Войти
Муза чтения Скорочтение - это любой из нескольких методов, используемых для улучшения способности быстро читать. Методы скорочтения включают разбиение на фрагменты и минимизацию субвокализации. Многие доступные программы обучения скорочтению включают книги, видео, программное обеспечение и семинары. Существует очень мало научных данных о скорочтении, и в результате его ценность кажется неопределенной.
Считалось, что концепция современного скорочтения сформировалась в конце 1950-х, когда Эвелин Вуд, школьная учительница, начала вводить этот термин. Говорят, ей было любопытно понять, почему некоторые люди от природы читают быстрее, поэтому она пыталась заставить себя читать очень быстро. В 1958 году, отряхивая страницы брошенной ею книги, она заметила, что широкое движение ее руки по странице привлекло внимание ее глаз и помогло им двигаться по странице более плавно. Затем она использовала руку в качестве иноходца. Вуд сначала преподавал этот метод в Университете штата Юта, а затем представил его широкой публике под названием «Динамика чтения Эвелин Вуд» в Вашингтоне, округ Колумбия в 1959 году.
Скимминг - это процесс быстрого чтения, который включает в себя визуальный поиск в предложениях страницы ключей к основной идее или при чтении эссе это может означать чтение начала и заканчивая краткую информацию, затем, необязательно, первое предложение каждого абзаца, чтобы быстро определить, искать ли еще более подробную информацию, как это определено вопросами или целью чтения. Для некоторых это приходит естественно, но обычно приобретается практикой. Скимминг обычно чаще встречается у взрослых, чем у детей. Он проводится с более высокой скоростью (700 слов в минуту и выше), чем нормальный чтение для понимания (около 200–230 слов в минуту), и приводит к более низкому уровню понимания, особенно с информацией -обогатый материал для чтения. Сканирование - это процесс, при котором кто-то активно ищет информацию, используя интеллект-карту (организация информации в визуально иерархической манере, которая демонстрирует взаимосвязь информации для лучшей извлекаемости), сформированную при сканировании. Эти техники используются для мета-наведения ваших глаз. Сканирование включает в себя главное, а также заголовки и важную информацию.
Мета-гид - это визуальное управление глазом с помощью пальца или указателя, например ручки, чтобы глаз мог быстрее перемещаться по длине отрывка текста.. Он включает рисование невидимых фигур на странице текста, чтобы расширить визуальный диапазон для скоростного чтения. Например, аудитория клиентов на семинаре по скорочтению будет проинструктирована использовать палец или перо для создания этих фигур на странице и скажет, что это ускорит их зрительную кору, увеличит их визуальный охват до взять всю строку и даже запечатать информацию в своем подсознании для последующего извлечения. Также было заявлено, что он уменьшает субвокализацию (высказывание слов в голове вместо понимания идеи), тем самым ускоряя чтение. Поскольку это побуждает взгляд скользить по тексту, это может ухудшить понимание и память и привести к упущению важных деталей текста. Акцент на просмотре каждого слова, хотя и ненадолго без регрессии (регресс - это бессознательный процесс, при котором взгляд движется вперед на две или три «остановки», а затем возвращается назад), чтобы этот метод был эффективным. Например. Движение S и движение Z.
Скорочтение - это навык, оттачиваемый на практике. Чтение текста предполагает понимание материала. В практике скорочтения это достигается посредством нескольких процессов чтения: предварительный просмотр, обзор, чтение, обзор и декларация; а также упражнениями на чтение и вспоминание (запись посредством написания краткого изложения или мысленного наброска). Другой важный метод для лучшего понимания - это процесс SQ3R. Эти процессы помогают человеку сохранить большинство представленных идей из материала для чтения. Лучшее понимание прочитанного достигается за счет лучшего процесса чтения с хорошим пониманием темы.
Есть три типа чтения
Мысленные читатели обычно читают примерно 250 слов в минуту. Слуховые читатели читают примерно 450 слов в минуту. Визуальные читатели читают примерно 700 слов в минуту. Опытные читатели могут читать 280–310 слов в минуту без ущерба для понимания.
Скимминг в основном используется для исследования и получения общего представления о тексте, особенно когда время ограничено. Дагган и Пейн (2009) сравнили беглый просмотр с обычным чтением, когда у него было достаточно времени, чтобы нормально прочитать половину текста. Они обнаружили, что основные положения полного текста были лучше поняты после беглого просмотра (при котором можно было просмотреть весь текст), чем после обычного чтения (при котором читалась только половина текста). Не было разницы между группами в понимании менее важной информации из текста. Беглый просмотр или пропуск текста также может помочь в понимании, когда используется многоуровневое чтение, процесс стратегического перечитывания. Дальнейшие результаты показывают, что обученные скорочтения имеют небольшое преимущество как в понимании, так и в скорости по сравнению с неподготовленными скиммерами. Таким образом, эксперты предполагают, что скорочтение наиболее полезно для тех, кому нужно «просмотреть большой объем материала или улучшить свои учебные навыки», и менее полезно для тех, кто читает «высокотехнологичный материал, требующий тщательного изучения каждого предложение "
Упражнение для глаз для скорочтения Существуют компьютерные программы, помогающие обучать учащихся скорочтению. Некоторые программы представляют данные в виде последовательного потока, поскольку мозг более эффективно обрабатывает текст, разбивая его на такой поток перед синтаксическим анализом и его интерпретацией. Отчет Национальной комиссии по чтению (NRP) 2000 г. (стр. 3-1), кажется, поддерживает такой механизм.
Чтобы увеличить скорость, некоторые старые программы требовали, чтобы читатели просматривали центр экрана, а строки текста вокруг него становились длиннее. Они также представили несколько объектов (вместо текста), перемещающихся строка за строкой или подпрыгивающих по экрану; пользователи должны были следить за объектом (объектами) только глазами. Ряд исследователей критикуют использование объектов вместо слов как эффективного метода обучения, утверждая, что единственный способ читать быстрее - это читать настоящий текст. Многие из более новых программ скорочтения используют встроенный текст и в первую очередь направляют пользователей по строкам экранной книги с определенной скоростью. Часто текст выделяется, чтобы указать, на что пользователям следует сосредоточить взгляд; от них не ожидается, что они будут читать, произнося слова, а вместо этого будут читать, рассматривая слова как законченные изображения. Упражнения также предназначены для обучения читателей устранению субвокализации, хотя не было доказано, что это увеличит скорость чтения.
Общие разногласия по скорочтению возникают между его целью и характером с традиционными понятиями, такими как понимание и скорость; чтение против беглого просмотра; популярная психология против психологии, основанной на доказательствах. По этим вопросам возникает много споров. Это главным образом потому, что уровень понимания прочитанного 50% считается непригодным для использования некоторыми педагогами. Сторонники скорочтения утверждают, что это большой успех, и даже заявляют, что это демонстрация хорошего понимания для многих целей. Компромисс между «скоростью» и пониманием должен быть проанализирован с учетом типа чтения, которое выполняется, должны быть получены риски, связанные с неправильным пониманием из-за низкого понимания, и преимущества, связанные с быстрым изучением материала и получением информации с фактической скоростью. Марк Зайденберг считает, что утверждения вроде 25 000 слов в минуту «не могут быть правдой, учитывая основные факты о глазах и текстах», и комментирует, что «люди с такой же вероятностью прочитают тысячи слов в минуту, как и бегут быстрее, чем скорость света ».
График движения глаз скорочтения Точно так же, оценивая утверждение, что аналогичная стратегия чтения, известная как фоточтение, может увеличить скорость чтения до 25 000 слов в минуту, Макнамара опубликовал предварительный анализ финансируется НАСА, чтобы оценить, может ли эта стратегия улучшить скорость чтения, понимание прочитанного и эффективность сбора информации. Когда идентичные версии пяти образцов чтения и сопутствующие тесты на понимание прочитанного были предложены стажеру и эксперту по этой стратегии чтения, не было никакого преимущества в общем времени чтения или понимания прочитанного. Эта стратегия также может привести к переоценке своих знаний, что продемонстрировано следующим случаем в предварительном анализе Макнамара, демонстрирующим доказательства эффекта Даннинга-Крюгера :
Джимми Картер и его дочь Эми участвует в курсе скорочтения. В статье 2016 года, опубликованной в журнале «Психологическая наука в интересах общества», авторы приходят к выводу, что не существует «волшебной пули» для более быстрого чтения при сохранении понимания других чем практиковать чтение и стать более опытным пользователем языка (например, за счет увеличения словарного запаса). Авторы продолжают развенчивать распространенные техники скорочтения, такие как устранение суб-вокализации, чтение более одного слова за раз, также называемое группированием, с использованием RSVP (Rapid Serial Visual Presentation), увеличение периферического зрения, чередуя цвета для каждой строки текста.
США Президент Джон Ф. Кеннеди был сторонником скорочтения, поощрял своих сотрудников брать уроки, и в интервью он предположил, что у него скорость чтения 1200 слов в минуту. Президент США Джимми Картер и его жена Розалин были заядлыми читателями и записались на курс скорочтения в Белом доме вместе с несколькими сотрудниками.
Рональд Карвер, профессор педагогических исследований и психологии, утверждает, что самые быстрые читатели из выпускников колледжей могут читать только около 600 слов в минуту, самое большее в два раза быстрее, чем их самые медленные коллеги, и предполагает, что заявленная Кеннеди скорость чтения был скорее мерой того, насколько быстро он может бегло просмотреть фрагмент текста. Другие критики предположили, что скорочтение на самом деле является беглым просмотром, а не чтением.
Соревнования по скорочтению на чемпионате мира подчеркивают важность понимания прочитанного. Лучшие участники обычно читают от 1000 до 2000 слов в минуту с примерно 50% понимания прочитанного или выше. У шестикратной чемпионки мира Энн Джонс зафиксирована скорость 4200 слов в минуту с предыдущим просмотром материала и 67% понимания. Записанное количество слов, которые глаз может видеть при одной фиксации , составляет три слова.
Заявления о «мировом рекорде по скорочтению» были спорными. Говард Стивен Берг из США объявлен обладателем Мирового рекорда Гиннеса по быстрому чтению со скоростью 25000 слов в минуту, а Мария Тереза Кальдерон из Филиппин утверждает, что она заняла Книгу рекордов Гиннеса за Самый быстрый в мире читатель со скоростью чтения 80 000 слов в минуту и 100% пониманием. Критики отмечают, что можно побить некоторые мировые рекорды скорости чтения, прочитав предварительно прочитанный или предварительно заученный текст, перелистывая страницы как можно быстрее, не читая его. Стандарты рекордов Гиннеса по скорочтению неизвестны, и они прекратили добавлять скорочтения в свой список почета. В 2015 году Всемирная федерация психического спорта установила правила для «Стандартов мировых рекордов по скорочтению», чтобы предотвратить нечеткие заявления.
 | В Wikibooks есть книга по теме: Скорочтение |
