Войти
В психологии привязанность - это тип поведения привязанности, которым обладает один человек. для другого человека, обычно ухаживающего за своим ребенком, в котором два партнера склонны оставаться в непосредственной близости друг от друга. Этот термин был придуман и впоследствии развит на протяжении четырех десятилетий, с начала 1940-х до конца 1970-х, психологом Джоном Боулби в его работе по теории привязанности. Согласно Боулби, суть термина «привязанность» - это влечение одного человека к другому. Основные черты концепции привязанности можно проследить в статье Боулби 1958 года «Природа привязанности ребенка к своей матери».
Боулби назвал узы привязанности особым типом «привязанности», как описано им и психологом развития Мэри Эйнсворт. Она установила пять критериев привязанности между людьми и шестой критерий привязанности:
У привязанности есть дополнительный критерий: человек ищет безопасности и комфорт в отношениях.
Боулби полагал, что существует четыре отличительных характеристики привязанности. К ним относятся:
Мысли Боулби на различение привязанности проложили путь к взглядам многих других психологов на привязанность и различные связи, с которыми она совпадает.
Детский психолог Мэри Эйнсворт продолжила исследование Боулби, проведя эксперимент, известный как эксперимент «Странная ситуация». В эксперименте родитель и ребенок находятся в комнате одни. Затем в комнату входит незнакомец и разговаривает с родителем. Через некоторое время родитель тихо выходит из комнаты, оставляя в комнате незнакомца и ребенка. Затем ребенок реагирует на ситуацию, а затем родитель снова входит в комнату и утешает ребенка. На основе этого новаторского исследования Эйнсворт разработала различные формы стилей привязанности, которые младенцы демонстрируют с близкими им людьми.
Безопасная привязанность в младенчестве характеризовалась заметным стрессом, когда родитель уходил комната. Когда родитель вернулся, ребенок был очень рад их видеть. Младенцы с большей вероятностью выберут одного из родителей любого другого человека, особенно незнакомца. Вступая в детство, тем, кто сохраняет надежную привязанность, легче заводить друзей и знакомиться с новыми людьми, а также поддерживать надежную связь со своими родителями. Подростки получают пользу от родительской поддержки, но они также начинают переходить от сильной зависимости от своих родителей к более независимой среде с большей свободой. В зрелом возрасте они с большей вероятностью будут иметь длительные отношения, высокую самооценку, получать удовольствие от романтических отношений и могут легко разговаривать со своими партнерами.
Амбивалентная привязанность характеризуется сильной настороженностью по отношению к незнакомцам. Детям становится крайне неуютно, когда у них нет заметного лица в комнате. Когда родитель возвращается, ребенок не получает утешения от их возвращения и безутешен. В детстве эти дети, как правило, ведут себя «цепко» по отношению к своим родителям и сильно полагаются на других. В зрелом возрасте они испытывают трудности с доверием и чувствуют, что их партнер не проявляет к ним таких же чувств. Взрослые с незащищенной привязанностью, как правило, ведут себя холодно и на протяжении всей своей жизни переживают множество разрыва.
Младенцы и дети с избегающей привязанностью обычно не проявляют никаких предпочтений между их опекунами и незнакомцем. Они не ищут активных контактов со своими родителями и обычно избегают их. В зрелом возрасте люди с избегающей привязанностью испытывают трудности с поддержанием отношений из-за неспособности проявлять эмоции. Они с большей вероятностью будут заниматься случайным сексом и думать о других людях или вещах во время секса. Наконец, они вряд ли будут поддерживать, когда другие люди находятся в стрессовых ситуациях и не могут смотреть на идеи с точки зрения другого человека.
Неорганизованная привязанность у младенцев имеет тенденцию для демонстрации избегающего и неуверенного поведения. Они, как правило, ошеломлены и кажутся сбитыми с толку ситуацией, в которой находятся. Они, как правило, не проявляют каких-либо явных признаков привязанности ни на каком этапе своей жизни.
Эта четвертая форма привязанности наблюдалась в более поздних исследованиях. под руководством Мэйна и Соломона. Многочисленные исследования подтвердили наблюдения Эйнсворт. Эти исследования также показали, что стиль привязанности, выработанный в младенчестве, может влиять на поведение в более позднем возрасте. Дети в этой группе, как правило, берут на себя родительскую роль и действуют как попечители по отношению к своим родителям. Они демонстрируют в целом непоследовательную форму поведения. Исследования Мэйна и Гессе показали, что родители, использующие тактику страха и уверенности, способствуют этой неорганизованной форме привязанности.
Согласно идеям привязанности Боулби, цель- исправленное партнерство - последний этап, который переживает ребенок. Обычно это происходит около трех лет. Когда ребенок начинает проводить больше времени со своим опекуном, он начинает понимать, что у опекуна есть собственные цели и идеи, которые могут не касаться ребенка. Из-за этого ребенок начинает «формировать свое поведение, чтобы доставить удовольствие или произвести впечатление на воспитателя». Этот тип связи чаще всего возникает между младенцем и матерью.
Воспитатели играют важную роль в жизни детей по нескольким причинам. Для ребенка важно иметь нежные отношения с человеком, который заботится о нем. По словам Боулби, опекуном может быть любой, кто ухаживает за ребенком, но обычно является его матерью или отцом. Дети высоко ценят свои отношения со своими родителями и изменяют свое поведение, чтобы соответствовать желаемому поведению родителей. Боулби объясняет, что к тому времени, когда ребенку исполнилось двенадцать месяцев, у ребенка сложились прочные отношения со своей матерью. Фрейд, которого цитируют в статье Боулби «Природа привязанности ребенка к своей матери», говорит, что первая любовь ребенка - это удовлетворение потребности в пище и предмет для еды, то есть либо материнская грудь, либо бутылка молока. У Боулби есть четыре теории, объясняющие, как между ребенком и его или ее опекуном возникают привязанность и связь.
Связь между матерью и младенцем была определена как основная связь на протяжении всей жизни для матери и ребенка. При рождении матери проходят послеродовой период, когда они чувствуют себя оторванными от своего младенца, и им необходимо создать новую связь, отличную от той, которая была создана во время пренатального периода. Связь между матерью и младенцем так же важна для матери, как и для младенца. Эта связь может образоваться после некогда считавшегося критическим периодом послеродового контакта с кожей. Эта первая эмоциональная связь является основой всех будущих отношений и связей в будущем ребенка.
Связь между отцом и ребенком оказалась более важной, чем считалось ранее. однако было установлено, что это не так важно, как связь между матерью и ребенком. Дети действительно связаны с отцом в качестве опекуна, но уровень силы связи зависит от уровня участия отца. Тем не менее, недостаточно исследований по этому вопросу, чтобы сделать какие-либо другие выводы относительно связи и участия отца.
Связь между сексуальными партнерами характеризуется тремя компонентами, которые являются репродуктивными., привязанность и попечитель, и они могут быть более распространены в одних отношениях, чем в других. В некоторых сексуальных отношениях присутствует только репродуктивный компонент, без эмоциональной привязанности. Когда привязанность формируется поверх репродуктивной связи, самец, вероятно, возьмет на себя роль опекуна как с потомством, так и со своей половинкой; которая в западной культуре обычно его жена. В западной культуре пара часто обменивается уровнями заботы и привязанности на протяжении всей жизни. В традиционных супружеских парах уровень сексуальной привязанности меняется на протяжении всей жизни отношений, что свидетельствует о наличии других важных аспектов связи между мужчиной и женой. Пары связаны не только сексуальной, но и эмоциональной и интеллектуальной связью. В западном обществе традиционные гендерные роли подвергаются сомнению, что влияет на уровень привязанности мужчины, осуществляющего уход, к жене; однако существует не так много исследований по этому вопросу.
Предполагается, что у гомосексуальных пар есть много общих компонентов привязанности; однако существует мало исследований по этому вопросу, из которых можно было бы сделать выводы.
Связь, образованная между друзьями, товарищами и близкими, является существенной связью на протяжении всей жизни. Эти узы важны для социального развития, потому что они отличаются от узов, сформированных с родителями и другими родственниками. Люди по своей природе социальные существа, поэтому формирование связей с другими людьми происходит естественным образом. Эти отношения часто формируются через общие интересы и близость. Дружба начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всей взрослой жизни. На протяжении всей жизни формируется много разных дружеских отношений, и они могут быть любой продолжительностью. Опять же, эти узы, как правило, не так сильны, как у других родственников, но их социальные аспекты важны для развития.
Узы между братьями и сестрами и другими Родство во многом зависит от возраста родственника и степени вовлеченности ребенка. Старшие братья и сестры могут брать на себя большую родительскую роль с младшими братьями и сестрами, тем самым создавая большую родительскую связь. Эта родительская связь обнаруживается, когда родитель умирает или когда уровень родительского участия низок, однако эта область исследований все еще довольно новая. Близкие по возрасту братья и сестры часто связаны дружескими узами. У братьев и сестер также может быть другой тип связи, который не наблюдается в других отношениях, потому что между братьями и сестрами есть тесная связь, но они могут иметь более нерешительные чувства друг к другу.
Связь между другими родственниками во многом зависит от общества, которое ребенок растет в. В более коллективистских культурах связь между родственниками сильнее, чем в индивидуалистических. Уровень связи между родственниками часто обусловлен общими ценностями, культурой, происхождением и личным опытом. На эту тему мало исследований, поэтому уровень информации по-прежнему низкий.
Привязанность - это не то, что ограничено только людьми, она проявляется в животные, кроме человека. Классическое исследование, демонстрирующее привязанность у животных, было проведено Гарри Харлоу с его обезьянами-макаками. Его исследование показывает, что младенец не только чувствует привязанность к своей матери из-за потребности в питательных веществах и защите, но также чувствует привязанность к матери из-за потребности в комфорте.
В эксперименте Гарри Харлоу он разделил младенца. обезьян от матерей через 6–12 часов после рождения и вырастили их в лаборатории, изолированной от людей и других обезьян. В каждой клетке у этих детенышей обезьян было по две «матери». Одна мать была сделана исключительно из проволоки, а другая - из бруска дерева и губчатой резины, которую затем обернули махровой тканью; оба излучали тепло. В одном случае кормила только мать из проволоки, а в другом - только мать из махровой ткани.
Результаты показывают, что детеныши обезьян проводили значительно больше времени с матерью из махровой ткани, независимо от того, давала она питательные вещества или нет. Это демонстрирует, что младенцы нуждаются не только в том, чтобы их матери обеспечивали пищу и защиту, но им также необходимо обеспечивать некоторый комфорт.
