре, также известной как спинной поток, где представление формы объекта формируется с использованием сигналов, основанных на движении. Выявление различий между мозгом младенца и взрослого ясно дает понять, что существует либо функциональная реорганизация коры головного мозга младенца, либо просто возрастные различия, в которых наблюдаются импульсы породы у младенцев. Хотя мозг младенца не идентичен мозгу взрослого человека, он похож с областями специализации и иерархией обработки. Однако способность взрослых воспринимать форму при неподвижном наблюдении до конца не изучена.
Нарушения в различении различий в размерах и формах предметов могут иметь множество причин, включая травму головного мозга, инсульт, эпилепсия и кислородная недостаточность. Поражения мозга, которые развиваются в результате травмы или болезни, нарушают распознавание объектов. Области, которые конкретно приводят к дефициту распознавания объектов при наличии поражения, включают правую боковую веретеновидную извилину и вентролатеральную затылочно-височную кору. Эти области имеют решающее значение для обработки информации о форме и контурах, которая является основой для распознавания объектов. Хотя есть доказательства, подтверждающие, что повреждение упомянутых областей приводит к дефициту распознавания объектов, важно отметить, что повреждение головного мозга, независимо от причины, обычно обширно и присутствует на обеих половинах мозга, что затрудняет идентификацию ключевых конструкции. [12] Хотя большая часть повреждений не может быть устранена, есть свидетельства реорганизации в непораженных областях пораженного полушария, что позволяет пациентам восстановить некоторые способности.
Нарушения восприятия формы возникают в нескольких областях, которые включают обработку изображений, так интерпретируется визуальная информация. Эти дисфункции не имеют ничего общего с реальным зрением, а скорее влияют на то, как мозг понимает то, что видит глаз. Проблемы могут возникать в областях визуального закрытия, визуально-пространственных отношений, зрительной памяти и визуального отслеживания. После выявления конкретной существующей проблемы со зрением вмешательство может включать упражнения для глаз, работу с компьютерными программами, нейротерапию, физические нагрузки и академические изменения.
Возможные травмы мозга включают но не ограничиваются инсультом, кислородным голоданием, травмой от удара тупым предметом и хирургическими травмами. Если у пациентов есть поражения головного мозга, которые развиваются в результате травмы или болезни, такие как рассеянный склероз или эпилепсия, возможно, у них может быть нарушение распознавания объектов, которое может проявляться в форма множества различных агнозий. Аналогичные нарушения наблюдались и у взрослых, перенесших травмы тупым предметом, инсультов, тяжелого отравления угарным газом, а также у взрослых, у которых были хирургические повреждения после удаления опухолей. Дефицит также наблюдается у детей с типами эпилепсии, которые не приводят к образованию поражений. Считается, что в этих случаях припадки вызывают функциональное нарушение, которое может помешать обработке предметов. Области, которые конкретно приводят к дефициту распознавания объектов при наличии поражения, включают правую боковую веретенообразную извилину и вентролатеральную или вентромедиальную затылочно-височную кору. Все эти структуры были определены как решающие для обработки информации о форме и контурах, которая является основой для распознавания объектов. Хотя люди с повреждениями этих структур не могут должным образом распознавать объекты, они все же способны различать движение объектов. Только поражения в теменной доле были связаны с дефицитом в определении местоположения объекта. Хотя есть веские доказательства того, что повреждение вышеупомянутых областей приводит к дефициту распознавания объектов, важно отметить, что повреждение головного мозга, независимо от причины, обычно обширно и присутствует на обеих половинах мозга, что затрудняет идентификацию. ключевых структур. Хотя большая часть повреждений не может быть устранена, есть свидетельства реорганизации в непораженных областях пораженного полушария, что позволяет пациентам восстановить некоторые функции.
Независимо от того, учится ли визуальная форма. сохраняется у пожилых людей, неизвестно. Исследования доказывают, что тренировки вызывают улучшение восприятия формы как у молодых, так и у пожилых людей. Однако на обучение интеграции местных элементов негативно влияет возраст. Пожилой возраст снижает способность эффективно обрабатывать стимулы для идентификации предметов. В частности, распознавание самых основных визуальных компонентов объекта занимает намного больше времени. Поскольку время, необходимое для распознавания частей-объектов, увеличивается, распознавание самого объекта также задерживается. Распознавание частично заблокированных объектов также замедляется с возрастом. Чтобы распознать частично скрытый объект, нам необходимо сделать выводы о восприятии на основе контуров и границ, которые мы можем видеть. Это то, что в состоянии сделать большинство молодых людей, но с возрастом это замедляется. В целом, старение вызывает снижение способности центральной нервной системы обрабатывать данные, что задерживает очень сложный процесс восприятия формы.
