Золтан Дорнией

Золтан Дорнией
Родился	(1960-03-11) 11 марта 1960 (возраст 60). Будапешт, Венгрия
Alma mater	Университет Этвеша Лоранда Ноттингемский университет Даремский университет
Известен	системой мотивационной самооценки L2 Направленные мотивационные течения
Награды	1999: Премия Кеннета В. Милденбергера
Научная карьера
Области	Приобретение второго языка Динамический подход к развитию второго языка Мотивация в изучение второго языка
Учреждения	Университет Этвёша Лоранда Ноттингемский университет
Диссертация	Психолингвистические факторы в изучении иностранного языка (1989)
Веб-сайт	Дёрней на веб-сайте Университета из Ноттингема

Золтан Дёрней (венгерское произношение: ) (родился в 1960 г.) - венгр родившийся британец лингвист. Он профессор психолингвистики в Университете Ноттингема в Соединенном Королевстве. Он известен своей работой по освоению второго языка и психологии изучающего язык, в частности, по мотивации к изучению второго языка, опубликовав множество книг и статей по этим темам.

• 1 Карьера
  • 1.1 Образование
  • 1.2 Преподавание
• 2 Академические награды
• 3 Основные монографии
• 4 Ссылки
• 5 Внешние ссылки

Образование

Дёрней получил комбинированную степень магистра искусств по английскому языку и литературе и по истории искусства в 1985 г. в Университете Этвеша Лоранда в Будапеште, Венгрия. Его диссертация называлась «Торговля искусством в Венгрии до 1945 года».

В 1989 году он получил степень доктора по психолингвистике в Университете Этвеша Лоранда, а его диссертация была озаглавлена ​​«Психолингвистические факторы». в изучении иностранных языков.

В 2003 году он получил докторскую степень по лингвистике в Венгерской академии наук.

В период с 2008 по 2010 год он провел заочное обучение в бакалавриате в Богословии в Колледже Святого Иоанна, Ноттингем.

В 2011 году он получил степень MA в области теологии и религиоведения на факультете Богословие Ноттингемского университета. Его диссертация называлась «Преображение, красота и библейское толкование». В 2017 году получил степень доктора философии . степень по теологии на факультете теологии и религии Даремского университета. Название его диссертации было «Прогрессивное творение и борьба человечества в Библии: эксперимент в канонической интерпретации повествования».

Преподавание

Он начал свою карьеру в Школе английских и американских исследований Университета Этвёша Лоранда в 1988 году. В 1998 году он переехал в Соединенное Королевство. и проработав два года в университете Thames Valley, Лондон, он занял должность в Школе английского языка Университета Ноттингема, где он и является в настоящее время профессор психолингвистики.

• 1994: Премия имени Гомбока Золтана Венгерской ассоциации лингвистов
• 1998: Приз за выдающиеся исследования американской организации TESOL (соавтор: Кэтлин Бардови-Харлиг )
• 1999: Премия Кеннета У. Милденбергера Ассоциации современного языка
• 2006: Премия ILTA за лучшую работу
• 2010: Международный дом Бена Уоррена Премия доверия
• 2011: Премия Генри Осборна Университета Корнерстоун, США
• 2014: Высоко оцененная награда Его Королевского Высочества Герцога Эдинбургского Союза Англоязычных Книг по английскому языку

• Дёрней, З. (2020). Инновации и проблемы в мотивации изучения языка. Лондон: Рутледж.
• Mercer, S., Dörnyei, Z. (2020). Привлечение изучающих язык в современных классах. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
• Dörnyei, Z. (2020). Видение, мысленные образы и христианская жизнь: выводы из науки и Священного Писания. Лондон: Рутледж.
• Dörnyei, Z (2018). Прогрессивное творение и борьба человечества в Библии: каноническая интерпретация повествования. Юджин, штат Орегон: Публикации Пиквик.
• Дёрней, З., Генри, А., Мьюир, К. (2016). Мотивационные течения в изучении языка: рамки для целенаправленных вмешательств. Нью-Йорк: Рутледж.
• Дорнией. З. и Райан С. (2015). Еще раз о психологии изучающего язык. Нью-Йорк: Рутледж.
• Дорнией. З., Макинтайр П. и Генри А. (ред.) (2015). Мотивационная динамика в изучении языка. Бристоль: Multilingual Matters.
• Dörnyei. З., Кубаньева М. (2014). Мотивация студентов, мотивация учителей: формирование видения в языковом классе. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
• Вонг, М. С., Кристьянссон, К., Дёрней, З. (ред.). (2013). Христианская вера и преподавание и изучение английского языка: исследование взаимосвязи религии и ELT. Нью-Йорк: Рутледж.
• Dörnyei, Z. Ushioda, E. (2011). Мотивация обучения и исследования (2-е изд.). Харлоу: Лонгман.
• Dörnyei, Z. (2010). Анкеты в исследовании второго языка: строительство, администрирование и обработка (2-е изд.). Нью-Йорк: Рутледж.
• Dörnyei, Z. (2009). Психология овладения вторым языком. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
• Dörnyei, Z., Ushioda, E. (Eds.). (2009). Мотивация, языковая идентичность и Я2. Бристоль: Multilingual Matters.
• Dörnyei, Z. (2007). Методы исследования в прикладной лингвистике: количественные, качественные и смешанные методологии. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
• Дёрней, З., Чизер, К., и Немет, Н. (2006). Мотивация, языковые установки и глобализация: венгерская перспектива. Клеведон, Англия: Multilingual Matters.
• Dörnyei, Z. (2005). Психология изучающего язык: индивидуальные различия в овладении вторым языком. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум.
• Дёрней, З., и Мерфи, Т. (2003). Групповая динамика в языковом классе. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
• Dörnyei, Z. (2001). Мотивационные стратегии в языковом классе. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
• Эрман, М., Дорнией, З. (1998). Межличностная динамика в обучении второму языку: видимый и невидимый класс. Thousand Oaks, CA: Sage.

• Личный веб-сайт Золтана Дорнией: http://www.zoltandornyei.co.uk/
• Профессор Дорнией из Университета Веб-сайт Ноттингема: http://www.nottingham.ac.uk/english/people/zoltan.dornyei