Войти
A grex, (также называемый псевдоплазмодиум или слизняк ) начинается с скопления одноклеточных амеб из группы Acrasiomycota или Dictyosteliida ; grex - это латинское слово, обозначающее стадо. Клетки собираются вместе, образуя массу, которая ведет себя как организованная, похожая на слизню единицу. Прежде чем они получат стимул собираться вместе, чтобы сформировать грекс, амебы просто блуждают как независимые клетки, пасущиеся на бактериях и других подходящих пищевых продуктах. Они продолжают вести такой образ жизни до тех пор, пока есть благоприятные условия. Когда амебы испытывают стресс, обычно из-за нехватки пищи, они образуют грекс.
В зависимости от вида и обстоятельств детали формы грекса и того, как он может образовываться, будут варьироваться, но, как правило, амебы в стрессовом состоянии сначала производят феромоны, которые побуждают стаю собираться в вертикальный столбец. Когда столб агрегированных ячеек становится слишком высоким и узким, чтобы оставаться в вертикальном положении, он опрокидывается и превращается в массу в форме слизняка: грекс. Грекс подвижен; в своей форме, как слизняк, он может скользить по влажной поверхности. Как только он продвинулся достаточно далеко, чтобы завершить свое развитие, клетки амеб дифференцируются в соответствии с их положением в грексе; некоторые становятся споровыми клетками и покрывающей оболочкой плодового тела около кончика, а другие образуют такие структуры, как стебель. Клетки, образующие структурные элементы, такие как стебель и раковина, высыхают и погибают; только споры в плодовом теле выживают, чтобы размножаться. При благоприятных обстоятельствах и созревании плодового тела его оболочка разрывается и высвобождает споры. Затем споры могут переноситься такими средами, как ветер или вода; затем они могут преодолевать расстояния, намного превышающие те, которых они могли бы достичь в своей амебоидной форме, и над регионами, где амебы вообще не могли перемещаться, например, по сухим поверхностям.
Циммер, C. 1998. Альтернатива слизи. Первооткрыватель, 19 (9), 86-93.
.
