Войти
Группа демобилизованных детей-солдат в ДРК .
Реабилитация и реинтеграция детей-солдат определяется Международной организацией детей-солдат как:
«Процесс, посредством которого дети, ранее связанные с вооруженными силами / группами, получают поддержку, чтобы вернуться к гражданской жизни и сыграть важную роль в своих семьях и общинах»
Ребенок-солдат - это «... любое лицо моложе 18 лет, которое было или было завербовано или использовалось вооруженными силами или вооруженной группой в любом качестве».
Обычно усилия по реинтеграции направлены на вернуть детей в безопасную среду, вызвать чувство прощения от имени семьи и общества ребенка с помощью религиозных и культурных церемоний и ритуалов, а также способствовать воссоединению ребенка с семьей. Часто первым шагом является воссоединение бывшего ребенка-солдата с его семьей и предоставление адекватной денежной и институциональной поддержки. Доступ к образованию - одна из наиболее востребованных форм поддержки в постконфликтных условиях, но часто недоступна по экономическим причинам. Некоторые исследования показали, что реинтеграция под руководством сообщества более полезна, чем исцеление травм, проводимое на Западе, при решении психологических проблем реинтеграции.
Часто существует клеймо, что дети, принадлежащие к вооруженным группам, аморальны, ненадежны, или опасны, и поэтому многие люди отвергаются членами сообщества, что затрудняет реинтеграцию. Усилия по реинтеграции могут стать сложными, если ребенок совершил военные преступления, поскольку в этих случаях стигма и негодование в обществе могут усугубляться.
Девочки-солдаты обычно сталкиваются с дополнительными препятствиями на пути к успешной реинтеграции. Девочки сообщают о значительно более высоких показателях изнасилований и сексуальных надругательств во время конфликта и, следовательно, сталкиваются с уникальными гендерными проблемами. По возвращении в общество они часто сталкиваются с более сильной стигматизацией, поскольку их часто считают испорченными сексуальными отношениями, имевшими место вне брака. По возвращении их часто подвергают остракизму, высмеивают, словесно и физически нападают и им запрещают вступать в брак.
В соответствии с Парижскими принципами, ребенок-солдат - это:
«... любое лицо моложе 18 лет, которое было или было завербовано или использовалось вооруженными силами или вооруженной группой в любом качестве, включая, помимо прочего, детям, мальчикам и девочкам, используемым в качестве бойцов, поваров, носильщиков, посыльных, шпионов или в сексуальных целях. Документ одобрен Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций. Он d это относится не только к ребенку, который принимает или принимал непосредственное участие в боевых действиях ».
Дети-солдаты могут выполнять множество ролей, включая активные боевые действия, действовать в качестве шпионов или наблюдателей или выполнять вспомогательные функции, такие как медики., носильщик, повар или сельскохозяйственный рабочий. В то время как некоторых детей-солдат похищают и заставляют служить, другие предпочитают служить. Во многих странах выбор службы в вооруженной группе является лучшей альтернативой для ребенка. Многие дети идут в армию, потому что эти группы обеспечат едой, кровом и чувством безопасности. Например, в Демократической Республике Конго перед детьми часто стоит выбор: «пойти в армию, стать уличным ребенком или умереть» (Refugees International 2002). С аналогичными ситуациями сталкиваются дети во всем мире, например, в Колумбии и Шри-Ланке. Часто существует клеймо, что дети, принадлежащие к вооруженным группам, аморальны, ненадежны или опасны, и поэтому многие люди отвергаются членами общины, что затрудняет реинтеграцию. Бывшим военнослужащим часто приходится выдумывать «вторые истории» и жить в страхе, что их прежняя личность будет обнаружена, что приведет к потере статуса, дискриминации, изоляции или даже мести. Особого внимания заслуживают также две области реинтеграции: ребенок женского пола. солдат и употребление наркотиков среди детей-солдат. Дети-солдаты, находящиеся под воздействием наркотиков или заразившиеся венерическими заболеваниями, нуждаются в дополнительных программах, учитывающих их уникальные потребности.
Организация Child Soldiers International определяет реинтеграцию как:
«Процесс через которых детям, ранее связанным с вооруженными силами / группами, оказывается поддержка, чтобы они вернулись к гражданской жизни и играли ценную роль в своих семьях и общинах "
Для содействия разоружению, демобилизации и реинтеграции бывших членов вооруженных групп Организация Объединенных Наций ввела Интегрированные стандарты РДР в 2006 году. Разоружение, демобилизация и реинтеграция (РДР ) - это прикладные стратегии для проведения успешных операций по поддержанию мира, особенно после гражданских войн. Разоружение влечет за собой физическое изъятие средств ведения боя у бывших воюющих сторон (оружие, боеприпасы и т. Д.), Демобилизация влечет за собой расформирование вооруженных групп, а реинтеграция описывает процесс реинтеграции бывших комбатантов в гражданское общество, снижая вероятность возрождения вооруженного конфликта. Программы РДР обычно состоят из нескольких компонентов, включая психологическую и социальную помощь, возвращение бывших детей-солдат к образованию, профессиональную подготовку и поддержку местных инициатив (обычно через различные региональные партнерства). Такие программы обычно нацелены на то, чтобы дети либо вернулись в свои семьи, либо были помещены в приемные семьи.
Программы, направленные на реабилитацию и реинтеграцию детей-солдат, например те, которые спонсируются ЮНИСЕФ, часто подчеркивают три компонента: воссоединение семей / общественная сеть, психологическая поддержка и образование / экономические возможности. Эти усилия требуют как минимум 3-5 лет для успешной реализации программ. Обычно усилия по реинтеграции направлены на возвращение детей в безопасную среду, на создание чувства прощения от имени семьи и общины ребенка посредством религиозных и культурных церемоний и ритуалов, а также на поощрение воссоединения ребенка с его или ее семьей.
Усилия по реинтеграции могут стать трудными, если ребенок совершил военные преступления, поскольку в этих случаях стигма и негодование в обществе могут усугубляться. В подобных ситуациях важно, чтобы потребности ребенка были сбалансированы с чувством справедливости в обществе. Если такие ситуации не будут решены, вероятность повторной вербовки детей возрастет.
Часто первым шагом в реинтеграции детей-солдат становится объединение семей, то есть воссоединение бывшего ребенка-солдата с его семьями и предоставление адекватной денежной и институциональной поддержки. Когда это невозможно, можно попытаться передать бывших детей-солдат в приемные семьи или помочь бывшим детям-солдатам вести самостоятельную жизнь. В Анголе был осуществлен проект по воссоединению семей под названием «Программа самостоятельного строительства», в рамках которого бывшие дети-солдаты и их семьи оказали помощь в строительстве дома. Могут возникнуть опасения относительно того, примет ли семья ребенка после того, как он станет солдатом. В Уганде этому принятию способствовали церемонии очищения, которые помогли снять стигматизацию сообщества путем «обеззараживания» ребенка.
Бывший угандийский ребенок-солдат переучился на каменщика Сети сообществ также могут сыграть важную роль в реинтеграции бывших детей-солдат в их семьи и общины. Программы реинтеграции часто стремятся найти конструктивную социальную роль для бывшего ребенка-солдата. Работа в партнерстве с местными НПО может иметь важное значение для наращивания потенциала и содействия устойчивым усилиям, которые продолжатся после ухода международных субъектов. В Анголе общинная сеть Catechist сотрудничает примерно с 200 церквями. Катехизатор воспринимался как нейтралитет, обладавший чувством авторитета и соблюдавший нормы международного гуманитарного права. Учитывая это, сеть, пользующаяся уважением в сообществе, имеет возможности для охвата и может оказывать постоянную поддержку процессу реинтеграции. Более широкое сообщество также было свидетелем и жертвой вооруженного конфликта. Акцент на исцеление сообщества также является аспектом реинтеграции, потому что исцеление сообщества может привести к принятию сообщества. Между коллективистскими обществами происходит много вооруженных конфликтов, и поэтому этот подход может быть более подходящим. Привлекая сообщество к процессу исцеления, мы навязываем чужие ценности и понимание. Прежде чем может произойти исцеление в общинах, необходим более комплексный подход для решения многих системных проблем в зонах боевых действий, таких как нехватка воды, еды, жилья и других предметов первой необходимости. Часто отсутствует профессиональная, институциональная и экономическая поддержка этой формы реинтеграции семьи и сообщества.
В рамках обучения дети-солдаты проходят процесс асоциализации и, следовательно, они могут сопротивляться изменению своей личности от ребенка-солдата. Исследования показали, что психосоциальные подходы - психологический процесс, происходящий в обществе, - более полезны, чем исцеление от травм, проводимое на Западе, в отношении психологических аспектов реинтеграции. Некоторые из этих подходов включают выражение эмоций, групповое и индивидуальное консультирование, культурные ритуалы, социальную реконструкцию и эмоциональную реинтеграцию. Эти психосоциальные подходы поддерживают физическое здоровье, а также когнитивное, эмоциональное и нравственное развитие. Благодаря партнерству с местными НПО клинические психологи часто могут обучать местных жителей проводить эти вмешательства, расширяя возможности сообщества непосредственно в процессе исцеления, вместо того, чтобы заставлять замолчать местных целителей и местные практики. Учитывая эти программы реинтеграции, подчеркивается возможность для бывших детей-солдат установить доверительные и последовательные отношения со взрослыми, а также подчеркивается семейная среда. Традиционные ритуалы и посредничество семьи и сообщества могут помочь справиться с антиобщественным и агрессивным поведением, которое могло развиться у ребенка-солдата, и помочь ребенку оправиться от стрессовых и травмирующих событий.
Образование и экономические возможности помогают бывшим детям-солдатам сформировать новую идентичность и дать им возможность активно контролировать свою жизнь. Доступ к образованию - одна из наиболее востребованных форм поддержки в постконфликтных условиях. Часто он недоступен по экономическим причинам. Доступ к формальному образованию остается проблемой по множеству причин, так как потребность зарабатывать доход может вытеснить стремление к образованию, семьи могут быть не в состоянии позволить себе образование, школы часто разрушаются в результате конфликтов, учителя могли сбежать или были убиты, или могут возникнуть трудности с получением документов для поступления в учебные заведения. Кроме того, дети-солдаты часто стыдятся своих действий или испытывают негодование между бывшими детьми-солдатами и их одноклассниками. Важно соблюдать баланс между образованием и экономическими возможностями. Ключевые аспекты достижения этого баланса часто включают создание программ ускоренного обучения, отвечающих потребностям бывших детей-солдат, с упором в обучении на подходы, которые могут приносить доход, такие как соответствующая рынку профессиональная подготовка и включение реинтеграции детей-солдат в должности. -конфликтная экономическая политика страны, о которой идет речь.
Девочки сообщают о значительно более высоких показателях изнасилований и сексуальных надругательств во время конфликта и, следовательно, сталкиваются с уникальными гендерно-специфическими проблемы. По возвращении в общество они часто сталкиваются с более сильной стигматизацией, поскольку их часто считают испорченными сексуальными отношениями, имевшими место вне брака. По возвращении их часто подвергают остракизму, высмеивают, словесно и физически атакуют и запрещают выходить замуж.
В период с 1990 по 2002 год женщины-солдаты участвовали во внутренних вооруженных конфликтах в 36 странах. В таких странах, как Ангола, Сальвадор, Эфиопия, Сьерра-Леоне и Уганда, до 40% детей-солдат составляли женщины. В Колумбии многие девушки вступали в вооруженные группы по идеологическим или финансовым причинам. Также часто упоминается любовь к существующему солдату. В Колумбии и Камбодже девочки также часто получают «налог» от родителей. Хотя участие в боевой группе является травмирующим опытом для любого ребенка, необходимо учитывать пол ребенка, чтобы обеспечить эффективную помощь как мужчинам, так и женщинам. Местные анекдоты предполагают, что женщин часто называют «женами», «наградами за доблесть солдат» или жертвами социального террора. Другие обычные роли включают шпионов, носильщиков или тральщиков.
13-летний боец из Гондураса сообщает:
Позже я присоединился к вооруженной борьбе. У меня была вся неопытность и страхи маленькой девочки. Я узнал, что девочек заставляли вступать в сексуальные отношения, чтобы облегчить печаль бойцов. И кто облегчил нашу печаль после встречи с кем-то, кого мы почти не знали?
Этот бывший ребенок-солдат из ДРК впервые взял в руки пистолет, когда ему было 12 лет. После демобилизации его община в целом приветствовала Факты свидетельствуют о том, что женщины-солдаты освобождаются (в рамках программы РДР) реже, чем мужчины-солдаты. Многие девочки-солдаты страдают от различных заболеваний, включая беременность и роды. осложнения, разрывы и язвы влагалища и шейки матки, а также те, которые связаны с гендерным неравенством, такие как плохое медицинское обслуживание, более тяжелые нагрузки и меньшая свобода. Другие последствия для здоровья включают ЗППП и ВИЧ, которые могут передаваться во время беременности и родов или кормление грудью. Последствия беременности зависят от действий соответствующей вооруженной группы. Женщин можно было либо поощрять к вынашиванию беременности, чтобы создать будущих борцов, либо заставлять делать аборт. После родов от женщин-солдат часто требуется отдать своих детей крестьянам на воспитание и вернуть их, когда он или она достигнет боеспособного возраста.
Во время реинтеграции многие бывшие дети-солдаты женского пола испытывают различные негативные психосоциальные эффекты. Например, бывшие сьерра-леонские девочки-солдаты чаще испытывали депрессию, тревогу и пониженную самооценку, чем их коллеги-мужчины. Реинтегрированные женщины часто не желают вступать в какие-либо супружеские отношения, иногда предпочитая вообще отказаться от мужчин. Это часто приводит к дальнейшей социальной стигматизации и усилению социальной изоляции. Дети-солдаты женского пола могут дополнительно подвергаться стигматизации со стороны своей семьи или общины за сексуальные отношения и / или наличие детей вне брака. Они могут не захотеть участвовать в программах РДР, поскольку это привлечет внимание к их связи с вооруженной группой. Программы РДР также могут быть слишком милитаризованными, чтобы привлекать женщин; например, из-за отказа предоставить услуги по уходу за детьми, женскую одежду или предметы гигиены.
В вооруженном конфликте в Колумбии участвует ряд групп включая Национальную армию правительства Колумбии, партизанские группы (такие как Национально-освободительная армия и Революционные вооруженные силы Колумбии ), а также военизированные группы, такие как Объединенные силы самообороны Колумбии. В 2004 году Колумбия заняла четвертое место в мире по количеству детей-солдат. По состоянию на 2012 год в стране насчитывается около 5 000–14 000 детей в вооруженных формированиях (Контрольный список 2004, Контрольный список 2012). Текущие программы РДР в Колумбии осуществляются Колумбийским институтом благосостояния семьи (ICBF) и ориентированы на постконфликтный период. Бывшие колумбийские дети-солдаты сообщали, что наиболее сложными этапами реинтеграции являются переход от сельской к городской жизни, воссоединение со своими семьями и выход из контекста организованного вооруженного насилия.
Существующие программы РДР в Колумбии в основном сосредоточены на на защите бывших солдат друг от друга, а не на устранении страха и стигмы, от которых страдает каждая группа. Многие в Колумбии рассматривают услуги, предоставляемые в рамках программ РДР, как предоставление безнаказанности этим лицам за совершенные ранее преступления. Вместо этого правозащитники добивались повышения осведомленности общественности с помощью кампаний и пропаганды, чтобы устранить существующую стигму (Thomas 2008).
Сьерра-Леоне пережила гражданскую войну с 1991 по 2002 годы. Дети-солдаты играли ключевую роль в Объединенном революционном фронте и меньшую роль в правительственных силах и различных ополчениях. ЮНИСЕФ заявляет, что за этот период 84 666 детей были официально признаны пропавшими без вести. Конфликт, казалось, подошел к концу с подписанием Ломеского соглашения в 1999 году, но боевые действия не прекращались до 2000 года. Части разоружения и демобилизации закончились в январе 2002 года.
Процесс реабилитации и реинтеграции был сосредоточен в первую очередь на решения на базе сообщества. Основная цель - воссоединить детей с семьями. С этой целью был создан ряд центров временного ухода (ICC), которые управляются НПО по защите детей. Эти ICC стремились служить временными остановками для детей, пока их семьи были идентифицированы. 98% демобилизованных детей воссоединились с одним или обоими родителями, старшими братьями и сестрами или расширенной семьей. ICC держали детей не дольше шести недель, прежде чем вернуть их в семью или приемную семью. МУС начали процесс реабилитации бывших детей-солдат в обществе. Они отделили их от командных структур, которые доминировали над большей частью их жизни, и заново приучили их к семейной жизни. Это включало выполнение работы по дому, нормальный график, получение образования и игры с другими детьми. Примечательно, что центры ICC не были сосредоточены на проведении официальных сеансов западной психотерапии, и менее 100 детей получили терапию.
Реинтеграция была сосредоточена на возвращении бывших детей-солдат обратно в свои сообщества. Родители и члены семьи часто с нетерпением ждали возвращения детей, которые были детьми-солдатами. Чтобы помочь им, различные неправительственные организации проводили в местных семьях уроки, посвященные тому, как обращаться с детьми, травмированными войной. С другой стороны, местное сообщество меньше принимало этих детей и часто нападало на гуманитарных работников за то, что они были связаны с детьми-солдатами. Это не относилось к детям, входившим в проправительственные Силы гражданской обороны, которые местные общины считали полезными. Исследования показали, что более широкое социальное принятие имеет решающее значение для облегчения травм детей-солдат. С этой целью общины были проинформированы о травмах, которые получают дети-солдаты, а также им была оказана помощь в организации традиционных церемоний очищения. Кроме того, детям, которые были заклеймены символами групп, которые их похитили, сделали пластическую операцию по удалению шрамов или татуировок. Помимо этого, школы получили дополнительное финансирование, чтобы стимулировать набор бывших детей-солдат.
92% участников официальной программы РДР ЮНИСЕФ составляли мужчины. Бывшие девочки-солдаты часто не включались из-за личного стыда или из-за того, что они не были комбатантами. Многие девочки женского пола использовались для секса или выходили замуж на свадьбах в кустах. Эти браки, как правило, держали женщин в изоляции, и их мужья часто не позволяли им участвовать в программах реабилитации. ICC часто были разделены по половому признаку, что привело к тому, что бывшие дети-солдаты женского пола сообщали о случаях домогательств или нападений со стороны мужчин.
Вторая гражданская война в Судане (1983–2002 гг.)) велась борьба между центральным правительством Судана и Народно-освободительной армией Судана (НОАС). В 2005 г. обеими сторонами было подписано всеобъемлющее мирное соглашение (CPA). Немедленное освобождение всех детей-солдат должно было произойти после подписания ВМС, но этого не произошло. Некоторые, но не все дети-солдаты были освобождены из состава НОАС. Политика DDR была разработана, чтобы помочь бывшим солдатам и создать более стабильную инфраструктуру, направленную на обеспечение безопасности в будущем. Создание политики РДР было трудным, потому что ни правительство, ни НОАС не поделились численностью или демографией своих солдат.
Дети-солдаты были названы «особой группой», а при разработке временной программы разоружения, демобилизации и реинтеграции ( IDDRP) им была предоставлена особая защита. После подписания CPA политики начали работу над многолетней программой DDR. Программы DDR включали медицинские осмотры, возможности получения образования, возможности трудоустройства, комплекты принадлежностей и другие услуги. После начала внедрения DDR было обнаружено, что большинство людей, выбранных для участия, на самом деле не являлись активными членами вооруженных сил. Поэтому многие люди, покинувшие ряды вооруженных сил, были отозваны для участия в программе ГДР. В основном усилия РДР для детей-солдат в Южном Судане потерпели неудачу, в основном из-за сохраняющейся напряженности и вероятности продолжения войны.
В 2013 году конфликт возобновился в Южном Судане после того, как президент и вице-президент объявили войну каждому из них. Другие. По состоянию на март 2018 года война все еще продолжается. Согласно сообщениям, в 2015 году вооруженными группами в Южном Судане было задействовано 16 000 детей. Из-за вооруженного конфликта в 2015 году более половины детей младшего и младшего школьного возраста не получали образования. Исследователи утверждают, что образование имеет жизненно важное значение для предотвращения повторной вербовки, но доступ к образованию для демобилизованных бывших детей-солдат затруднен из-за последствий войны, социально-экономического статуса и отсутствия образовательных структур. Дети в Южном Судане, которые участвовали или были вовлечены в конфликт, сообщают о чувствах изоляции, стигмы и отчуждения.
