Войти
Инструктор и студенты на Techie Youth, участвующая в методе обучения, основанном на обсуждении Харкнесса 
Студенты и преподаватель сидят за столом Харкнесса в Подготовительной школе колледжа в Окленде, Калифорния Стол Харкнесса, Метод Харкнесса или Дискуссия Харкнесса - это метод преподавания и обучения, в котором учащиеся сидят в большой овальной конфигурации для обсуждения идей в вдохновляющей, открытой среде с редкими или минимальными вмешательство учителя.
Метод Харкнесса используется во многих американских интернатах школ и колледжей и поощряет проведение занятий в дискурсивной манере. Стиль связан с сократовским методом. Разработанный в Phillips Exeter Academy, метод получил свое название от нефтяного магната и филантропа Эдварда Харкнесса, который подарил школе денежный подарок в 1930 году. был принят во многих школах, где небольшой размер класса делает его эффективным, но остается непрактичным для больших классов. Есть также недостатки для студентов, которые не умеют делать заметки. Сначала они должны выучить стратегии правильного ведения заметок в классе. Харкнесс описал его использование следующим образом:
Практика Харкнесса может варьироваться, особенно между гуманитарными предметами, такими как английский и история, и техническими предметами, такими как математика и физика. Однако есть общие принципы и цели, которые соответствуют этому методу независимо от предмета. Основная цель - побудить студентов развивать сильные навыки слушания и критического мышления. В зависимости от стиля, учитель может очень мало взаимодействовать, вмешиваясь только для того, чтобы направлять обсуждение.
Методика обсуждения в группе следует методу Харкнесса. Это предполагает взаимодействие в классе вместо того, чтобы учитель просто читал лекцию, а ученики пассивно слушали. Многие учителя сегодня предпочитают этот подход из-за усиленного общения между наставником и учениками. У этого метода есть свои преимущества и недостатки. Слушателям этот стиль более интересен. Они могут полностью хранить информацию, поскольку звуки усиливают информацию. Этот процесс включает использование музыкальных нот, запоминание списков, голосовых записей и песнопений для запоминания исторических терминов. Учителя могут проверить, что запомнили учащиеся, с помощью вопросов. Студенты могут сосредоточиться на уроках и чувствовать себя более комфортно, задавая вопросы во время обсуждения.
Однако подход группового обсуждения требует от учителей эффективного управления классом. В противном случае им может быть сложно соблюдать основные правила для учащихся. Есть и недостатки для студентов, которые не умеют делать заметки. Сначала они должны выучить стратегии правильного ведения заметок в классе. Существуют стратегии эффективного проведения обсуждений в группе. Think-Pair-Share обычно используется для учащихся младших классов, чтобы убедить детей в приобретении навыков аудирования и разговорной речи. Философские стулья - еще одна стратегия, при которой учителя читают предложения или темы только с двумя вероятными ответами. Либо согласен, либо не согласен. Каждая группа студентов отстаивает свою позицию. Fishbowl - один из самых популярных методов обсуждения в классе. Группа от двух до четырех учеников сидят лицом друг к другу в центре класса. Остальные студенты сидят рядом со своими сверстниками. Те, кто находится в центре, обсуждают выбранную тему или вопрос, а остальные делают заметки, связанные с диалогом. Другие стратегии включают в себя стратегию концентрических кругов, стратегию прогулки по галерее, стратегию пирамиды и карусель.
