Войти
Философское образование - это практика преподавания и обучения философия вместе с соответствующими научными исследованиями. Это не философия образования и не философское исследование образования в целом.
Обучение по этому предмету обычно делится на 4 основных этапа: дошкольное (то есть дошкольное; например, детский сад ) и уровень начального образования (например, начальная школа ), нижний (например, средняя школа ) и верхний средний уровень образования (например, средняя школа ), уровень высшего (высшего) образования (например, колледж, университет ) и уровень. Иногда также включается этап, называемый «послесреднее нетретичное образование» (аналогично уровням МСКО ). Не во всех странах предусмотрено изучение философии на всех уровнях, и во многих этот предмет практически отсутствует во всей учебной программе.
В Соединенных Штатах Америки философия обычно не преподается на дошкольном уровне. Однако благодаря движениям критического мышления и Философия для детей аспекты преподавания философии вошли в учебную программу. В последние годы некоторые в средствах массовой информации продвигали идею введения философии в американские школы в качестве противоядия от предполагаемой политической и социальной дисфункции. В Канаде философия обычно не преподается в государственных школах до поступления в университет. Однако в некоторых провинциях, например в Британской Колумбии, философия преподается как курс социальных исследований на уровне двенадцатого класса. В Великобритании можно сдать экзамен по философии.
Во многих других европейских странах философия является частью школьной программы, например, в Австрии, Хорватии, Болгария, Франция, Греция, Италия, Португалия, Польша и в основном Испания. В Германии предметная этика вводилась все больше и больше с 1970-х годов. В Хорватии предмет этики можно взять вместо религиозного образования, которое в основном сосредоточено на католических традициях. Испания - наиболее яркий пример философского образования. В средней школе все учащиеся должны немного познакомиться с этикой, но именно в шестом классе, известном там как «бахильерато», в первом курсе обязательно изучают философию и гражданство, а также историю философии в второй курс для того, чтобы поступить в университет или просто получить звание. Курсы философии университетского уровня широко распространены, и обычно считается, что они имеют самую давнюю традицию в этом предмете из-за исторического приписывания философии изобретения философии как отдельной дисциплины философам Древней Греции.
Философское образование имеет давние традиции в некоторых арабских странах. Согласно опросу, проведенному ЮНЕСКО, философия преподается в средней школе в Алжире, Бахрейне, Египте, Кувейте, Ливане, Марокко, Мавритании, Катаре, Сирийской Арабской Республике, Тунисе и Йемене. В большинстве арабских стран этот предмет преподается на уровне университета (высшего образования). Однако есть исключения, такие как Оман и Саудовская Аравия, где философия полностью отсутствует на большинстве образовательных уровней.
Философское образование традиционно доступно в большей части Азии, поскольку на континенте зародились школы восточной философии. В 20-м и начале 21-го веков возрос интерес к этой области (особенно к западной философии ) на азиатском континенте, в Индии, Китае и особенно Южная Корея и Япония как крупные современные академические и исследовательские центры. Однако существуют широкие региональные и межгосударственные различия.
В Бразилии философия входит в программу средней школы с 2008 года.
Теоретические вопросы, касающиеся преподавания философии в школе, обсуждаются, по крайней мере, со времен Иммануила Канта и Георга Вильгельма Фридриха Гегеля. Современные дискуссии в Германии 1970-х годов породили два конкурирующих подхода: более традиционный, ориентированный на текст подход Вульфа Д. Рехфуса и более современный, ориентированный на диалог подход Эккехарда Мартенса. Новые подходы были разработаны Карелом ван дер Леу и Питером Мостертом, а также Роландом В. Хенке. Аналогичное разделение между традиционалистами и модернистами можно найти во Франции: сторонники Жака Мульони и Жаклин Русс с одной стороны и Франс Роллен и Мишель Тоцци - с другой. В Италии философское образование традиционно исторически ориентировано в смысле истории идей. Теоретические проблемы философского образования на уровне колледжей и университетов обсуждаются в статьях журнала Преподавание философии.
К дидактическим методам в философии относятся метод Сократа и Герменевтика. Педагогическая сторона преподавания философии также важна для исследователей и философов образования.
СМИ, связанные с философским образованием на Wikimedia Commons