Войти
 | |
| Обзор агентства | |
|---|---|
| Образовано | 1989 |
| Предыдущее агентство | |
| Юрисдикция | Новая Зеландия |
| Штаб-квартира | 33 Bowen St,. WELLINGTON 6140 |
| Годовой бюджет | Общий бюджет на 2019/20. Голосуйте за образование.  12 609 535 000 долларов. Голосуйте за высшее образование. 3 487 920 000 долларов |
| ответственный министр | |
| Исполнительный директор агентства |
|
| Детские агентства |
|
| Веб-сайт | www.education.govt.nz |
Министерство образования (маори : Te Tāhuhu o te Māt auranga) - департамент государственной службы Новой Зеландии, отвечающий за надзор за системой образования Новой Зеландии.
. Министерство было сформировано в 1989 году, когда бывший всеобъемлющий Департамент образования был разделен на шесть отдельных агентств.
Министерство было создано в результате деятельности целевой группы Пико, созданной лейбористским правительством в июле 1987 года для обзора системы образования Новой Зеландии. Членами были Брайан Пико, бизнесмен Питер Рамзи, адъюнкт-профессор образования в Университете Вайкато, Маргарет Розмерджи, старший преподаватель Педагогического колледжа Веллингтона, Ветумарама Верета, социальный исследователь из Департамента по делам маори, и Колин Уайз, другой бизнесмен. Целевой группе помогали сотрудники Казначейства и Комиссии государственных услуг (SSC), которые, возможно, оказали давление на целевую группу, чтобы в конечном итоге перейти к приватизации образования, как это произошло с другими государственными службами. Его мандат заключался в проверке структур управления и экономической эффективности, но не включал учебную программу, обучение или эффективность. За девять месяцев комиссия получила вклад от более чем 700 человек или организаций.
Целевая группа Пико выпустила свой отчет «Администрирование для достижения совершенства: эффективное управление в образовании» в мае 1988 года. В отчете содержалась критика в адрес Департамента образования. Образование, которое он назвал неэффективным и невосприимчивым. Целевая группа задумала устав школы как контракт между школьным советом, местным сообществом и центральным органом власти, а правительство приняла многие рекомендации, впоследствии опубликованные в их ответе - Школы завтрашнего дня. Это рекомендовало систему, в которой каждая школа была бы в значительной степени независимой, управляемой советом, состоящим в основном из родителей, хотя и подлежала обзору и проверке со стороны специализированных государственных органов. Другая рекомендация заключалась в том, чтобы попечительские советы были подчинены министру образования, который получил право распускать советы.
Отчет Пико стал основой для длительного процесса реформы образования в Новой Зеландии, начиная с 1989 года. Когда в октябре 1990 года был избран «Нэшнл», был проведен еще один ряд образовательных обзоров, кульминацией которых стала публикация «Политика образования». : Инвестиции в людей - наш главный актив. Это привело к дальнейшим изменениям в структуре реформы образования и, по словам одного ученого, создало «систему, которая далека от намерений Пико... Продолжалась серия изменений и переоценок, которые привели к хаосу и путанице. и массовая нестабильность во всем секторе образования ".
Роль министерства заключается в повышении общего уровня образовательных достижений и сокращении неравенства. Это не провайдер образования. Эту роль выполняют отдельные избранные попечительские советы каждой государственной школы в стране. У министерства есть множество функций - консультирование правительства, предоставление информации сектору, предоставление учебных ресурсов, управление регулированием и финансированием сектора, а также предоставление специализированных услуг. Министерство работает с другими образовательными агентствами, включая Управление по анализу образования, Квалификационное управление Новой Зеландии и Learning Media Limited.
, хотя роль министерства заключается в повышении уровня достижения в области образования, это также механизм, с помощью которого правительство страны реализует свою политику в области образования. Когда правительство меняет аспекты своей политики в области образования, ответственность за реализацию этих изменений несет министерство. Иногда министерство оказывается в трудном положении, пытаясь внести изменения в образовательную политику, вызванные политикой, против которых могут выступать учителя, родители и попечительские советы. Примером могут служить изменения, внесенные Национальным правительством в 2011–2012 гг.
Для того, чтобы министерство эффективно выполняло свою роль, оно зависит от финансирования налогоплательщиков, предоставляемого правительством. Когда правительство увеличивает финансирование или требует финансовых сокращений, это также влияет на способность министерства выполнять свою роль. В 2013 году правительство выделило около 12,2 миллиарда долларов на финансирование образования в Новой Зеландии.
Министерство обслуживает 1 портфель, 1 министра и 3 заместителя министра.
| ВЛАДЕЛЬЦА | ПОРТФОЛИО(S) | ДРУГАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (IES) |
|---|---|---|
| Достопочтенный Крис Хипкинс | Главный министр (Министерство образования). Министр образования | |
| Достопочтенный Келвин Дэвис | Заместитель министра образования (образование маори) | |
| Достопочтенный Дженни Салеса | Заместитель министра образования | |
| Достопочтенный Трейси Мартин | Заместитель министра образования |
Координаты : 41 ° 16′32 ″ ю.ш. 174 ° 46′44 ″ в.д. / 41,275615 ° ю.ш. 174,778782 ° E / -41.275615; 174.778782
