Войти
Задача с информационным пробелом - это метод обучения языку, при котором учащимся не хватает информации, необходимой для выполнения задачи или решения проблемы, и они должны общаться со своими одноклассниками, чтобы заполнить пробелы. Он часто используется в коммуникативном обучении языку и изучении языка на основе задач. Задачи, связанные с отсутствием информации, противопоставляются задачам, связанным с отсутствием мнения, в которых вся информация предоставляется в начале занятия, и учащиеся высказывают свое собственное мнение о данной информации.
Пример действия «Найди отличия» Одним из примеров задачи, связанной с пробелом в информации, является действие «Найди отличия ». Другой - это занятие, в котором одному ученику дается изображение, и он должен описать его другому ученику, который создает рисунок из описания. Другими примерами являются обмен учащимися информацией для составления расписания занятий и задание, в котором учащиеся должны поделиться информацией о своих семьях, а затем нарисовать родословные друг друга.
Также используются задания на информационный пробел проверить языковые способности. По словам Андерхилла, преимущества такого рода задач заключаются в том, что они дают конкретные доказательства коммуникативной компетентности или ее отсутствия, но недостатком является только проверка способности передавать фактическую информацию. Далее он говорит, что при решении задач, связанных с отсутствием информации, следует проявлять осторожность, чтобы не создавать тест, который проверяет общие способности решения проблем в большей степени, чем свободное владение языком.
