Войти
| Ким Ён-Сук | |
|---|---|
| Профессия | Профессор |
| Награды | Премия Президента за раннюю карьеру для ученых и инженеров 2013 г. |
| Академическое образование | |
| Alma mater | Национальный университет Кёнпук (1993); Государственный университет Сан-Франциско (1997); Гарвардский университет (2007) |
| Академическая работа | |
| Учреждения | Калифорнийский университет, Ирвин |
Янг-Сук Ким - психолог, известный своими исследованиями в области языка и развития грамотности. В настоящее время она является профессором Калифорнийского университета в Ирвине..
Ким получила несколько наград за свой вклад, в том числе Президентскую премию за раннюю карьеру в 2013 году для ученых и инженеров (PECASE) от Белого дома.. В 2016 г. она была удостоена награды Contemporary Educational Psychology как «Один из самых продуктивных ученых в области педагогической психологии» с 2009 по 2014 г. Она также получила множество наград от Университета штата Флорида, в том числе Премия Университета 2013 г., Премия «Развивающийся ученый» 2014 г. и Премия Роберта М. Гагна за исследования 2016 г.
Ким получила степень бакалавра гуманитарных наук в Национальном университете Кёнпук со специализацией в английской лингвистике и литературе и второстепенной в средней школе в 1993 году. Затем Ким получила степень магистра в Преподавание английского языка для говорящих на других языках (TESOL) в Государственном университете Сан-Франциско в 1997 году. В 2003 году она получила степень магистра образования в Гарвардском университете с акцентом на человеческое развитие и культуру. Затем она получила степень доктора педагогических наук в области человеческого развития и психологии в Гарвардском университете. В 2007 году под руководством Кэтрин Э. Сноу.
В 2007 году Ким стала младшим преподавателем Флоридского центра исследований чтения Университета штата Флорида и доцентом Школы педагогического образования Университета штата Флорида. Затем она работала преподавателем Программы преддипломной междисциплинарной исследовательской подготовки (PIRT) в Институте педагогических наук Министерства образования США с 2009 по 2016 годы. С 2015 по 2016 год Ким работала заместителем директора Флоридского центра исследований чтения. Затем в 2016 году она начала работать профессором Калифорнийского университета в Ирвине.
Текущее исследование Ким сосредоточено на приобретении языковой грамотности и обучении. Это включает в себя определение предикторов ранней грамотности, беглости чтения, понимания прочитанного и письменного состава англоговорящих детей. Ким также изучает разработку эффективных подходов к обучению детей из лингвистически, культурно и экономически разнообразного происхождения. Ее исследование было поддержано Министерством образования США, Институтом педагогических наук и Национальным институтом детского здоровья и развития человека.
. процитированные работы "Беглость чтения: целое больше, чем части", в соавторстве с Тами Кацир, Марианн Вольф, Бет О'Брайен, Бекки Кеннеди, Морин Ловетт и Робин Моррис, исследовали многомерную природу беглости речи на выборке из 123 дети с дислексией во втором и третьем классе. Авторы предполагают, что фонологическая осведомленность, быстрое наименование букв и распознавание орфографических образов способствуют развитию навыков чтения слов.
