Министерство образования

редактировать
(Перенаправлено со школьной доски ) Для получения информации о школьных советах в Шотландии см. Школьные советы в Шотландии. Для получения информации о школьных советах в Англии и Уэльсе см. Школьные советы в Англии и Уэльсе. Чтобы узнать о британском органе до 1944 года, см. Совет по образованию (Соединенное Королевство). Встреча попечителей школы автора Роберт Харрис

Совет по образованию, школьный комитет или школьный совет — это совет директоров или попечительский совет школы, местного школьного округа или аналогичного учреждения.

Избранный совет определяет образовательную политику в небольшой региональной области, такой как город, округ, штат или провинция. Часто совет директоров имеет власть над более крупным учреждением, таким как высшее государственное управление образования. Название такого совета также часто используется для обозначения школьной системы, находящейся под контролем такого совета.

Государственный департамент, который управлял образованием в Соединенном Королевстве до основания Министерства образования, ранее назывался Советом по образованию.

Содержание
  • 1 США
    • 1.1 История
    • 1.2 Роль местных школьных советов
    • 1.3 Правительство штата
    • 1.4 Противоречие
  • 2 См. также
  • 3 ссылки
Соединенные Штаты

История

Американский совет по образованию ведет свою историю с 1647 года, когда была создана первая американская система государственных школ. Колония Массачусетского залива обязала каждый город открыть государственную школу в пределах своей юрисдикции. Возникли комитеты для управления учреждениями, и в 1820-х годах штат Массачусетс потребовал, чтобы такие комитеты были независимы от местных органов власти, установив нынешнюю модель автономных школьных округов, существующих на всей территории Соединенных Штатов.

Конституция Соединенных Штатов оставила полномочия в области образования в руках штатов в соответствии с Десятой поправкой, и большинство штатов передали такие полномочия местным школьным советам. На протяжении более века местные советы несли исключительную ответственность за финансирование государственного образования, стандарты, инструкции и результаты, что в определенной степени остается верным и сегодня.

На пике своего развития в 1930-е годы насчитывалось 127 500 досок. В некоторых малонаселенных штатах было больше членов школьных советов, чем учителей, и на протяжении большей части их истории такие советы руководили школьными системами, обслуживающими аграрную и промышленную экономику».

Роль местных школьных советов

Роль местного школьного совета жизненно важна для системы государственного образования США. «Местные школьные советы были неотъемлемой частью системы государственного образования США на протяжении почти 100 лет, и они широко считаются основным демократическим органом, способным представлять граждан при принятии решений в области местного образования». Реализация государственной политики в области образования и управление школьной системой — это лишь одна из многих ролей, которые играет местный школьный совет. В соответствии с законодательным актом штата школьным советам делегированы полномочия и полномочия по разработке политики, правил и положений для контроля за работой школ, включая организацию системы, расположение школы, финансирование школы, закупку оборудования, укомплектование персоналом, посещаемость, учебный план, внеклассные мероприятия., и другие функции, необходимые для повседневной работы школ в границах округа. Советы также могут быть уполномочены законодательным собранием штата взимать налоги, инвестировать ресурсы, инициировать судебные разбирательства по выдающимся владениям, приобретать землю и брать на себя обязательства по облигациям. Хотя полномочия и обязанности местного совета варьируются в зависимости от юрисдикции штата, все 50 штатов, кроме Гавайев, имеют двухуровневую структуру управления и предусматривают, что местные школьные округа управляются избираемым или назначаемым советом. Хотя местные школьные советы могут иметь различия из-за конституций штатов, они жизненно важны для своих округов, поскольку они имеют большие полномочия в отношении многочисленных образовательных политик, бюджетов и мест. Некоторые даже имеют власть над государственными налогами и инвестициями. Источники полномочий, влияющие на обязанности и ответственность местного школьного совета, включают конституции штата и федерального правительства, законодательные акты, правила и положения, обнародованные Министерством образования США и советом по образованию штата, а также юридические толкования судей, генеральных прокуроров и административные агентства. Школьный совет действует на местном уровне, в пределах делегирования полномочий штата и географических границ округа, но является юридическим органом штата и, таким образом, черпает свои полномочия из конституции, законов и судебных решений штата. Школьные советы - это юридические лица, созданные с целью реализации государственной законодательной политики в отношении государственных школ и местного управления государственной системой государственного образования. Члены правления являются государственными служащими, которые действуют под прикрытием закона штата при ведении официальных дел штата. Школьные советы работают вместе и обычно нанимают суперинтендантов. Осуществление полномочий местного совета должно основываться на явном или подразумеваемом делегировании полномочий законодательной властью и должно соответствовать критерию разумности, исключающему судебную презумпцию произвольных или произвольных действий. Короче говоря, школьный совет является юридическим лицом штата, которое должно соблюдать конституцию, законы и судебные постановления штата, прежде чем принимать какие-либо собственные решения, касающиеся политики и правил образования.

Правительство штата

Поскольку в Конституции США нет упоминания об образовании, вся власть над образовательными целями принадлежит штатам. Это связано с десятой поправкой к Конституции США, которая гласит следующее.

«Полномочия, не делегированные Соединенным Штатам Конституцией и не запрещенные ею штатам, сохраняются соответственно за штатами или за народом».

Согласно этой поправке, любые полномочия, которые не делегированы федеральному правительству, вместо этого переходят к штатам. Федеральное правительство не участвовало в образовательной политике до 1960-х годов и исторически играло второстепенную роль. Поскольку федеральное правительство ограничено в своих возможностях из-за этой поправки, оно по-прежнему «играет роль в оценке каждого школьного округа, проводя Национальную оценку образовательного прогресса (NAEP), также известную как Национальный табель успеваемости». Федеральное правительство также публикует рекомендуемые стратегии обучения, которым должны следовать все штаты. Хотя вы не обязаны следовать этим рекомендациям, вы рискуете не получить финансирование, если решите отказаться. Штат имеет больше власти над образовательной политикой государственных школ, чем федеральное правительство. Это связано с тем, что «Конституция США не содержит упоминания об образовании, что ограничивает полномочия федерального правительства, прямо указанные или подразумеваемые в Конституции». Хотя штаты несут основную ответственность за содержание и работу государственных школ, они также активно участвуют в разработке, выборе и регулировании учебных программ, методов обучения и учебных материалов в своих школах. Из-за этого в разных школах действуют разные стандарты и политика, что приводит к разному качеству предлагаемого образования. Правительства штатов также имеют право устанавливать, выбирать и регулировать учебные программы или назначать должностных лиц. У них также есть обязательные требования, установленные для выпускников. Все государственные правила и положения для курса должны быть соблюдены. Местные школьные округа могут реализовывать программы курсов и мероприятия, выходящие за рамки требований, предусмотренных законом штата. Хотя они должны следовать протоколу для курсов, которые предписаны государством, некоторые местные школьные округа могут добавлять внеклассные занятия, которые не обязательны.

Споры

29 сентября 2021 года Национальная ассоциация школьных советов (NSBA) заявила в письме генеральному прокурору Меррику Гарланду, что «государственные школы Америки и их лидеры в области образования находятся под непосредственной угрозой». Это произошло в результате растущего разочарования родителей по поводу обязательного ношения масок и увеличения предполагаемого преподавания «критической расовой теории» (курс для выпускников, преподающийся студентами юридических и социологических факультетов) в учебных программах государственных школ. В ответ Меррик Гарланд заявил, что ФБР воспользуется реакцией правоохранительных органов на то, что Гарланд назвал «тревожным всплеском преследований, запугиваний и угроз насилием в отношении школьной администрации, членов правления, учителей и персонала». В результате исходного письма от NSBA и ответного письма Меррика Гарланда почти половина ассоциаций школьных советов штата прекратили свое членство в NSBA. После публикации письма Гарланда неопределенное количество родителей и представителей общественности было арестовано по таким обвинениям, как «преступное посягательство» и «запугивание», после чего обвинения, как правило, были сняты.

Смотрите также
Рекомендации
Последняя правка сделана 2024-01-10 05:59:29
Содержание доступно по лицензии CC BY-SA 3.0 (если не указано иное).
Обратная связь: support@alphapedia.ru
Соглашение
О проекте