Второй Международный конгресс по образованию глухих

редактировать

Второй Международный конгресс по образованию глухих был международным конференция глухих педагогов, состоявшаяся в Милане, Италия в 1880 году. Она широко известна как «Миланская конференция или Миланский конгресс ". Первая встреча была проведена в Париже в 1878 году. Джозеф Мариус Магнат, бывший преподаватель устных выступлений из Швейцарии, получил богатое пожертвование на организацию более масштабного собрания два года спустя. После обсуждений с 6 по 11 сентября 1880 г. конференция заявила, что устное образование (устная речь) превосходит ручное обучение, и приняла резолюцию, запрещающую использование языка жестов в школе. После его принятия в 1880 году школы в европейских странах и США перешли на использование логопедии без языка жестов в качестве метода образование для глухих. Правление принесло официальные извинения на 21-м Международном конгрессе по образованию глухих в Ванкувере, Британская Колумбия, Канада в 2010 году, признав опасные последствия такого запрета как акт дискриминации и нарушения прав человека и конституционные права.

Содержание
  • 1 Предпосылки
  • 2 Делегаты
  • 3 Конференция
  • 4 Восемь резолюций
  • 5 Оппозиция
  • 6 Первое отречение 100 лет спустя в Гамбурге
  • 7 См. Также
  • 8 Ссылки
  • 9 Дополнительная литература
  • 10 Внешние ссылки
Предыстория

Александр Грэм Белл и Эдвард Майнер Галлодет, видные американские деятели в области образования глухих, обсуждали эффективность только устного образования по сравнению с образованием, использующим язык жестов в качестве средства визуальной коммуникации, кульминацией которой стала Миланская конференция 1880 года, на которой было принято восемь резолюций об образовании глухих.

Второй Международный конгресс по образованию глухих (который, несмотря на свое название, на самом деле был первым) был международным собранием глухих педагогов как минимум из семи стран. Присутствовали пять делегатов из Америки и около 164 делегатов. Конгресс был спланирован и организован комитетом, созданным Обществом Перейра, группой, выступавшей против языка жестов. Более половины приглашенных были известными ораторами; поэтому Конгресс был предвзятым, и большинство, если не все, резолюции, по которым голосовали делегаты, дали результаты в пользу устного метода. Многие из резолюций были сформулированы таким образом, чтобы поддерживать устный метод, например: «Учитывая неоспоримое превосходство речи над знаками в восстановлении глухонемого в обществе и в предоставлении ему более совершенного знания языка», - заявляет - / Это оральному методу следует отдавать предпочтение методу знаков для обучения и наставления глухонемых ".

Миланская конференция была организована Обществом Перейра, организацией, созданной семьей Якоба Родригеса Перейра из Франции и финансируется их многочисленными железнодорожными и банковскими холдингами (включая Société Générale du Crédit Mobilier ). Общество Перейра было решительным сторонником устной речи. Они организовали миланскую конференцию с целью запретить язык жестов. Они добились такого результата, тщательно отбирая приглашенных, приглашая делегатов увидеть успех выступающих в местной школе и поощряя негативную реакцию на тех, кто выступает с речами в поддержку языка жестов и приветствует тех, кто поддерживает устный стиль.

Делегаты

Миланскую конференцию посетили 164 делегата из разных стран. Из этих 164 делегатов только один, Джеймс Денисон, был глухим. Президентом конференции был аббат Джулио Тарра.

Слушающие представителиглухие представители
1631
НациональностьКоличество делегатов
Итальянский87
Французский5
Британский55
американец5
шведский3
бельгийский1
немецкий1

Национальность остальных делегатов неизвестна. Присутствовало пятеро американских делегатов: Джеймс Денисон, Эдвард Майнер Галлодет, преподобный Томас Галлоде, Исаак Льюис Пит и Чарльз Стоддард.

Конференция

Конференция проходила в Regio Instituto Tenico di Santa Martha, Милан. Конференция проходила с 6 по 11 сентября 1880 года. Целью конференции было запретить язык жестов в образовании глухих. В ходе конференции было 12 спикеров, которые высказали свое мнение по вопросам, связанным с образованием глухих. Девять из двенадцати выступавших высказались устно, а трое (братья Галлоде и Ричард Эллиот, учитель из Англии) поддержали использование языка жестов.

Восемь разрешений

1. Конвенция, учитывая неоспоримое превосходство артикуляции над знаками в восстановлении глухонемого в обществе и предоставлении ему более полного знания языка, заявляет, что устный метод должен быть предпочтительнее жестов в образовании и обучении глухонемых.

От 160 до 4

2. Конвенция, учитывая, что одновременное использование артикуляции и знаков имеет недостаток, заключающийся в нарушении артикуляции и чтения по губам, а также в точности идей, заявляет, что предпочтение следует отдавать чисто устному методу.

От 150 до 16

3. Учитывая, что большое количество глухонемых не получают возможности обучения, и что это состояние является следствием бессилия семей и учреждений, рекомендует правительства должны предпринять необходимые шаги, чтобы все глухонемые получили образование.

Принято единогласно.

4. Принимая во внимание, что обучение глухих говорящих чистым оральным методом должно максимально походить на обучение тех, кто слышит и говорит, заявляет

а) что наиболее естественные и эффективные средства, с помощью которых говорящий глухой может получить знания язык - это «интуитивный» метод, а именно метод, который состоит в изложении сначала с помощью речи, а затем путем записи объектов и фактов, которые предстают перед глазами учеников.
б) Что в первом, или материнском, периоде глухих - немых следует привести к наблюдению грамматических форм с помощью примеров. и практических упражнений, и что во втором периоде ему нужно помочь вывести из этих примеров грамматические правила, выраженные с предельной простотой и ясностью.
в) Книги, написанные словами и формами языка, известного ученику, может быть отдан ему в руки в любой момент.
Движение выполнено.

5. Учитывая недостаток книг, достаточно элементарных, чтобы помочь постепенному и прогрессивному развитию языка, рекомендует учителям Устной системы прилагать усилия к публикации специальных работ по этому предмету.

Движение выполнено.

6. Принимая во внимание результаты, полученные в результате многочисленных опросов, проведенных в отношении глухонемых любого возраста и любого состояния спустя много времени после того, как они бросили школу, которые при допросе по различным предметам дали правильный ответ, с достаточной четкостью артикуляции, и прочитали устами своих вопрошающих с величайшей легкостью заявляет:

а) Что глухонемые, обученные Чисто Оральным методом, не забывают после окончания школы знания, которые они там приобрели, но развивают их еще дальше беседой и чтением, когда для них это стало так легко.
б) что в своем разговоре с говорящими людьми они используют исключительно речь.
в) Чтобы речь и чтение по губам не потерялись, они развиваются практикой.
Движение выполнено.

7. Учитывая, что обучение глухонемых речью предъявляет особые требования; учитывая также, что опытные учителя глухонемых почти единодушны, заявляет

а) что наиболее благоприятный возраст для приема глухонемого ребенка в школу составляет от восьми до десяти лет.
б) что срок обучения в школе должен быть не менее семи лет; но восемь лет было бы предпочтительнее.
c) Что ни один учитель не может эффективно обучать класс из более чем десяти детей чистому оральному методу.
Движение выполнено.

8. Принимая во внимание, что применение метода Pure Oral в учреждениях, где он еще не активно используется, должно быть направлено на избежание вероятности неудачи разумным, постепенным, прогрессивным, рекомендует

a) Ученики, вновь принятые в школы, должны формировать отдельный класс, в котором обучение можно было бы проводить с помощью речи.
б) Эти ученики должны быть абсолютно отделены от других, слишком далеко продвинутых, чтобы их можно было обучать речью, и чье обучение будет завершаться с помощью знаков.
c) Чтобы каждый год создавался новый класс говорения, пока все старые ученики, обученные знаками, не завершат свое образование.
Предложение принято.
Оппозиция

Делегаты из США и Великобритании были единственными, кто выступал против использования устной речи в качестве единственный метод обучения, но их усилия на съезде не увенчались успехом. Эдвард Майнер Галлоде и преподобный Томас Галлоде были среди протестующих, которые боролись против орального метода. Так как Галлоде не смог отменить миланские резолюции, Галлоде гарантировал, что Соединенные Штаты не будут полностью переведены на использование только устной речи, что включало в себя разрешение учащимся средних школ в институтах для глухих использовать язык жестов и поддержание Gallaudet College ( ныне Университет Галлодета) как университет, который разрешает полное использование языка жестов.

. Национальная ассоциация глухих также была создана в США в ответ на Миланский Конференция была посвящена сохранению американского языка жестов.

Первое отречение 100 лет спустя в Гамбурге

На 15-м Международном конгрессе по образованию глухих (ICED), состоявшемся в Гамбурге, Западная Германия, в 1980 г., первый серьезный прецедент для отказа от резолюций 1880 г. был создан большой группой участников, которые отклонили резолюции 1880 г. в практическом и моральном плане методом неформального консенсуса, решив, что резолюции 1880 г. изначально не имели надлежащего статуса. в 1880 году. Как пояснил Ричард Дж. Брилл: «Однако на Международном конгрессе в Гамбурге в 1980 году миланские резолюции подверглись прямому оспариванию в основных профессиональных выступлениях на открытии конгрессов. Было признано и принято, что резолюции, касающиеся методологии, не подходят для таких международных конгрессов из-за маловероятности того, что делегаты в полной мере представляют практику и философию своих стран. «Вместо того, чтобы стремиться напрямую отменить резолюции 1880-х годов, Конгресс выдвинул» Рекомендации «для информационных целей, в том числе следующие:» Рекомендовали, чтобы этот Международный конгресс по образованию глухих, собравшийся в Гамбурге, Западная Германия, в августе 1980 г., подтвердил и провозгласил, что все глухие дети имеют право на гибкое общение в режим или комбинация режимов, которые наилучшим образом отвечают их индивидуальным потребностям ". Шарки и Хикинс сочли эту Рекомендацию, наряду с другими, отменяющей резолюции Миланского Конгресса 1880 года.

Несмотря на предыдущий прецедент, созданный в 1980 году, в июле 2010 года в Ванкувере, Канада, правление 21-го Международного конгресса по образованию Глухие (ICED) официально проголосовали за отклонение всех Миланских резолюций 1880 г.

См. Также

Другие международные конгрессы проводились в следующих городах: Париж, 1878 г.; Милан, 1880 г.; Брюссель, 1883 г.; Чикаго, 1893 г.; Париж, 1900 г.; Льеж, Бельгия, 1905 год; Эдинбург, 1907 г.; Лондон, 1925 год; Вест Трентон, Нью-Джерси, США, 1933 год; Гронинген, 1950; Манчестер, Великобритания, 1958 год; Вашингтон, округ Колумбия, 1963 год; Стокгольм, 1970 год; Токио, 1975 год; и Гамбург, 1980.

Ссылки
Цитаты
Библиография
  • Клив, JVV и Крауч, Б.А. (1989) «Их собственное место - создание сообщества глухих в Америке» Вашингтон, округ Колумбия: Gallaudet University Press
  • Gallaudet, Edward Miner, 1881, Миланская конвенция, American Annals of the Deaf, Vol. XXVI., № 1., январь 1881 г., стр. 1–16.
  • Кайл, Джеймс; Уолл, Бенси (1985) «Язык жестов: изучение глухих и их языка»: Cambridge University Press
  • Oakling (2007) «Миланская конференция» [1]
  • Стерли, Н. (2003). Милан 1880: Исторические факты
Дополнительная литература
  • A.A.P.T.S.D. The Association Review: 1906, Филадельфия, Пенсильвания: Американская ассоциация содействия обучению речи глухих. Получено из Интернет-архива, 7 июня 2012 г. Примечание : этот ежегодный обзор содержит обширный материал по образованию глухих во всем мире. Он был случайно внесен в Интернет-архив как The Association Review: 1899, хотя некоторые метаданные правильно указывают на то, что он относится к 1906 году.
Внешние ссылки
Последняя правка сделана 2021-06-07 08:04:08
Содержание доступно по лицензии CC BY-SA 3.0 (если не указано иное).
Обратная связь: support@alphapedia.ru
Соглашение
О проекте