Войти
 | |
| Министр образования | ...... |
|---|---|
| Бюджет | 98,64 миллиона долларов |
| Основные языки | Непальский |
| Тип системы | Центральный |
| Установлено | Закон об образовании. 9 августа 1971 г.. 28 января 2004 г. |
| Всего | 65,9% |
| Мужчины | 75,1% |
| Женский | 57,4% |
| Всего | 6,373,003 |
| Начальное | 4,030,045 |
| Среднее | 2,195,835 |
| Второстепенное | 147,123 |
| Диплом о среднем образовании | 46,2% |
| Диплом о высшем образовании | Недоступен |
Непал расположен относительно его соседей, Китая и Индии Образование в Непале было долгим на основе домашнего обучения и гурукула. Первая официальная школа (школа Дурбар), основанная Юнгом Бахадуром Рана в 1853 году, была предназначена для элиты. Рождение непальской демократии в 1951 открыло свои учебные классы для более разнообразного населения. Образование в Непале от начальной школы до университетского уровня было смоделировано с самого начала по индийской системе, которая, в свою очередь, является наследием старого британского владычества.
плана образования Непала на 1971 год. ускорила свое развитие в стране. В 1951 году в Непале было 10 000 учеников в 300 школах, а уровень грамотности взрослого населения составлял 5 процентов. В 2010 году насчитывалось 49 000 школ, а к 2015 году общий уровень грамотности взрослого населения составил 63,9 процента (76,4 процента мужчин и 53,1 процента женщин). Прошло уже более полувека, как государственные школы начали давать образование в стране.
Школьники в Катманду Министерство образования отвечает за управление образовательной деятельностью в Непале. Министр образования (которому помогает государство или заместитель министра) является политическим руководителем министерства. Министерство, входящее в состав правительства, возглавляется министром образования и состоит из центрального национального офиса и других управлений на региональном и районном уровнях. Центральный офис несет основную ответственность за разработку политики, планирование, мониторинг и оценку.
Министерство создало управления в каждом из пяти регионов развития и управления образования в каждом из 76 районов Непала, чтобы довести управление образованием до населения. Эти децентрализованные офисы отвечают за надзор за местной неформальной образовательной деятельностью и образовательной деятельностью на уровне школ. Региональные управления несут основную ответственность за координацию, мониторинг и оценку образовательной деятельности, а районные управления образования предоставляют услуги.
Национальный центр развития образования (NCED) - это педагогический институт Непала. Он имеет 34 образовательных учебных центра (ETC) для оказания педагогической поддержки учителям.
В Непале есть два основных типа школ: общественные и институциональные. Общественные (государственные) школы получают государственные гранты, а институциональные (частные) школы являются самофинансируемыми. Институциональные школы - это некоммерческие трасты или компании.
За одним исключением, все университеты и академии находятся в публичном управлении и поддерживаются за счет государственного финансирования. Государственные университеты также предоставляют членство в частных колледжах. Академии высшего образования обычно представляют собой институты с одним колледжем, а университеты имеют учредительные и дочерние колледжи по всему Непалу.
Учителя и школьники в Покхара Начальное образование в Непале, называемое базовым образованием, состоит из классов с первого по восьмой. Средние уровни - это классы с девятого по двенадцать. В некоторых районах доступно дошкольное образование, и ученики обычно начинают первый класс в возрасте пяти лет. A Экзамен базового уровня (BLE), ранее известный как Экзамен на уровне округа (DLE), сдается в восьмом классе, в то время как национальный экзамен среднего образования (SEE), ранее известный как аттестат об окончании школы (SLC), экзамен проводится в конце 10 класса, а сдача экзамена за 12 класс дает аттестат выпускника школы. Национальная экзаменационная комиссия (NEB) контролирует все экзамены BLE, SEE и 12-й класс.
Университетское образование успешно ведет к получению степеней бакалавра, магистра и доктора (доктора философии). В зависимости от направления обучения и предмета получения степени бакалавра может потребоваться от трех до пяти лет обучения, но типичная продолжительность - два года. Некоторые университеты предлагают дипломы со степенью магистра и аспирантуру.
Профессиональное образование начинается после окончания среднего образования, и учащиеся могут пройти двухгодичную учебную программу, ведущую к получению аттестата об окончании технической школы. Университеты также предлагают профессиональные и технические степени. Помимо формального курса, также доступны годичные программы, направленные на развитие навыков. Экзамен окружного уровня сдается в восьмом классе. Новая система образования состоит из двух уровней: базового (с первого по восьмой классы) и среднего (с девятого по двенадцатый классы).
Хотя в районе Джапа с уровнем грамотности 99,33% в 2014 году, многие дети в отдаленных деревнях не имеют доступа к образованию после начального уровня. Социологи определили народ чепанг как «беднейших из бедных» в Непале. Учащиеся часто покидают начальную школу после того, как научатся читать и писать, но без дополнительного образования эти навыки могут быть забыты. Землетрясение в апреле 2015 г. и блокада 2015 г. разрушили школы и серьезно повлияли на способность страны поддерживать оставшиеся школы открытыми.
Непальские дети подержанный учебник дома В государственных школах используются учебники Janak, а в частных школах используются справочники, такие как Green, Koseli, Ekta, Read More, Reliant, Азия и Видьярти. Государственные школы плохо сдают экзамен SLC, в настоящее время экзамен SEE из-за нехватки квалифицированных учителей, учебников и пренебрежения Министерством образования к реформе учебников.
Первым колледжем Непала был Колледж Три-Чандра, основанный в 1918 году. До 1985 года Трибхуванский университет Был единственным в стране университетом. В начале 1980-х годов правительство разработало концепцию многоуниверситетской системы, в которой каждая школа имела бы свой характер, содержание и функции.
Первым новым университетом был Санскритский университет Махендры. За ним последовали Университет Катманду (первый частный университет) в 1990 году и университеты Пурбанчал и Покхара в 1995 и 1996 годах соответственно.
Медицинские колледжи, в основном частные, существуют по всему Непалу. Местные студенты принимаются после вступительных экзаменов, а иностранные - после собеседования. Чтобы иметь право на поступление на курсы MBBS в медицинских колледжах Непала, студенты должны сдать экзамен на высшее среднее образование по естествознанию или его эквивалент. Медицинское образование регулируется Медицинским советом Непала. Помимо аккредитации медицинских колледжей страны, совет проводит лицензионные экзамены для новых врачей, определяет политику, касающуюся учебной программы, приема, сроков и экзаменов, а также дает рекомендации по регистрации.
Инженерные колледжи также существуют по всему Непалу, большинство из которых принимают местных студентов через вступительные экзамены. Как и в медицинские колледжи страны, иностранных студентов принимают после собеседования. Чтобы иметь право на поступление в непальские инженерные колледжи, кандидатам рекомендуется сдать средний уровень естественных наук или иметь диплом инженера (или его эквивалент).
Инженерный институт Трибхуванского университета - старейшее инженерное училище страны. Он имеет четыре колледжа и 13 частных инженерных колледжей. Центральный кампус IOE (Pulchowk Campus), а также инженерная школа университета Катманду считаются лучшим инженерным колледжем в Непале. Пульчок предлагает степени бакалавра, магистра и доктора философии. степени в области инженерии. Вступительные экзамены в школу сдают более 16000 студентов со всего мира.
Непальский инженерный колледж (NEC) в Чангунараяне - первый частный инженерный колледж в стране, предлагающий курсы бакалавриата и магистратуры. Популярные области инженерии в Непале - это архитектура, гражданское строительство, компьютерная инженерия, электроника и связь, электрика и электроника, энергетика и сельское строительство. Курсы архитектуры B.E. длится пять лет, а другие курсы бакалавриата - четыре года.
Непал занимает 11-е место среди стран происхождения иностранных студентов в США. Согласно «Open Doors 2009», годовой отчет о международной академической мобильности, опубликованный Институтом международного образования при поддержке Бюро по вопросам образования и культуры Организации United Государственный департамент, количество непальских студентов, обучающихся в высших учебных заведениях США, увеличилось с 8 936 в 2007-08 учебном году до 11 581 в 2008-09 годах (рост на 29,6 процента). В 2006-07 учебном году Непал занимал 13-е место среди стран происхождения иностранных студентов.
По словам Терри Дж. Уайта, советника по связям с общественностью в США. Посольство в Катманду : «Около 3000 аккредитованных высших учебных заведений Америки продолжают привлекать новых студентов на этот высококонкурентный международный« рынок »по всему миру». США являются предпочтительным направлением для студентов из Непала, которые хотят учиться за границей из-за качества и престижа, связанных с американской степенью. Еще одним фактором, способствующим этому, является доступ к исчерпывающей и точной информации об обучении в США через офисы EducationUSA в Непале и возросшая активность колледжей и университетов США по привлечению студентов из Непала. Однако о «культуре неуважения» к скромному непальцу со стороны сотрудников посольства США сообщил соучредитель непальской / американской НПО Possible Health.
