Войти
 Печать Колледжа Рузвельта | |
| Прежние имена | Академия Марикина (1933-1945). Средняя школа Мемориала Рузвельта (1945-1962 гг.). Колледж Рузвельта Марикина (1962 г.) |
|---|---|
| Девиз | Суть образования - освобождение от рабства невежества и бедности |
| Создание | 1933 (как Marikina Academy) |
| Основатель | Венцеслао дела Пас |
| Президент | Ромео П. дела Пас |
| Местоположение | Каинта (главная кампус), Ризал, Филиппины |
| Цвета | Зеленый и желтый |
| Талисман | Золотой орел |
| Веб-сайт | www.rooseveltcollege.edu.ph |
 | |
Рузвельт Колледж Марикина - частный несектантский колледж, названный в честь американского президента Франклина Д. Рузвельта. Его прежнее название - Средняя школа Мемориала Рузвельта. Основана в 1933 году как Академия Марикина. Он считается старейшим учебным заведением в восточной части Манилы. Колледж предлагает курсы от дошкольного до постдипломного образования. Колледж Рузвельта в первую очередь обслуживает образовательные потребности провинции Ризал и восточной части Метро Манила. Помимо флагманского кампуса Каинта, Колледж Рузвельта имеет кампусы в Марикина-Сити (исходное местоположение школы), Кубао, Сан-Матео, и Родригес.
Чтобы понять, как Колледж Рузвельта превратился из того, что тогда было Академией Марикина 1933 год таким, каким он является сегодня, нам необходимо выявить некоторые важные прецедентные события, произошедшие в течение шести десятилетий. Колледж Рузвельта родился в 1945 году как средняя школа имени Рузвельта на оживленной улице Дж. П. Ризала в Баррио-Сан-Роке, в то время являвшемся частью провинции Ризал. Марикина когда-то была агрогородком. В то время как пожилым людям приходилось так много делать на рисовых полях и овощных фермах, большинство людей среднего возраста и молодежь с готовностью оказались бы занятыми и наслаждались производством обуви с вековой историей. Было почти обычным явлением видеть семьи, работающие вместе под своими соломенными крышами с раннего утра до позднего вечера, занятые заботой о своих парах обуви ручной работы.
Очевидно, из-за характера этого надомного труда семьи становились сплоченными и клановыми. Однако популярное образование ограничивалось "Катон Кристияно" и начальными и начальными классами, доступными в нескольких школах Баррио. Несколько зажиточных семей с легкостью отправят своих детей в среднюю школу и колледж в Маниле, в то время как тем, у кого их едва хватает, все равно потребуется много времени и денег, чтобы оставить производство обуви и совершить поездки в Ризал и обратно. Естественно, что большое количество мальчиков и девочек не учились в средней и высшей школе.
Такова была жизнь марикинцев тогда. Из-за скудных доходов от производства обуви и сельского хозяйства и отсутствия возможности ходить в государственную среднюю школу многие дети остались без преимуществ формального образования. Мэр Венсеслао Ч. дела Пас, довоенный городской исполнительный орган в конце 1920-х годов, предвидел, что город не будет долго оставаться сельскохозяйственным. Его одержимостью было позволить молодежи выйти за рамки начальной школы и научиться чему-то большему, чем изготовление обуви и сельское хозяйство.
Понимая тщетность поиска государственной финансовой поддержки для старшеклассника, он собрал собственные семейные ресурсы и основал в 1933 году среднюю школу, которую он назвал Академией Марикина, как самостоятельное, несектантское частное учебное заведение.
В течение первого года работы в школу поступило всего 23 студента, все дети сапожников. Школа располагалась в старой резиденции тогдашнего конгрессмена Эмилио Дела Паса. Руководителем школы был Энгр. Китерио К. Маркос, которого из-за его работы инженером в правительстве через год сменил г-н Росендо де Гусман. Первыми учителями, выбранными из общины, были г-н Иренео М. Крус, мисс Теофиста О. Крус, г-н Леон Флоренсио, мисс Аврора Джозеф и г-н Иларио Г. де Асис. В следующем году набор увеличился до 54. Первые выпускные экзамены прошли в 1936 году, и только 10 выпускников-пионеров. По результатам государственного экзамена на признание в том году Академия Марикина заняла 19-е место среди 70 частных школ по всей стране. К 1941 году количество учащихся увеличилось до 272. Это потребовало переноса школы с ее первоначального местоположения в Баррио-Ста. Елена в арендованном старинном доме типа «гасиенда» в районе Сан-Роке.
Школа закрылась 8 декабря 1941 года, когда разразилась Вторая мировая война. Позже, в середине 1942 года, школа была вновь открыта для тех, кто хотел продолжить свое образование при японском режиме. В сентябре 1944 года, когда американская битва за освобождение Филиппин произошла почти в районе Большой Манилы, школа снова была закрыта по распоряжению японских военных властей.
Позже в том же году, среди беспорядков и разрушения человеческих жизней и имущества, появилась печальная новость о том, что мэр Венсеслао Ч. дела Паз, основатель Академии Марикина, был арестован и заключен в тюрьму в форте Сантьяго по обвинению в государственной измене и партизанская деятельность. Никто не может точно сказать, где он был заключен и как умер. Его тело так и не было найдено.
Академия Марикина прекратила свою деятельность после смерти ее основателя. Между тем, группа видных граждан и педагогов, предвосхищая грандиозную задачу послевоенного восстановления и реабилитации, почувствовала, что Марикина, как никогда раньше, нуждалась в средней школе. Они двинулись за Академией и пригласили всех, кого это касается, присоединиться к ним в благородном деле.
В 1945 году, в соответствии с веяниями времени, была организована корпорация, которая управляла средней школой в том же старом доме гасиенды. Он также вобрал в себя все записи и ресурсы старой академии и привнес новые. Он также воспользовался услугами учителей. В знак лояльности и благодарности американцам школа была названа средней школой «Мемориал Рузвельта» в честь президента США Франклина Д. Рузвельта в конце войны.
Инженер Деограсиас Ф. дела Пас, один из членов компании, был избран первым президентом Попечительского совета, и он должен был занимать эту должность в течение 33 лет. Другими членами были вдова основателя старой академии, г-жа Фелиса Маллари-дела Паз, г-н Леонардо П. Сантос, старший, г-жа Мигуэла Гонсалес и г-н Росендо де Гусман, г-н Иренео М. Крус был назначен в качестве директора школы.
Школа стала местом сбора почти всех выпускников начальных классов государственных школ в Марикине, Сан-Матео и Монтальбане. Юные мальчики и девочки, родители которых были готовы платить минимальную сумму за обучение своих детей, учились в Рузвельте. Другие ученики, учеба которых была прервана войной, вернулись в школу и воспользовались сокращенной программой, предложенной Бюро образования. Школа была вынуждена работать в две смены, чтобы принять как можно больше абитуриентов. В 1945–1946 учебном году число учащихся составляло почти 500 человек, и он был на пути к оказанию помощи бедным семьям Марикиной, в частности, детям простых сапожников; миссия и видение, разделяемые как основателем Академии Марикина, так и членами Средней школы им. Рузвельта.
Выполняя эту миссию, школа начала расширяться в периферийных районах Марикины. Поскольку многие уроженцы Марикины перебрались в Сан-Хуан и поселились на улице Н. Доминго, в 1946 году в этом городе была основана организация RMHS San Juan.
В следующем году на углу тогдашнего шоссе открылось второе отделение. 54 (ныне EDSA) Эпифанио-де-лос-Сантос и улица Марикина-Сан-Хуан (ныне бульвар Аврора). Это стало известно как RMHS Cubao. Чтобы удовлетворить образовательные потребности военнослужащих, в 1948 году на месте бывшего Центра постановлений ПА был открыт филиал. Это подразделение начало функционировать только на один год, поскольку Вооруженные силы Филиппин (ВСФ) открыли Школу АФП для военнослужащих. Мужчины. Затем записи были объединены с записями подразделения Cubao.
В 1949 году в ответ на шум горожан Сан-Матео и Монтальбан было основано отделение RMHS в Сан-Матео, которое начало работать в старом доме вдоль главной дороги. Позднее это подразделение было переименовано в среднюю школу доньи Аврора в честь доньи Авроры Кесон, погибшей в том же году в засаде.
В начале 1950-х годов школа быстро росла и развивалась с точки зрения населения и оснащения. Основная школа в Марикине отказалась от старой гасиенды и переехала в новое этажное здание в двух шагах от дома. С этого момента основная школа стала Управлением РМЗС. Отделение RMHS Murphy открылось в 1951 году и продолжало работать как отдельное подразделение, которое было объединено с подразделением Cubao в 1972 году.
В 1953 году RMHS Quirino открыло свои двери для обслуживания жителей недавно открытых государственных жилищных проектов 2, 3 и 4. В 1954 году DAHS в Сан-Матео переехал в новый кампус сразу за католической церковью. Филиал Cubao также переехал в двухэтажное здание на новом месте на бульваре Аврора, в нескольких метрах от прежнего места.
Остальная часть 1950-х годов была годом роста для RMHS. Набор увеличивается на сотни каждый год. Видимость школы была очевидна. В течение оставшейся части десятилетия школа обеспечивала общину образовательными мероприятиями, такими как очные игры, парад и программа рождественских фонарей, недельное празднование дня основания, отмеченное коронацией мисс Рузвельт, и парад были предметами большие ожидания горожан.
1960-е годы характеризовались радикальными преобразованиями. В основной школе в Марикине, которая сейчас размещается в трехэтажном здании, начали предлагать университетские курсы в июне 1962 года. С тех пор RMHS стал Колледжем Рузвельта. В том же году долгожданное школьное подразделение Монтальбана (ныне Родригес ) также открыло свои двери, чтобы удовлетворить образовательные потребности города.
В 1964 году в основной школе было восстановлено отделение начальной школы, что сделало колледж Рузвельта трехуровневой школой. К тому же году потребность в расширении стала еще более очевидной, поскольку в северной части Марикины начал расти новый жилой массив. Были предприняты первые шаги по созданию филиала в этом районе.
В 1965 году шестикомнатное двухэтажное здание, расположенное на освоенном болоте вдоль улицы Дж. П. Ризала в Ламуане, начало функционировать в качестве пристройки к административному блоку в Марикине. Вдохновленный огромным общественным резонансом, в 1967 году было завершено трехэтажное здание из предварительно напряженного бетона с 42 комнатами. В этом здании должны были разместиться административные офисы и четыре института Отделения колледжей, которые были переданы из основной школы в Сане. Роке, Марикина, помимо полной средней и начальной школы. С тех пор это подразделение стало Колледжем Рузвельта в Ламуане, а материнская школа в Сан-Роке, Марикина, стала Колледжем Рузвельта в Сан-Роке. Через несколько лет общая численность населения двух школ приблизилась к 10 000 учеников. Таким образом, две школы вместо того, чтобы конкурировать, фактически дополняли друг друга в удовлетворении образовательных потребностей жителей Марикины.
В 1969 году RHMS Cubao переехала в новое двухэтажное бетонное здание с 20 комнатами на обширном участке 10-й авеню на Кубао. В то время как 6-комнатное, двухэтажное здание того же типа филстресс было построено в средней школе Дона Аврора (DAHS).
1970-е годы ознаменовались обогащением образовательных предложений. Институт аспирантуры открылся в начале 1970-х годов, чтобы обслуживать учителей, которые хотели получить степень магистра искусств, но испытывали неудобства из-за длительных поездок в школы в Маниле. В качестве позитивного шага по модернизации системы преподавания в классе был создан Отдел исследований, публикаций и надзора (RPS), а чуть позже - Центр обучения английскому языку для учителей.
В ожидании прекращения аренды кампуса в ЖК Сан-Роке в 1974 году было построено 20-комнатное одноэтажное здание на участке земли площадью 1,5 га вдоль шоссе Сумлонг в Каинте. Изначально это называлось школой Марикина, и она начала функционировать после перевода части средней школы и начальных классов из ЖК Сан-Роке. В 1976 году, после завершения строительства трехэтажного бетонного здания с 66 комнатами, весь ЖК Сан-Роке, материнская школа школьной системы Рузвельта, был переведен на это место, что потребовало изменения названия на Колледж Рузвельта, Сумма лонг. или подразделение Cainta. Предлагались также занятия в колледже, начиная с Института искусств и наук, образования и сестринского дела. Офисы центральной администрации, которые были переданы RC Lamuan в 1967 году, снова были переведены в новый кампус.
В начале 1980-х, стремясь рационализировать работу колледжей, институты образования, торговли, искусств и наук были ограничены кампусом Марикина, а кампус Каинта специализировался на инженерном деле. Кампус Cainta также стал центром Программы повышения квалификации в области агролесоводства для аспирантов, нетрадиционного подхода к последипломному образованию, предлагаемого учителям в Регионе IV Департамента образования, культуры и спорта (DECS).
Но наиболее значительные разработки 1980-х были сосредоточены на системах и процессах управления, а также на академическом содержании и системе доставки. Были проведены масштабные реформы в системе планирования, организационной структуре, структуре и практике укомплектования персоналом, финансовом контроле и процедурах управления на уровне подразделения. Пятилетняя программа академического развития была запущена в 1980 году. Программа была направлена на повышение академического уровня школы за счет улучшения общих систем внутренней среды, повышения квалификации персонала, улучшения школьных помещений и учебных материалов и принятия более разборчивых учеников. политика приема. В 1988 году, как будто для проверки эффективности программы, были предприняты первые шаги в направлении аккредитации Филиппинской ассоциации аккредитации школ, колледжей и университетов (PAASCU) и универсального школьного стандарта, повышающего проходной балл с обычных 50% до 65. %, а затем 70%. Если действительно учебные системы улучшились, студенты готовы к более высокому уровню ожиданий от успеваемости.
Десятилетие 1990-х годов было встречено смелыми шагами, предпринятыми Попечительским советом. Центр подготовки учителей Колледжа Рузвельта был основан на значительную сумму в качестве первоначальных затрат без ожидаемого возврата инвестиций, за исключением возможности нанять выпускников педагогического образования, которые хорошо подготовлены и квалифицированы для работы. Это должно было стать вкладом Колледжа Рузвельта в улучшение филиппинского образования. Отделение колледжа отреагировало на потребность страны в рабочей силе на техническом уровне, открыв двухгодичный курс по компьютерному программированию, секретарской работе с компьютерами и компьютерным техникам. Между тем, обучение профессиям поддерживалось на конкурентном уровне за счет модернизации учебных программ и средств инженерного обеспечения в соответствии со стандартами Технической группы по инженерному и архитектурному образованию (TPEAE). Были введены новые курсы, такие как степень бакалавра компьютерных наук и степень бакалавра коммерции в области информационных систем управления.
Во второй половине десятилетия была открыта еще одна степень бакалавра компьютерной инженерии, направленная на подготовку профессионалов для отраслей информационных технологий. Чтобы удовлетворить растущий спрос на эффективную рабочую силу среднего звена в строительной отрасли, в 1998–1999 годах была открыта компания Construction Technology. Благодаря совместным усилиям школы и Управления технического образования и развития навыков (TESDA), курс был усилен за счет консорциума с Филиппинской ассоциацией конструкторов, отделением Marikina Valley (PCA-Marivalley), группой, которая обеспечит необходимое отраслевое обучение. для студентов.
Завершает десятилетие открытие еще одной крупной компании BS Commerce, Business Management и Public Administration. Повышение уровня факультета компьютерного образования до института компьютерного образования - еще одна веха того периода.
На реконструкцию кампуса RMHS в Сан-Хуане и административного здания DAHS в Сан-Матео было выделено не менее 12 миллионов песо. За этим последовало выделение 27 миллионов песо на новое здание администрации и колледжа в кампусе Каинта. Еще одно заметное улучшение - это недавно отремонтированная гимназия Марикина Колледжа Рузвельта (1998–1999).
В качестве дополнительной меры по повышению актуальности образовательных предложений программы средней школы и начальной школы были сделаны количественными. Ученикам 2–6 классов были предложены уроки базовых навыков работы с компьютером. Компьютерная грамотность была интегрирована в THE 1 и 2, в то время как образовательные вычисления предлагались как специализированный курс в THE 3 и 4; также были введены компьютерные инструкции по английскому языку, естествознанию и математике. Продвинутые компьютерные курсы также предлагались в качестве дополнительных предметов для старшеклассников, в то время как образование по ценностям 3 и 4 было заменено на тригонометрию и математический анализ.
Идя в ногу с последними достижениями в области дошкольного образования, SY 1998–1999 гг. Увидел расширение дошкольной программы с включением комнаты развивающего детского сада в Рузвельтский колледж Марикина, аналогичная той, что была в Каинте. Официально он был открыт в 1999–2000 гг.
Занятия для детей от 3 до 4 лет сделаны осмысленными и открытыми с уроками, дополненными подсветкой клавиатуры и несколькими детьми. Общая программа учитывает принципы обучения, основанные на знаниях о росте и развитии ребенка.
Система колледжей Рузвельта встречает вызовы 21 века с мудростью прошлого, стремясь следовать видению создания высочайших стандартов академического мастерства, предоставляя ресурсы для достижения успеха и требуя от членов академического сообщества ответственности за обучающиеся «освобождение от рабства невежества».
