Войти
Глобальное образование - это программа умственного развития, направленная на улучшение глобального человеческого развития на основе понимания глобальной динамики посредством различные секторы обеспечения человеческого развития. В формальном образовании, как способе обеспечения человеческого развития, оно интегрировано в формальные образовательные программы как продвинутая программа, в которой глобальные аспекты местных проблем оцениваются через взаимосвязь. Его первая фаза началась как мероприятие по реструктуризации образования и общества в 1960-х и 1970-х годах посредством инициатив педагогов, НПО и межправительственных организаций. Программа развивается вместе с Интернетом и находится в фазе виртуального взаимодействия через социальные сети и другие глобальные общественные сферы. Этот глобальный подход к умственному развитию направлен на то, чтобы исправить провальную глобальную образовательную программу, основанную на учебных программах, которая: застряла в ограниченных предметных знаниях, основанных на теориях, которые не принесли миру успеха (см. Изменение климата); завязана на запоминании без визуального воздействия на знания ресурсы развития и глобальная культура, ограниченные доступом к человеческим ресурсам. Вместо этого программа стремится улучшить глобальный пул интеллектуальных ресурсов за счет оценки глобальной динамики и местных взглядов на проблемы. Это связано с альтернативными мотивами глобального человеческого развития и альтернативным глобальным будущим, зависящим от взаимосвязанности.
В Австралии, считается, что он позволяет молодым людям участвовать в формировании лучшего общего будущего для мира. Он подчеркивает единство и взаимозависимость человеческого общества, развивает чувство собственного достоинства и признание культурного разнообразия, утверждение социальной справедливости и прав человека, а также построение мира и действий для устойчивого будущего в разное время и в разных местах. Считается также, что этот подход способствует продвижению позитивных ценностей и побуждает студентов брать на себя ответственность за свои действия и видеть себя гражданами мира, которые могут внести свой вклад в создание более мирного, справедливого и устойчивого мира.
Великобритания:
Сеть молодых европейцев:
Tokyo Global Engineering Corporation:
Национальная ассоциация образования (NEA) признает, что глобальное образование - это цель, которую преподаватели стремятся добиться в классе. Американская ассоциация поддерживает поездки на учебу за границу и обучение учителей за границей, чтобы они из первых рук познакомились с различными культурами.
(THINK Global School), некоммерческая средняя школа, расположенная в Нью-Йорке, предоставляет студенты, получившие глобальное образование благодаря путешествиям, при этом зачисленные студенты живут и учатся в четырех разных странах каждый год, всего в двенадцати странах. Учебная программа построена вокруг обучения на местах и на основе проектов, что позволяет студентам самостоятельно управлять своим глобальным опытом.
Университеты в Соединенных Штатах также расширяют свои программы обучения за рубежом, чтобы повысить взаимосвязь и глобальную экономическую взаимозависимость. Институт международного образования (IIE) изучает эффективные способы развития высшего образования в Соединенных Штатах и создания качественных программ обучения за рубежом в рамках учебной программы.
Многие школы K-12 в Соединенных Штатах адаптировали глобальную Система образования, созданная для реализации в масштабах штата. Эти рамки состоят из шести основных шагов для успешной глобальной образовательной программы в каждой школе:
Университеты в США в последнее время расширяют программы на получение степени, относящиеся к глобальным все образование. Многие университеты предлагают программы бакалавриата и сертификаты в области глобального образования, M.S. степени в области глобального и международного образования, степени магистра в области международного образования и докторские степени в области международного образования. Программы глобального образования есть не только в США, но и в других странах, таких как Канада, Индия, Мексика и страны Европы. Например, Министерство образования Финляндии (Финляндия) в Европе напрямую включило глобальное образование в свои учебные программы. Они также сделали глобальное образование обязательным, что означает, что оно необходимо вам для развития у учащихся способности критического мышления, их способности понимать глобальную экономику и ее сложную структуру с точки зрения социальных и культурных различий.
Люди со степенью в области международного образования разрабатывают, реализуют, управляют и оценивают многочисленные образовательные программы в государственных и частных начальных и средних школах, государственных и частных программах высшего образования, национальных корпорациях и культурных агентствах. Люди, занятые в сфере занятости, могут работать в агентствах по всему миру, в элитных университетах и различных глобальных образовательных организациях.
Практика, основанная на фактах, доказала, что литература может помочь детям учиться о глобальных проблемах. Изучая разнообразие в тексте, соединяя литературу с обучением и активизмом, продвигайте критическое мышление о себе в мировом сообществе и развивайте их глобальную осведомленность с помощью элементов грамотности. Литература, представленная в классе, может научить множеству навыков, которые подготовят к дальнейшему обучению в глобальном сообществе.
Технологии - ключевой поставщик знаний о глобализации и участия в глобальном сообществе. Технологии можно использовать в классе, чтобы общаться по всему миру, устанавливать глобальные отношения, узнавать больше о глобальных текущих событиях и развивать глобальные исследования. Развитие технологий окажет положительное влияние на глобальное образование в начальных и высших учебных заведениях.
Служебное обучение или работа местных волонтеров включены в концептуализированную глобальную гражданственность программы. Такой подход критикуют за то, что глобальные отношения резко разделены на богатых и бедных, угнетателей и угнетенных соответственно. Опыт подавления сложнее, чем опыт подавления. Образование в духе глобальной гражданственности включает в себя объединение близлежащих и мировых проблем и точек зрения и может включать такие темы, как права человека, социальное равенство и обучение гражданственности, экономическое развитие и глобализация. Служебное обучение может нести возможность воссоздать социальное неравенство и продвигать, а не рассеивать стереотипы.
