Войти
 | |
| Девиз | Равенство через образование |
|---|---|
| Формирование | 2008 |
| Тип | Общественное движение |
| Штаб-квартира | Хайелитша, Южная Африка |
| Местоположение |
|
| Членство | 7032 |
| Официальный язык | English, isiXhosa |
| Генеральный секретарь | Нонседо Мадубедубе |
| Ключевые люди | Нонседо Мадубедубе (генеральный секретарь) Трейси Малавана (заместитель генерального секретаря) Тесс Пикок (казначей) Яна Ван Лив (председатель) Синдиса Монакали (заместитель председателя: представитель молодежи после школы) Линн Янсен-Томас (руководитель отдела коммуникаций) Нтшади Мофокенг (главный операционный директор) Хополанг Селебало (со-руководитель по исследованиям) Роне МакФарлейн (со-руководитель по исследованиям) Сисесакхе Нтлабезо (начальник штаба) |
| Персонал | 71 |
| Веб-сайт | https://equaleducation.org.za/ |
Equal Education (EE) был основан в феврале 2008 года. EE - это com движение на основе общности и членства, которое стремится к качеству и равенству в системе образования Южной Африки посредством кампаний, основанных на исследованиях и анализе политики.
После двух десятилетий демократии в Южной Африке образование, получаемое молодыми людьми, остается крайне неравномерным. Несмотря на попытки пересмотреть систему, классовое и расовое неравенство по-прежнему в значительной степени отражается в системе образования. Образование было фундаментом, на котором было построено и укоренилось неравенство в годы апартеида, и тем не менее сегодня неравные возможности в сфере образования остаются одним из самых серьезных препятствий на пути к равенству, достоинству и свободе в Южной Африке.
Развивая понимание системы образования, ЭО привлекает внимание к проблемам, с которыми сталкиваются школы и их сообщества. Обладая этими знаниями, он предлагает людям новый способ участвовать в демократической системе и вносить изменения в образование и общество. EE работает вместе с сообществами, школами, учителями, директорами, учащимися, родителями, учеными, исследователями и правительством в убеждении, что права на равенство и образование, закрепленные в Конституции, позволят всем южноафриканцам реализовать равные возможности в жизни.
EE была основана в Хайелитше в Кейптауне. Помимо головного офиса в Хайелитше, EE организована в четырех других провинциях Южной Африки; Гуатенг, Лимпопо, Квазулу-Натал и Восточный Кейп.
Движение «Равное образование» (Equal Education), возглавляемое и укомплектованное молодыми людьми, было сформировано для решения проблемы неравенства в системе государственного образования в Южной Африке. Равное образование считает, что эти проблемы, с которыми сталкивается сектор образования, приводят к тому, что большинство молодежи Южной Африки лишается возможности оставить позади оплот неравенства и бедности. Первоначально EE начал работу в школах во всем рабочем районе Хайелитша, где проживает около 600 000 рабочих и безработных, в попытке понять различные проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся и учителя в системе образования. С тех пор EE выросла и теперь организована в пяти провинциях Южной Африки.
С момента создания EE удалось включить образование в национальную повестку дня, расширить права и возможности молодых людей и стать голосом широких масс по вопросам, связанным с образованием в Южной Африке. Он одержал ощутимые победы в школах, закрепив; правила школьной инфраструктуры, миллиарды государственного финансирования инфраструктуры, транспортная политика для ученых и транспорт для более 3000 учащихся. Он защищал права беременных студенток и студентов-растафари, столкнувшихся с политикой исключения, и сыграл важную роль в реформе политики фидерных зон, которая укрепляет сегрегацию. ЭО предотвращает незаконное закрытие школ и работает над тем, чтобы школы оставались демократическими и инклюзивными пространствами после введения новой школьной политики. Наконец, EE провела кампанию и обеспечила улучшения в бесчисленных школах по всей Южной Африке.
Благодаря общественному движению, созданному ЭЭ, оно решает широкий круг вопросов в сфере образования. Признавая взаимосвязь социально-экономических прав, ЭЭ также вносит свой вклад в борьбу за социальную справедливость помимо образования, позволяя отстаивать с трудом завоеванные демократические и конституционные завоевания, которые делают ЮАР уникальным постколониальным обществом. EE использует отношения с правительством, построенные на общественном давлении и признании того, что EE хорошо осведомлен, дисциплинирован и является силой, с которой нужно считаться, для продвижения своих кампаний путем прямого участия. Доступ к этим пространствам - это то, что EE должно постоянно зарабатывать.
Школьная инфраструктура необходима для создания необходимой основы для улучшенной системы государственного образования. EE стремится увидеть структурированное, системное улучшение школьной инфраструктуры путем оказания давления на государство с целью всестороннего выполнения правил государственной школьной инфраструктуры; называется «Минимальные единые нормы и стандарты для школьной инфраструктуры». Эти правила были приняты в 2013 году после успешной защиты интересов энергоэффективности. EE контролирует выполнение этих правил, регулярно посещая школы с ограниченными ресурсами и напрямую взаимодействуя с правительством. В тех случаях, когда не удается должным образом внедрить нормативные акты, EE использует защиту и активизм. EE также начала уделять особое внимание назначенным правительством агентам-исполнителям, которым поручено строительство школ. Эти реализующие агенты ранее не работали должным образом. С начала этой кампании в Южной Африке было построено и модернизировано множество школ.
См. Равное образование: прошлые кампании для получения более подробной информации о кампании школьной инфраструктуры.
В Восточно-Капской провинции равное образование продолжает борьбу за мониторинг и повышение качества образования. В провинции с наихудшей инфраструктурой и самым низким показателем успеваемости. В ноябре 2016 года EE опубликовала отчет «Планирование до провала», в котором задокументировано плохое состояние инфраструктуры в 60 школах Восточного Кейпа. В мае 2018 года EE посетила семь школ, указанных в нашем отчете, и обнаружила, что в 2017 году в шести из семи школ была проведена модернизация инфраструктуры. Модернизация варьировалась от новых туалетов, новых классных комнат, электричества и водопровода до строительства. совершенно новой школы, которая наконец завершается. В октябре 2018 года улучшенные вентилируемые туалеты с выгребной ямой были построены в другой из 60 школ, указанных в отчете, где в 2015 году смотритель погрузился в двухметровую яму из грязи и человеческих отходов. Посещения школ и призывы отремонтировать школы в нашем отчете «Планирование неудачи» продолжайте.
В Лимпопо организация Equal Education продолжает выступать за доступ к надлежащим санитарным условиям и водоснабжению в школах провинции. С 2015 года ученики в Лимпопо неоднократно заявляли, что вода и санитария в своих школах являются серьезным препятствием для качественного преподавания и обучения. Несмотря на то, что Нормы и стандарты заявляют, что все школы должны иметь доступ к санитарии и воде к 29 ноября 2016 года, отчет EE Dikolo tša go hloka seriti о предоставлении воды и санитарии в 18 школах в Лимпопо показывает, что это постановление не выполнено.
В июле 2017 года организация «Равное образование» посетила 18 школ в Га-Машашане, округ Козерог провинции Лимпопо. Посещения школ были проведены в ответ на настойчивые призывы к действию со стороны старшеклассников EE, Equalizers. Эквалайзеры настаивали на том, что уверенные заявления Департамента образования Лимпопо (LDoE) и национального Департамента базового образования (DBE) о прогрессе в обеспечении водоснабжения и санитарии в школах Лимпопо не соответствовали действительности. свои школы. Команда по равному образованию провела интервью с сотрудниками и провела исследование наблюдаемых условий в 18 школах. Посещения школ показали, что данные, использованные LDoE, ненадежны и что Департамент недооценивает масштабы кризиса в области водоснабжения и санитарии. Группа по равному образованию отметила, что: у одиннадцати были только обычные туалеты с выгребной ямой; Шесть имели приемлемую форму санитарии, но слишком мало туалетов согласно нормам и стандартам; Ни в одной из школ не было достаточно туалетов, соответствующих требованиям Норм и Стандартов; Только у двоих в туалетной кабинке была туалетная бумага; Только у двоих был кран в туалетах учащихся или рядом с ними; Ни у кого не было мыла в туалете для учащихся или рядом с ним; Не было унитазов в туалетах для учащихся или рядом с ними; Одиннадцать не имеют обслуживающего персонала; У четырех вообще не было воды; Шесть школ имели ненадежный доступ к воде; и только восемь школ имели надежный доступ к воде.
В 2015 году EE провела аудит более 240 школ в Western Cape, оценив условия безопасности в школах. Проверка выявила глубокие и систематические недостатки в обеспечении безопасной учебной среды для учащихся в провинции. С тех пор EE использовала пропагандистскую деятельность, активизм и судебные разбирательства, чтобы оказать давление на MEC по вопросам образования Западного Кейпа, Дебби Шафер, Департамент образования Западного Кейпа (WCED) и Южноафриканские полицейские службы (SAPS) для решения вопросов безопасности в провинции. В 2018 году Суд по вопросам равноправия вынес решение в пользу EE и Коалиции социальной справедливости, предписывая SAPS увеличить ресурсы полиции в более бедных сообществах. Внимание EE теперь обращено на WCED и на улучшение реализации его Программы безопасных школ. Родители EE в Западном Кейптауне также приняли участие, используя модель WCED «Ходячий автобус» в 5 районах города, чтобы обеспечить безопасность в количестве учащихся в школе.
В августе 2013 года члены EE в Тембисе, городке за пределами Йоханнесбурга в провинции Гаутенг, начали Кампанию по санитарии Гаутенг; требуя, чтобы все учащиеся Гаутенга имели доступ к достойной и безопасной санитарии в своих школах. В поддержку этого EE провел один из крупнейших социальных аудитов в Южной Африке, охватывающий более 250 государственных школ в Гаутенге. Социальный аудит оценил санитарные условия в школах. EE несколько раз участвовал в марше и встречался с правительственными чиновниками и членами законодательного собрания провинции Гаутенг, чтобы выразить свои требования. В кампании участвовали учащиеся, родители, церкви и общественные организации из более чем 20 поселков во всех регионах Гаутенга, включая Экурхулени, Йоханнесбург, Цване, Седибенг и Западный Рэнд.
В ответ на нашу кампанию Департамент образования Гаутенга (GDE) выделил 750 миллионов рандов на ремонт и ремонт школ по всей провинции - в дополнение к 150 миллионам рандов, которые он первоначально выделил в ответ на требования энергоэффективности, - на улучшение условий в 578 школах, где обучается около 500 000 учащихся. Государственные подрядчики отремонтировали или заменили туалеты, краны, трубы и бассейны в этих школах. Некоторые школы вообще получили новые туалеты. Политики и правительственные чиновники во всем GDE говорили о необходимости для директоров и школьных руководящих органов улучшать содержание туалетов, даже издали новое руководство, которое поможет школам сделать это.
После повторного аудита 38 школ в 2017 году EE смогла установить, что модернизация школ действительно имела место, но техническое обслуживание остается проблемой.
Еще одним направлением кампании по санитарии является женская гигиена. Отсутствие надлежащим образом обслуживаемых санитарно-технических средств и бесплатных предметов женской гигиены приводит к тому, что девочки пропускают школу. В начале 2016 года организация Equal Education Gauteng приступила к обследованию 36 школ, которым были розданы подарочные наборы, чтобы оценить влияние кампании по обеспечению достоинства (19 средних школ и 17 начальных школ в девяти округах, от 1-го до 3-го квинтилей). школах), где раздавались сантехнические комплекты. В 2017 году Э.Э. Гаутенг наблюдала за принятием Декларации о менструальной гигиене организацией гражданского общества из Гаутенга, работающей над этим вопросом. В 2018 году министр финансов ЮАР Тито Мбовени объявил о планах сделать средства гигиены во время менструации доступными в более бедных школах.
Квазулу-Натал - это провинция с наибольшей долей учащихся, которые ходят в школу пешком, но в ней одни из самых низких расходов на обучение транспорт любой провинции. С 2014 года EE проводит кампанию по улучшению доступа к научному транспорту. Первоначально эта кампания была ориентирована на учащихся 15 школ в сельской местности Квазулу-Натал. В апреле 2018 года, после судебного обжалования, которое привело к внесудебному урегулированию, EE смогла обеспечить доступ к школьному транспорту для более чем 3000 учащихся в 15 целевых школах. Это следует за пропагандой ЭЭ, которая обеспечила национальную транспортную политику для ученых в 2015 году.
В настоящее время ЭЭ работает над получением условного гранта от Казначейства на транспорт для ученых, который расширит доступ учащихся к транспорту по всей стране.
См. Равное образование: Прошлые кампании
EE объединяет образование, организацию, исследования, защиту и активизм для достижения успеха в свои кампании.
Основные члены EE - «Уравнители» - школьные активисты с восьми по двенадцать классов. Эквалайзеры определяют проблемы, которые отстаивает EE. Они встречаются раз в неделю - или, в некоторых провинциях, раз в месяц - в молодежных группах в своем районе для политического просвещения, укрепления солидарности и разработки стратегии кампании. Молодежная группа следует установленной программе, которая составляется и реализуется провинциальными организационными группами EE и Отделом внутреннего образования и обучения EE (IETU). Это призвано дополнить образование, полученное в школах. В большинстве школ для бедняков и рабочего класса история, социальная, политическая или экономическая, не является предметом. EE пытается восполнить этот пробел. Каждую неделю есть заранее запланированные образовательные мероприятия. С помощью фасилитатора группы они анализируют текущие события, политическую и экономическую историю, а также прошлые и настоящие социальные движения. Они также обсуждают сложные аспекты системы образования Южной Африки, такие как предоставление должностей учителям и структуры управления школами. При необходимости эквалайзеры собираются на более крупные региональные массовые собрания, а в некоторых районах эквалайзеры также встречаются на школьных собраниях, чтобы обсудить проблемы, характерные для их школы. Информированные своим жизненным опытом и полученным политическим пониманием, они посвящают свои послеобеденные и выходные дни планированию кампаний по улучшению условий в своих школах, прекрасно зная, что, когда наступят перемены, их может уже не быть. Это бессмертная борьба Эквалайзеров против неравенства в образовании, которая вдохновляет десятки тысяч сторонников, которые посещают марши ЭЭ по всей стране.
EE руководит молодежной группой в Гаутенг, Лимпопо, Квазулу-Натал, Восточном мысе и Western Cape с более чем 6000 учащихся ежегодно.
Каждый год Эквалайзеры в каждой школе, в которой организует EE, избирают максимум двух Эквалайзеров, чтобы представлять их в Руководящем комитете. Члены Руководящего комитета выступают в качестве представителей и связистов эквалайзера, облегчая общение и консультации между эквалайзерами и остальным движением. Руководящий комитет играет важную роль в планировании кампаний, которые продвигает движение, и в создании импульса, необходимого для обеспечения эффективного проведения кампаний. Члены Руководящего комитета также проводят в школе собрания с помощью фасилитаторов, на которых рассматриваются конкретные проблемы, с которыми сталкивается их школа.
Фасилитаторы - это молодые люди после школы, которые, воодушевленные работой, которую выполняет ЭЭ, свободно посвящают свое время работе с молодежными группами. Поскольку многие из них были эквалайзерами в старшей школе, и все они - молодые люди, окончившие школу, они могут участвовать в совместном опыте того, что только недавно были учениками. Как студенты высших учебных заведений, низкоквалифицированные рабочие или безработная молодежь, они по-прежнему тесно связаны с борьбой, с которой сталкиваются эквалайзеры. Регулярно обучаясь навыкам фасилитации, они обучают, организуют и мотивируют эквалайзеров на работу, которую выполняет EE, в увлекательной и интерактивной манере. Под их руководством эквалайзеры узнают, что значит вдумчиво и критически затронуть текст или тему обсуждения. Фасилитаторы направляют, но никогда не диктуют, обсуждения и занятия по выработке стратегии. Они знают, что кампании наиболее эффективно проводятся и выигрывают, когда решаемые проблемы решаются с помощью эквалайзеров.
Программа «Лидер сообщества» - это программа стажировки, предназначенная для молодежи после школы в возрасте от 18 до 25 лет. Эта группа в основном состоит из молодых людей, которые участвовали в движении в качестве уравнивателей или фасилитаторов. Программа дает товарищам возможность использовать свои лидерские качества и сосредоточиться на собственном профессиональном развитии. В то же время навыки фасилитации, которые они изучают, и политическое понимание, которое они получают, позволяют им лучше организовываться в своих сообществах и вокруг них. Лидерам сообществ поручено координировать группы фасилитаторов, поскольку они организуют массовые акции для достижения конкретных целей кампании и руководят молодежными группами. Кроме того, они создают и укрепляют отношения с различными заинтересованными сторонами, такими как директора, учителя, родители, участники образовательного форума и члены сообщества.
Младшие организаторы - это молодые люди, прошедшие школу, которые были вовлечены в движение различными способами, либо в качестве уравнивателей, либо в качестве фасилитаторов, либо в качестве лидеров сообщества. Работая на уровне выше лидеров сообщества, эта группа поддерживает и помогает координировать деятельность молодежного отдела. Помимо повседневных задач молодежного отдела, каждому младшему организатору поручено управлять взаимодействием молодежного отдела с одним из следующих: партнерскими организациями по энергоэффективности, руководящим комитетом, фасилитаторами или филиалами университета. В этих ролях младшим организаторам предоставляется возможность планировать, запускать и реализовывать программы, которые, по их мнению, укрепят движение. Принимая во внимание возложенную на них ответственность, младшие организаторы развивают ценные организаторские навыки, позволяя им вносить свой вклад в другие части движения или применять свои востребованные навыки в других рабочих местах.
Родительские и общественные отделения представляют интересы EE от имени родителей школьников и других заинтересованных членов затронутых сообществ. Руководствуясь принципами коллективизма и участия сообщества, их работа включает в себя построение отношений со школьными сообществами, руководством школ и другими организациями гражданского общества. Обладая знаниями о правах на образование и способах воплощения этих прав в жизнь, родители и сообщества могут оказывать своим детям поддержку и руководство, которые им необходимы для эффективного обучения и обучения.
Родительские отделения несут ответственность за планирование, координацию и проведение школьных мероприятий, набор, проведение кампаний и повышение осведомленности о многих проблемах, с которыми сталкиваются учащиеся в школах. Родительские собрания проводятся регулярно после работы и в выходные дни. Когда члены родителей встречаются с этими группами, они представляют работу EE и объясняют необходимость активного участия родителей в образовании своих детей. Обсуждения сосредотачиваются на том, как родители могут лучше всего участвовать в содействии обучению своих детей в школе, будь то работа в руководящих органах школы, организация проектов по уборке и восстановлению в школах или участие в кампании ЭЭ. Родителям также рекомендуется по возможности посещать марши ЭЭ и другие мероприятия, чтобы их дети (и общество в целом) могли увидеть глубокую приверженность со стороны родителей обеспечению того, чтобы их дети получали равное образование.
Подразделение внутреннего образования и обучения EE (IETU) было создано в октябре 2014 года, что отражает потребность в центральном узле образовательного контента, который поддерживал бы молодежь EE. работают по всей стране. Задача IETU заключается в создании и консолидации образовательных и учебных материалов. Это включает создание образовательного контента для молодежных групп, лагерей и других мероприятий по энергоэффективности; обновление и оцифровка существующих мероприятий; предоставление помощи и обучение фасилитаторам через фасилитаторские семинары; изготовление руководств и руководств пользователя; и создание и распространение материалов для чтения, которые затрагивают ключевые темы и проблемы движения и его членов.
Исследовательский отдел - это аналитический центр EE. Его сотрудники проводят исследования и аналитические материалы, которые используются в кампании движения. Все кампании и активизм EE построены на подробных исследованиях. Исследовательский отдел выпускает внутренние материалы, такие как информационные бюллетени и брошюры, которые помогают работе молодежных и общественных отделов. Для внешнего использования он публикует подробные исследования и анализ политики, представления в парламент и информационные документы для связи со средствами массовой информации и правительством. Кроме того, Департамент исследований занимается вопросами участия EE в парламенте. С 2010 года EE принимает участие во всех комитетах по портфолио образования в парламенте. Благодаря этой работе ЭО помогает гарантировать, что Парламент выполняет свою функцию в качестве наиболее важной надзорной структуры в стране, обеспечивая подотчетность в работе Департамента базового образования. EE ставит вопросы в комитетах и в обеих палатах парламента; взаимодействует с депутатами; представляет отчеты об исполнении законов, политики и бюджета; и иногда заполняет комнаты комитетов нашими членами, чтобы оказать необходимое давление в защиту интересов.
Такой же упор на точность лежит в основе EE средств массовой информации и коммуникаций. В дополнение к постоянному потоку письменных материалов, включая газетные статьи, отчеты, письменные показания под присягой и представления в правительственные ведомства, EE использует телевидение, радио, газеты, брошюру, массовые SMS-рассылки (текстовые сообщения), электронную почту, платформы социальных сетей, такие как Facebook (100 000 + подписчиков), Twitter (более 53 000 подписчиков), Instagram (более 1000 подписчиков) и YouTube, а также комплексный веб-сайт EE для повышения осведомленности общественности и поддержки организационной и мобилизационной работы, проводимой остальной частью EE.
Административный персонал EE наблюдает за постоянно расширяющимися операциями организации, растущей на национальном уровне. Эта команда отвечает за внутреннее функционирование организации и ее деятельность; обеспечение того, чтобы стратегическая работа EE была организованной, эффективной и, следовательно, способной оказать наибольшее влияние. Финансовый отдел работает рука об руку с администрацией, отслеживая рост кадрового состава EE и формируя его стратегическое планирование в рамках ограничений бюджета. В связи с ростом штата сотрудников нам необходимо обеспечить наличие надежных политик и процедур, а также бесперебойную и эффективную работу наших систем. Для организации активистов жизненно важно иметь сильную административную основу, чтобы быть профессиональной, а также быстро и эффективно реагировать для достижения наших целей.
Равное образование управляется Национальным советом, который избирается каждые 3 года на нашем Национальном конгрессе. Кроме того, в состав Национального совета входят опытные и специализированные специалисты. Национальный совет должен собираться не реже двух раз в год и отвечать за определение годовой стратегии, утверждение бюджета движения, доведение отзывов от членов из разных провинций до уровня управления, привлечение руководства к ответственности и обеспечение надзора за деятельностью движения. Секретариат EE состоит из шести ведущих членов Национального совета, которым поручено регулярно руководить движением в политической сфере.
В состав Национального совета, действующего с июля 2018 по июнь 2021 года, входят:
Нонседо Мадубедубе - недавно избранный генеральный секретарь по вопросам равного образования; первая женщина, взявшая на себя роль. Впервые она начала работать в «Равном образовании» в качестве наставника в 2012 году, после чего работала фасилитатором и нанятым организатором. После перехода в EE на полную ставку в качестве заместителя главы Западно-Капской провинции в начале 2017 года она перешла на должность руководителя отдела равного образования в Западной Капской провинции.
Миссис Мадубедубе имеет степень бакалавра в области образования с акцентом на этноматематику и язык от Университета Западного Кейпа. Ее основные интересы - популярное образование, разработка учебных программ и концепция экспериментального обучения. Г-жа Мадубедубе проявляет большой интерес к созданию пространств молодежного активизма с организационными принципами, которые являются прототипом и сосредоточены на политике феминизма, опоре на собственные силы и социалистических завоеваниях, наряду с построением межсекторальных движений. В настоящее время она также является попечителем Bookery Project.
