Грамотность среди подростков

Подростковый грамотность означает способность подростков читать и писать. Подростковый возраст - это период быстрого психологического и неврологического развития, в течение которого дети развиваются морально (истинное понимание последствий своих действий), когнитивно (решение проблем, рассуждение, запоминание) и социальном (реагирование на чувства, взаимодействие, сотрудничество). Все эти три типа развития в той или иной степени влияют на развитие навыков грамотности.

Международная ассоциация чтения (IRA) отмечает уникальную психологию и неврологию подростков, отличающуюся от развития грамотности у детей младшего возраста или взрослых. Они указывают семь руководящих принципов развития грамотности для этой возрастной группы, необходимых для того, чтобы подростки стали мотивированными читателями на протяжении всей жизни:

• доступ к широкому спектру материалов для чтения, подобранных с учетом их интересов
• инструкция, которая формирует и развивает их навыки чтения и интерес к чтению со стороны все более сложных текстов
• оценка, которая подчеркивает как сильные стороны, так и потребности
• опытные учителя, моделирующие и обеспечивающие подробные инструкции в рамках учебной программы
• поддержка со стороны специалистов по чтению (для учащихся, испытывающих трудности с обучением)
• учителя, которые понимают сложности отдельных читателей-подростков
• дома, сообщества и страны, которые поддерживают потребности учащихся-подростков

• Список книг, написанных детьми или подростками
• Художественная литература для молодежи
• Романтическая литература для молодежи

• Этвелл, Н. 1998. In the Middle. Портсмут, Нью-Хэмпшир: Heinemann.
• Мур, Д. и др., 1999. Подростковая грамотность: заявление о позиции. Международная ассоциация чтения [1]
• Тест на грамотность в средней школе Онтарио. 2006. Управление образования, качества и отчетности Онтарио. [2]
• Товани, С. 2000. Я читал, но не понимаю. Портленд, Мэн: Стенхаус.
• Закон Канады о молодых правонарушителях
• Альверманн, Д.Э. (2008). Комментарий: Зачем теоретизировать онлайн-грамотность подростков для практических занятий и исследований? Журнал по грамотности подростков и взрослых, 52, 8-19. Также доступно по адресу: http://www.reading.org/Library/Retrieve.cfm?D=10.1598/JAAL.52.1.2F=JAAL-52-1-Alvermann.html
• Рут Шагури, Ph. Д., Начиная с понимания: стратегии чтения для самых маленьких учащихся, Stenhouse Publishers, 2005.