Войти
Церемония раздачи сладостей в школе Step By Step, Нойда Штат Уттар-Прадеш имели давнюю традицию обучения, хотя по большей части оставались ограниченными элитным классом и религиозным истеблишментом.
Бапудева Шастри, держит глобус, профессор астрономии, преподает в Королевском колледже, Варанаси, 1870 г. Обучение на санскрите, включающее изучение ведических и периодов гуптов в сочетании с более поздним пали корпусом знаний и обширным хранилищем древних и средневековых знаний на персидском / арабском языках сформировало здание индуистско-буддийско-мусульманского образования до подъема британской власти. Но система пришла в упадок, поскольку упускала из виду прогресс, происходивший в Европе во время и после Ренессанса, что привело к серьезной отсталости в образовании. Британская администрация инициировала корректирующие меры, чтобы сделать либеральное всеобщее образование доступным в этой области через сеть школ в университетскую систему по европейскому образцу.
Марка, выпущенная Министерством образования правительства Объединенной провинции, Британская Индия, 1940 г. Однако настоящий поворотный момент произошел благодаря усилиям таких педагогов, как Пандит Мадан Мохан Мальвия и Сэр Сайед Ахмад Хан, который отстаивал дело обучения и поддерживал британские усилия по его распространению.
технологии мастерских, также обеспечивающие технические знания в школе.
Университет Аллахабада, основан в 1887 году 
Статуя Пандита Мадан Мохан Малавия у входа в индуистский университет Бенарас, основан в 1916 году После обретения независимости состояние UP на протяжении многих лет продолжает инвестировать во все сектора образования и добился значительных успехов в преодолении общей отсталости в образовании и неграмотности. Повышение общего уровня грамотности происходит благодаря настойчивым многосторонним усилиям, предпринимаемым правительством штата: по зачислению и удержанию детей, особенно из более слабых групп, в школах; эффективно реализовывать программы обучения взрослых; и создать центры высшего образования. В результате U.P. входит в число первых нескольких государств, успешно реализовавших политику образования для всех. Следующее свидетельствует о постепенном прогрессе:
В 1981 году уровень грамотности в U.P. составлял 28%, а в 1991 г. он увеличился до 42%. В 1991 г. уровень грамотности взрослого населения (процент грамотных среди лиц в возрасте 15 лет и старше) составлял 38% и увеличился до 49% в 1998 г., что на 11% выше в семи странах. -летний период. Но разница между женской и мужской грамотностью оставалась высокой: в то время как в 1991 году грамотность мужчин составляла 56%, а грамотность женщин - 25%, восемь лет спустя, в 1999 году, согласно оценкам опроса, грамотность мужчин составила 73%, а грамотность женщин - 43% ( NFHS II).
Еще одной примечательной особенностью штата является сохранение более высокого уровня неграмотности в младшей возрастной группе, особенно среди женщин, особенно в сельской местности. В конце 1980-х годов уровень неграмотности в возрастной группе 10–14 лет достигал 32% для мужчин в сельских районах и 61% для женщин в сельских районах; и более двух третей всех сельских девочек в возрастной группе 12–14 лет никогда не ходили в школу. Только 25% девочек в возрастной группе 7+ умели читать и писать в 1991 году, а в сельской местности этот показатель снизился до 19%: это было 11% для зарегистрированных каст, 8% для зарегистрированных каст в сельской местности и 8%. % на все сельское население наиболее отсталых в образовании районов. Что касается получения базового или необходимого образования (начального или среднего образования), в 1992–1993 годах только 50% грамотных мужчин и 40% грамотных женщин могли завершить цикл восьмилетнего обучения (начальное и среднее образование). этапы). Возможно, Бихар - единственный штат в Индии, который отстает от U.P. в образовании.
Проблемы государственной системы образования сложны. Из-за апатии населения государственные школы работают неэффективно. Частные школы (в том числе школы, которыми руководят христианские миссионеры) функциональны, но дороги и недоступны для обычных людей.
Чтобы сделать население полностью грамотным, правительство предпринимает шаги по привлечению общественности, в том числе с помощью НПО и других организаций. Существуют также специальные программы, такие как DPEP при поддержке Всемирного банка. В результате был достигнут прогресс в образовании взрослых, и перепись 2001 года показала, что уровень грамотности мужчин составляет 70,23%, а уровень грамотности женщин - 42,98%.
В настоящее время в штате 866 361 начальная школа, 8 459 высших средних школ, 758 колледжей и 26 университетов. Некоторые из старейших учебных заведений, основанные британцами, первопроходцами в области образования и другими социальными / религиозными реформаторами, все еще функционируют. Кроме того, с момента обретения независимости был создан ряд высококонкурентных центров высшего или технического образования Лиги плюща.
Учитывая размер штата Уттар-Прадеш, неудивительно, что в нем большое количество академических и исследовательских институтов. Эти институты либо находятся в ведении правительства штата, центрального правительства, либо находятся в частном владении. В штате есть два ИИТ - в Канпур и Варанаси, IIM в Лакхнау, LU в Лакхнау., NIT и IIIT в Аллахабаде. В Уттар-Прадеш основано большое количество университетов штата и центрального правительства, которые предоставляют высшее образование по различным курсам.
Институт нефтяных технологий имени Раджива Ганди : Министерство нефти и природного газа (MOP NG) правительства Индии учредило институт в Джайсе, округ Рэй Барели, Уттар-Прадеш, на основании закона. парламента. РГИПТ получил статус Института национального значения. Имея статус признанного университета, институт присуждает степени самостоятельно. RGIPT совместно с Советом по развитию нефтяной промышленности (OIDB) продвигается в качестве института, специализирующегося в области энергетики, шести подразделениями государственного сектора нефтяной промышленности (ONGC, IOCL, OIL, GAIL, BPCL и HPCL). Институт связан с ведущими международными университетами / учреждениями, специализирующимися в области нефтяных технологий.
Наряду с вышеупомянутыми высшими учебными заведениями, в Уттар-Прадеше, Правительством штата Уттар-Прадеш был открыт ряд государственных колледжей для предоставления высшего образования ученым, заинтересованным в различные курсовые работы (бакалавриат, аспирантура и исследования) и программы (гуманитарные науки, наука и коммерция) в высших учебных заведениях. В настоящее время в штате Уттар-Прадеш создано 137 государственных колледжей, отвечающих вышеуказанным критериям. U.P. правительство управляет и контролирует эти колледжи через Департамент высшего образования, Уттар-Прадеш; однако учебная программа и принадлежность к соответствующим университетам зависят от местонахождения Государственного колледжа. Помимо указаний правительства, государственные колледжи также соблюдают нормы и правила Комиссии по университетским грантам Нью-Дели. Также было создано несколько частных колледжей, Группа институтов IIMT (Институт интегрированного менеджмента и технологий) в Варанаси. Совет по техническому образованию штата Уттар-Прадеш является органом, отвечающим за предварительную степень профессионально-техническое образование.
Баб-э-сайед, вход в мусульманский университет Алигарха (AMU), основан в 1875 г. Индуистский университет Банарас (BHU) - это Центральный университет в Варанаси. Он произошел от Центрального индуистского колледжа Варанаси, задуманного как индуистский университет в апреле 1911 года Анни Вуд Безант и Пандитом Маданом Моханом Малавией. BHU начал свою деятельность 1 октября 1917 года, когда Центральный индуистский колледж стал его первым составным колледжем. Большая часть денег для университета поступала от индуистских принцев, а его нынешний кампус площадью 1350 акров (5,5 км) был построен на земле, подаренной Каши Нареш. Считается одним из крупнейших университетов-резидентов в Азии, в нем имеется более 128 независимых преподавательских отделов; несколько его колледжей, включая естественные, лингвистические, юридические, инженерные (IIT (BHU) Варанаси ) и медицинские (IMS-BHU ), входят в число лучших в Индии. Общее количество студентов в университете составляет чуть более 15 000 человек (включая иностранных студентов). Это единственный университет в Индии, на территории которого находится один из ИИТ (IIT BHU).
Библиотека П.К. Келкара, ИИТ Канпур Индийский технологический институт Канпур (основан в 1959 году в промышленном городе Канпур, и теперь известен как IIT-Kanpur или IITK) - Индийский технологический институт ; в первую очередь он ориентирован на высшее образование в области инженерии и смежных наук и технологий, а также на исследования в этих областях. Это одно из немногих учреждений, имеющих статус Института национального значения. IITK был первым колледжем в Индии, предлагающим образование в области информатики.
Индийский технологический институт (BHU) Варанаси ведет свое происхождение от трех инженерно-технологических институтов, основанных Пандитом Маданом Моханом Малавией в 1919–1923 гг. В BHU. В 1971 году эти три колледжа, а именно. BENCO, MINMET и TECHNO были объединены в Технологический институт (IT-BHU), и прием был организован совместно с IIT через совместный вступительный экзамен. В 2012 году IT-BHU был официально переименован в IIT (BHU) Варанаси. В институте 13 кафедр и три междисциплинарные школы. Он имеет статус Института национального значения.
IIM Lucknow Индийский институт менеджмента в Лакхнау был основан в 1984 году правительством Индии. Это был четвертый индийский институт менеджмента, созданный в Индии после IIM в Калькутте, IIM в Ахмедабаде и IIM в Бангалоре. Главный кампус IIM Lucknow площадью 185 акров (75 га) находится в Прабандх Нагаре, примерно в 21 км (13 миль) от железнодорожной станции Лакхнау и в 31 км (19 миль) от аэропорта Лакхнау. Второй кампус, специализирующийся на программах для руководителей, был основан в Нойде. Согласно веб-сайту института, IIM Lucknow является первым IIM в стране, открывшим второй кампус.
Административное здание, МНИТ Аллахабад 
Университет RMLU Файзабад Национальный технологический институт Мотилала Неру, Аллахабад (MNNIT) ранее назывался Мотилал Региональный инженерный колледж им. Неру, Аллахабад. Это один из ведущих институтов страны, созданный в 1961 году как совместное предприятие правительств Индии и Уттар-Прадеша в соответствии с планом по созданию региональных инженерных колледжей. 26 июня 2002 года колледж стал признанным университетом и теперь известен как Институт национального значения. MNNIT был первым колледжем в Индии, получившим степень бакалавра технологий в области компьютерных наук и инженерии, и одним из немногих колледжей в Индии, у которых есть суперкомпьютер PARAM.
RGIPT Raebareli Институт нефтяных технологий имени Раджива Ганди (RGIPT) в Jais, Raebareli был основан Министерством нефти и природного газа (MOP NG) правительства Индии через акт парламента. RGIPT был назначен Институтом национального значения наряду с Индийским технологическим институтом (IIT) и Индийским институтом менеджмента (IIM). Имея статус университета, институт присуждает степени самостоятельно. RGIPT является одним из спонсоров института, специализирующегося в области энергетики, шестью государственными нефтяными подразделениями (ONGC, IOCL, OIL, GAIL, BPCL и HPCL ) совместно с Советом по развитию нефтяной промышленности (OIDB). Институт связан с международными университетами и институтами, специализирующимися на нефтяных технологиях.
Национальный авиационный университет имени Раджива Ганди (RGNAU) - это автономный государственный центральный университет, расположенный на аэродроме Фурсатгандж Аэродром, Рэй Барели, Уттар-Прадеш.
Университет Аллахабада Университет Аллахабада - это Центральный университет, расположенный в Аллахабаде. Его истоки лежат в Центральном колледже Мьюир, названном в 1876 году в честь губернатора Северо-Западной провинции сэра Уильяма Мьюра; Мьюир предложил создать Центральный университет в Аллахабаде, который позже превратился в нынешнее учреждение. Когда-то он назывался «Оксфорд Востока», а 24 июня 2005 года его статус Центрального университета был восстановлен на основании Закона об университете Аллахабада 2005 года Парламента Индии. Это четвертый по возрасту университет в стране.
Мусульманский университет Алигарха является жилым академическим учреждением. Этот университет расположен на территории в 1,5 квадратных километра (370 акров). Созданный по образцу Кембриджского университета, он был основан сэром Сайедом Ахмедом Ханом в 1875 году как мусульманский англо-восточный колледж и получил статус Центрального университета на основании Акта парламента в 1920. Расположенный в городе Алигарх, он был одним из первых высших учебных заведений, созданных во время британского владычества.
Университет Гаутамы Будды Университет Гаутамы Будды был основан в 2002 году правительством штата Уттар-Прадеш. Университет начал свою первую академическую сессию в 2008 году. Он в основном сосредоточен на исследованиях и предлагает интегрированные курсы двойного диплома по инженерным наукам, биотехнологиям, бакалавриату, бакалавриату + бакалавриат, бакалавриат + бакалавр гуманитарных наук и буддизму. Его кампус раскинулся на 511 акрах и расположен в Большой Нойде, в непосредственной близости от многих промышленных предприятий. В университете восемь школ: Школа инженерии Университета Гаутамы Будды, Школа информационных и коммуникационных технологий Университета Гаутамы Будды, Школа биотехнологии Университета Гаутамы Будды, Школа профессиональных исследований и прикладных наук Университета Гаутамы Будды, Школа менеджмента Университета Гаутамы Будды, Гаутама Будда. Школа права, правосудия и управления Университета, Школа буддийских исследований и цивилизации Университета Гаутамы Будды и Школа гуманитарных и социальных наук Университета Гаутамы Будды.
Индийский институт информационных технологий, Аллахабад был учреждена в 1999 году правительством Индии. Институту был присвоен статус университета в 2000 году, что дало ему право присваивать степени после проведения собственных экзаменов. Новый кампус был построен на 100 акрах (0,40 км) земли в Деогхате, Джхалва, на окраине Аллахабада. Кампус и другие здания были построены по образцам, разработанным профессором математики Роджером Пенроузом. IIITA предлагает степень BTech в области информационных технологий, электроники и коммуникаций. Поступление осуществляется через Всеиндийские вступительные экзамены по инженерным наукам (AIEEE). Иностранные студенты принимаются на основе результатов SAT II. IIITA имеет дополнительный кампус в Амети, округ Султанпур (Институт информационных технологий Раджива Ганди).
Доктор. А.П.Дж. Технический университет Абдула Калама - известный технический университет, ранее известный как Технический университет Уттар-Прадеша. Он обеспечивает техническое образование, исследования и обучение по таким программам, как инженерия, технологии, архитектура, городское планирование, фармацевтика и прикладное искусство и ремесла, которые постановляет центральное правительство в консультации со Всеиндийским советом по техническому образованию (AICTE). В ГБТУ пять государственных инженерных колледжей:
Другие школы в столице штата, Лакхнау, включают Колледж Колвина Талукдарса, Св. Колледж Фрэнсиса, Лакхнау и Колледж Ла-Мартиньер. Средние школы включают монастырь Лорето, среднюю школу Святой Агнесы Лорето и Городскую школу Монтессори. Университет Бабасахеба Бхимрао Амбедкара, Лакхнау - один из самых молодых центральных университетов страны. Юрисдикция этого жилого университета распространяется на весь штат Уттар-Прадеш. Кампус Видья Вихар расположен рядом с улицей Раэ Барели, примерно в 10 км к югу от железнодорожной станции Чарбаг в Лакхнау. Все курсы, предлагаемые университетом, являются послевузовскими, инновационными и нетрадиционными.
М.Дж.П. Университет Рохилкханда, основанный в 1975 году, подготовил большое количество ученых и технократов в различных областях искусства, науки и технологий; в нем есть отделы менеджмента, инженерии, искусства, науки, права, образования и технологий. Инженерно-технологический институт при университете был основан в 1995 году, и у него есть успешное бюро по трудоустройству по всей Индии для выпускников.
Институт социальных наук Говинда Баллабха Панта, Аллахабад: основан в 1980 году как один в сети социальных Научно-исследовательские институты, которые были созданы Индийским советом по исследованиям в области социальных наук (ICSSR) в сотрудничестве с правительствами штатов, в случае с GBPant - правительством штата Уттар-Прадеш. Институт проводит междисциплинарные исследования в области социальных наук. Институт Дж. Б. Панта вошел в привилегию Университета Аллахабада в 2005 году. Институт социальных наук Говинда Баллабха Панта стал учредительным институтом Университета Аллахабада 14 июля 2005 года, когда вступил в силу Закон об Университете Аллахабада 2005 года.
Основные области исследований Института включают планирование и политику в области развития, окружающую среду, здоровье и народонаселение, человеческое развитие, развитие и управление сельских районов, культуру, власть и перемены, демократию и институты.
Институт предлагает докторскую программу в области социальных наук и программу MBA в области развития сельских районов. В обеих программах степень присуждается Университетом Аллахабада.
учащиеся школы Step By Step, Нойда 
Дети в школе- рикша по пути в школу Большинство школ в государство входит в состав Уттар-Прадеш Мадхьямик Шикша Паришад (обычно именуемый советом UP) с английским или хинди в качестве языка обучения, в то время как школы входят в состав Центрального совета среднего образования ( CBSE) и Совет индийских школьных аттестационных экзаменов (CISCE) с английским языком обучения также присутствуют.
