Войти
| Бендер- Гештальт-тест | |
|---|---|
| ICD-9-CM | 94.02 |
| MeSH | D001538 |
Визуально-моторный гештальт-тест Бендера (сокращенно Гештальт-тест Бендера ) - это психологический тест, используемый практикующими психиатрами, который оценивает зрительно-моторное функционирование, нарушения развития и неврологические нарушения у детей в возрасте от 3 лет и старше и взрослых. Тест состоит из девяти учетных карточек с различными геометрическими рисунками. Карточки представляются индивидуально, и испытуемых просят скопировать дизайн, прежде чем будет показана следующая карточка. Результаты тестов оцениваются в зависимости от точности и организации воспроизведения.
Тест Бендера-Гештальт был первоначально разработан в 1938 году детским психиатром Лауреттой Бендер. Дополнительные версии были разработаны другими более поздними практиками, хотя адаптации, разработанные как проективные тесты, подвергались резкой критике в клинической литературе из-за их недостаточной психометрической валидности. Все версии следуют одному и тому же общему формату, но различаются способами оценки и выставления баллов.
Первая версия теста Бендера-Гештальт была разработана в 1938 году детским психоневрологом Лауреттой Бендер. Оригинальный тест состоит из девяти учетных карточек с разными цифрами на каждой карточке. Испытуемому показывают каждую фигуру и просят скопировать ее на чистый лист бумаги. Тест обычно занимает 7–10 минут, после чего результаты оцениваются по точности и организованности. Его можно вводить как детям, так и взрослым в возрасте от трех лет и старше.
Бендер впервые описала свой зрительно-моторный гештальт-тест в монографии 1938 года под названием «Визуальный моторный гештальт-тест и его клиническое применение». Цифры взяты из работы гештальт-психолога Макса Вертхаймера. Он входил в пятерку самых популярных психологических тестов, используемых практикующими психиатрами, особенно школьными психологами, с 1960-х до начала 1990-х годов, когда участие в необходимом обучении стало снижаться. Он измеряет перцептивные моторные навыки, перцептивное моторное развитие и дает указание на неврологический дефицит.
Дополнительные версии были разработаны более поздними практиками, хотя адаптации, разработанные как проективные тесты, подвергались резкой критике в клинической литературе из-за их отсутствия психометрической достоверности. Все версии следуют одному и тому же общему формату, но различаются по способу оценки и выставления баллов.
Толчок к клиническому использованию Bender Gestalt пришелся на конец 1930-х годов, когда Макс Л. Хатт, инструктор образовательной клиники Городского колледжа Нью-Йорка, заинтересовался разработкой невербального проективного личностного теста. Преимущества такого инструмента позволят устранить проблемы с речью, а также помешать испытуемым сознательно проверять свои ответы, а воспроизведение девяти фигур для теста Бендера испытуемыми могло быть выполнено всего за десять минут.
Обосновывая, что вы предоставляете испытуемому несколько листов чистой бумаги, карандаш и объясняете, что «вам будут показывать несколько карточек, по одной, с простым рисунком на каждой из них, и вы должны копировать их настолько хорошо, насколько это возможно. Делайте это так, как считаете нужным для вас. Это не проверка художественных способностей, но постарайтесь скопировать дизайн настолько хорошо, насколько это возможно ", это поставит объект перед неоднозначной проблемой решать. Без дальнейших инструкций и ответа «делай это так, как ты считаешь лучшим» на любые вопросы, испытуемый был вынужден интерпретировать задание и действовать в соответствии с привычным стилем личности.
Хатт впоследствии разработал серию «тестовых факторов» с предположениями относительно личностных характеристик, с которыми они могут быть связаны.
Однако ничего об этой предварительной работе не было опубликовано, и она оставалась вне основного направления педагогической психологии, которая в то время фактически ограничивалась тестированием интеллекта, способностей и профессиональных интересов.
Однако, когда Соединенные Штаты вступили в Вторую мировую войну в 1941 году, Хатт был нанят в США. Army и назначен консультантом по психологии в Офис главного хирурга в Вашингтоне. Армия испытывала потребность в быстром обучении и развертывании как психиатров, так и психологов для удовлетворения резко возросшей потребности в профессионалах для диагностики и лечения эмоциональных проблем, которые развиваются в условиях стресса во время военной службы.
Первым заданием Хатта было обучение психологов в качестве клиницистов, и он организовал классы в армейском госпитале Брук в Сан-Антонио, штат Техас. Там он представил Бендер-гештальт-тест классам психологов, прошедших курс обучения и получивших заказ, которые в предыдущие годы имели опыт работы в учебных клиниках, школах и психиатрических учреждениях. В 1945 году он опубликовал и распространил мимеографическое «Предварительное руководство по применению и интерпретации теста Бендера-Гештальт», которое в предыдущие три года было широко принято и использовалось в вооруженных силах США. Клиницисты, прошедшие подготовку у Хатта, а теперь выписанные и продолжающие практику и преподавание клинической психологии в гражданской жизни, сделали Бендер-Гештальт одним из наиболее широко используемых психологических тестов.
В 1959 году Хатт встретился с бывшим студентом и недавним армейским офицером и психологом доктором Джеральдом Дж. Брискином, который служил во время Корейской войны и много использовал Бендер-Гештальт во время службы в армии. Брискин приобрел обширный опыт проведения этого теста в лечении и диагностике повреждений головного мозга и психологических и психических расстройств, связанных со стрессом.
Их обсуждения и обмен клиническими данными привели к решению объединить их совместный обширный опыт с Бендер-Гештальт в одном полном томе, что привело к публикации «Клиническое использование пересмотренного Бендер-гештальт-теста. NY Grune and Stratton, 1960.
Впоследствии Элизабет М. Коппиц использовала несколько факторов оценки Хатта и Брискина в своей последующей работе «Гештальт-тест Бендера для детей младшего возраста».
Тест использовался в качестве устройства для выявления повреждений головного мозга. Сама Бендер сказала, что это был «метод оценки созревания гештальт-функционирующего мозга детей 4-11 лет, с помощью которого он реагирует на определенную совокупность стимулов в целом, причем реакция является двигательной. процесс формирования воспринимаемого гештальта ».
Первоначально опубликованный Американской ортопсихиатрической ассоциацией, он был приобретен в 1990-х годах компанией Riverside Publishing и выпущен с пересмотренной системой оценки качества s Бендер-2 под руководством доктора Гэри Брэннигана и доктора Скотта Л. Декера. Бендер-II содержит 16 фигур против 9 в оригинале. Новая или пересмотренная система оценки для Bender-II была разработана на основе эмпирического исследования многочисленных систем оценки. Глобальная система оценки была косвенно связана с первоначальным методом оценки Бендера, и пересмотр системы, разработанной Браниганом в 1980-х годах, был выбран на основе исследований надежности и валидности, а также простоты ее использования и ясности конструкции. Элизабет Коппиц, детский клинический психолог и школьный психолог (большую часть своей карьеры проработавшая в Нью-Йорке ), в 1960-х годах разработала систему баллов, посвященную оценке развития зрительно-моторных навыков у детей, оставаясь верной. к цели Бендера в тестировании, и популяризировал его использование в школах. На протяжении десятилетий версия Коппица, известная как тест Бендера-Гештальт для детей младшего возраста, была одной из наиболее часто используемых систем оценки для Гештальта Бендера в Соединенных Штатах. После смерти Коппица в начале 1980-х использование этого метода сохраняло свою популярность до середины 1990-х, когда оно было снято с рынка в результате консолидации издательских компаний.
Стив Мэтьюз и Сесил Рейнольдс (друг Коппитца в течение нескольких лет ближе к концу ее жизни) в конце концов смогли найти права на публикацию версии Бендер-гештальта Коппица, и эти права были впоследствии приобретены издательской компанией Pro-Ed Publishing Company из Остина, Техас, которая затем наняла Сесила Рейнольдса для доработки версии Коппица. Он был выпущен под авторством Рейнольдса в 2007 году компанией Pro-Ed как Koppitz-2: Система оценки развития Коппица для теста Бендера-Гештальт. Часть выручки от продаж Koppitz-2 направляется Американскому психологическому фонду для поддержки стипендий Коппитца в области детской клинической психологии.
Важно отметить, что если психический возраст испытуемого меньше 9 лет, имеется повреждение головного мозга, невербальная обучаемость или эмоциональная проблема, в результатах теста может возникнуть ошибка.
