Войти
Жилой колледж является делением университета, который помещает научную деятельность в сообществе обстановки студентов и преподавателей, как правило, в резиденции и с общими приемами пищи, колледж со степенью автономии и федеративное отношение с общим университетом. Термин колледж с проживанием также используется для описания множества других моделей, начиная от общежития с некоторыми академическими программами и заканчивая программами непрерывного образования для взрослых продолжительностью несколько дней. В некоторых частях мира это просто относится к любому организованному жилью на территории кампуса, например, в Университете Малайи.
Известная модель колледжей-интернатов - колледжи Оксфордского и Кембриджского университетов, которые являются юридически независимыми составляющими университетов, которые одновременно являются жилыми и учебными заведениями. Эта модель была модифицирована в Даремском университете, также в Великобритании, в 19 веке, который адаптировал модель Оксбриджа для создания колледжей без обучения, которые были, в зависимости от колледжа, юридически частью или независимыми от университета. С появлением жилых колледжей в Соединенных Штатах модель стала еще более разнообразной. Как правило, соблюдается даремская адаптация колледжей, принадлежащих университету, а не независимым корпорациям, и многие университеты, включая Йельский и Гарвардский, также следуют Дарему, сохраняя централизованное обучение.
Существует также разделение между полностью университетскими университетами (например, Университетом Нотр-Дам, где все первокурсники помещаются в один из 31 жилого колледжа ) и университетами (например, Северо-Западный университет ), где не все студенты являются членами колледжей. Другой вариант в некоторых университетах США - это колледжи с проживанием, которые не охватывают все годы обучения в институте, например, система парных четырехлетних и двухгодичных колледжей с проживанием в Принстонском университете или система West Campus House Корнельского университета, которая требует только второкурсники и выше, причем большинство старшеклассников либо живут за пределами кампуса, либо в общежитиях, не связанных с жилыми колледжами. Другой момент разногласий заключается в том, являются ли колледжи многопрофильными (как в Оксфорде и Кембридже) или ориентированы на определенные предметные области, такие как Университет Фордхэма, который выделил колледжи (интегрированные учебные сообщества) для старшеклассников по различным темам, включая глобальный бизнес и науку., а также отдельные колледжи-интернаты для первокурсников, в том числе один для студентов, желающих получить предварительную медицинскую подготовку или получить специальность по естествознанию.
Основное различие между колледжем-интернатом и общежитием часто заключается в том, что, хотя студент живет в общежитии в течение года, он является членом колледжа на протяжении всей своей студенческой жизни, даже если не живет в общежитиях, связанных с этим. колледж: «Жилые колледжи - это коллегии в первоначальном смысле: общества, а не здания, и их члены могут проживать где угодно». Однако, как видно выше, это не характерно для всех вариантов системы колледжей-интернатов. Кроме того, обычно ожидается, что члены колледжа-интерната будут принимать пищу вместе, как единое целое. В стандартных общежитиях обычно проживают жители, которые ежегодно перемещаются между комплексами общежитий и едят в столовых, в основном смешиваясь с обитателями других общежитий. Тем не менее, жилые колледжи могут иметь самообслуживание (например, колледж Джозефин Батлер, Дарем ), но все же четко обозначены как колледжи.
В Соединенных Штатах, как и во многих университетах Великобритании, академическая и жилая функции системы колледжей с проживанием обычно разделены, причем колледжи в основном являются жилыми и социальными единицами. Хотя колледжи-интернаты в некоторых университетах предлагают несколько классов, эти предложения дополняют предложения основных академических школ, которые имеют отдельные помещения. Другие американские учреждения, не упомянутые выше, которые имеют жилые колледжи включают Binghamton университет, Murray State University ( Murray, KY ), Rice University, Университет Вашингтона в Сент - Луисе, Университет Майами, Центральный Мичиганский университет, Южный методистский университет, в университете штата Оклахома, Калифорнийский университет в Сан-Диего и Калифорнийский университет в Санта-Крус. Многие другие учреждения также используют эту систему. В Университете Вирджинии студенты могут подать заявку на проживание в одном из трех колледжей-интернатов; ставки приема сильно различаются. В 2001 году Университет Вандербильта принял решение перейти на систему колледжей с проживанием в семье. С того времени Вандербильт построил и отремонтировал жилые помещения для соответствия этой программе, в том числе The Commons для студентов первого курса и несколько колледжей для студентов высших классов.
Университетские структуры на Британских островах следуют множеству моделей. В Оксфорде и Кембридже колледж с проживанием сочетает в себе жилые и академические аспекты университета в одном месте. Учебники (Оксфорд) или супервизии (Кембридж) обычно проводятся в колледже, но лекции организуются университетом в целом. В большинстве университетов Великобритании с жилыми колледжами - Дарем (с XIX века) наряду с Кентом, Ланкастером и Йорком (с 1960-х) - формальное обучение осуществляется только на академических факультетах. Их колледжи в основном являются жилыми и являются центром социальной и спортивной деятельности, а также обеспечения благосостояния студентов. В этих университетах колледжи (за исключением двух колледжей начала 20 века в Дареме) принадлежат их родительскому университету; То же самое относится и к двум новым колледжам Оксфорда, которые формально являются «обществами» университета. В Университете Рохэмптона есть четыре колледжа (все основанные в 19 веке), которые объединились в университет. Обучение в университете происходит в колледжах, при этом академические отделы связаны с конкретным колледжем. Таким образом, колледжи Рохэмптона бывают как жилыми, так и академическими, но их академическая организация сильно отличается от Оксфорда и Кембриджа. Лондонский университет и Университет нагорье и острова являются федеральными университетами, чьи колледжи являются независимыми учебными институтами (некоторые, в случае Лондона, являясь, по сути ведущей мировых университетов в их собственном праве), а не жилые колледжей. Университет искусств Лондона аналогичным образом организован, с шестью составляющие учебными колледжами, за исключением того, что все они принадлежат центральному университету, а не вступили в федеральной структуре. Дублинский университет (основан 1592) в Ирландии имеет только один учредительный колледж, Тринити - колледж, Дублин, который, таким образом, эффективно весь университет, а не жилой колледж. Университет Сент - Эндрюс в Шотландии состоит из трех колледжей, но они не имеют ни учение, ни жилая роль.
Многие университеты Канады имеют коллегиальные системы, аналогичные британским университетам. Например, Университет Торонто и Йоркский университет имеют устоявшуюся коллегиальную систему, включающую ряд «федеративных колледжей» и «составляющих колледжей». Первоначально Университет Виктории поддерживал систему жилых колледжей (включая колледж Крейгдаррок и колледж Лэнсдаун), построенных вокруг центральных дворов, прежде чем принять более централизованную жилую систему, которая теперь состоит из постоянных залов (например, зала кольцевой дороги) и общего Номера. Другие канадские университеты с жилыми колледжами включают Университет Ватерлоо, Университет Западного Онтарио, Университет Манитобы, Университет Британской Колумбии, Университет Трент и его колледжи, Колледж Патона в Мемориальном университете Ньюфаундленда. Три канадских колледжа с проживанием в семье отличаются тем, что предназначены для аспирантов, а не студентов: Грин-колледж в Ванкувере и колледж Св. Иоанна, колледжи Ванкувера в UBC и колледж Мэсси в Торонто в Университете Торонто.
В Австралии колледжи выполняют разные функции в разных университетах. Колледжи Мельбурнского и Сиднейского университетов предоставляют академические, спортивные и культурные программы в дополнение к программам, предлагаемым их головным учреждением. Однако они обслуживают лишь небольшую часть университетского населения. Для сравнения: колледжи Австралийского национального университета и Университета Монаша сосредоточены на предоставлении жилья.
Жилые колледжи или общежития в Новой Зеландии распространены во всех университетах страны, особенно для студентов первого курса. Университет Окленда имеет 6 залов, а Университет Отаго в Данидине имеет особенно сильную группу колледжей, созданных по образцу системы Оксбриджа. У каждого из 15 колледжей Отаго есть своя отличительная «личность», история и традиции.
В Индии Пантнагарский университет является примером колледжа-интерната.
Индуистский университет Банараса претендует на звание крупнейшего жилого университета в Азии.
Из-за множества интерпретаций концепции колледжа-интерната и ее использования во многих университетах и учреждениях существует множество примеров того, как эта концепция проявляется в разное время и в различных учреждениях. Здесь резюмируются некоторые особенно показательные опыты.
Имея всего три колледжа для аспирантов в Канаде - колледжи Грина и Св. Иоанна в Университете Британской Колумбии и колледж Мэсси в Университете Торонто - есть ощущение, что часть работы этих колледжей заключается в изучении канадского подход к модели жилого колледжа и «сочетать качество и престиж, с одной стороны, и обогащение университетского городка, с другой, избегая при этом элитарности или имитации».
В 1999 году Массачусетский технологический институт провел инвентаризацию своей жилищной системы и изучил различные модели жилья в книге «Новое изобретение жилой жизни в Массачусетском технологическом институте». Особенно актуален их отчет «Творческое напряжение» о системе Кембриджских колледжей.
В Италии модель колледжа с проживанием была принята в 2003 году всеми университетами Милана в соответствии с совместной программой, разработанной в сотрудничестве с несколькими частными и государственными учреждениями, такими как Microsoft и регион Ломбардия, в Collegio di Milano.
В Южной Корее система колледжей-интернатов была впервые принята в кампусе Вонджу Университета Ёнсей в 2007 году, а затем распространена на кампус Сонгдо в 2013 году. Из-за отсутствия жилья, доступного для студентов, только первокурсники участвуют в обучении в колледже-интернате. В кампусе Вонджу работает 7 домов, а в кампусе колледжа с проживанием в Сонгдо - 12 домов.
Есть еще один колледж с проживанием в колледже GIST (Институт науки и технологий Кванджу) в Кванджу, Южная Корея. Система домов - это система общежитий, внедряемая в Калифорнийском технологическом институте, Гарварде и т. Д., В которой ряд небольших жилых кварталов формируется внутри общежитий, чтобы связать учебу и жизнь вместе. GIST College добился положительных результатов как в общежитии студентов бакалавриата, так и в университетской жизни в целом.
