Войти
A виртуальных среда обучения (VLE ) в образовательных технологиях - это веб-платформа для цифровых аспектов учебных курсов, обычно в образовательных учреждениях. Они представляют ресурсы, действия и взаимодействия в рамках структуры курса и предусматривают различные этапы оценки. VLE также обычно сообщают об участии; и имеют некоторый уровень интеграции с другими институциональными системами.
Для учителей и инструкторов, которые их редактируют, VLE могут фактически выполнять роль среды разработки и проектирования. VLE приняты почти всеми высшими учебными заведениями в англоязычном мире.
Ниже приведены основные компоненты, необходимые для лучшая виртуальная учебная среда или учебная онлайн-программа.
Платформы обучения VLE обычно позволяют:
VLE может включать некоторые или все следующие элементы:
VLE обычно не предназначена для определенного курса или предмета, но может поддерживать несколько курсов по всему диапазону академической программы, обеспечивая согласованный интерфейс внутри учреждения и - в некоторой степени - с другими учреждениями, использующими систему Тем. Виртуальная учебная среда поддерживает всемирный обмен информацией между пользователем и учебным заведением, в которое он или она в настоящее время зачислен, посредством цифровых носителей, таких как электронная почта, чаты, сайты Web 2.0 или форум.
Одним из процессов повышения качества обучения была виртуальная ресурсная комната, которая ориентирована на студентов, работает в формате для самостоятельного обучения и побуждает студентов брать на себя ответственность за собственное обучение. В виртуальном режиме материалы доступны в виде компьютерных обучающих программ, конспектов лекций, специальных модулей самооценки. Еще один механизм взаимодействия учащихся со студентами в форме простого дискуссионного форума - использование нового кибер-наставника по ссылкам. Это позволяет студентам с учетной записью электронной почты связываться с содержанием курса, а персоналу - со своими сомнениями и связанными вопросами. Студенты могут связаться с персоналом без личного посещения, что экономит время на кампусе. Персонал остается анонимным, что позволяет нескольким сотрудникам выступать в качестве кибер-наставников во время курса. Студент не остается анонимным, хотя его адрес электронной почты достаточно загадочен, чтобы скрыть его личность. Студенты могут обсудить экзамены, лабораторные отчеты, плакаты, лекции, техническую помощь с загрузкой материалов. Оценка использования виртуальной ресурсной комнаты проводится с помощью опросов, фокус-групп и онлайн-форм обратной связи. У студентов есть доступ к учебным материалам в течение 24 часов в день, который соответствует их образу жизни.
Компьютеризированные системы обучения называются электронными образовательными технологиями, электронное обучение, обучающая платформа или система управления обучением. Основное различие состоит в том, что VLE и LMS являются приложениями, тогда как Learning Platform имеет общие характеристики с Операционной системой, в которой на платформе могут выполняться различные образовательные веб-приложения.
Термины виртуальная среда обучения (VLE) и учебная платформа обычно используются для описания ряда интегрированных веб-приложений, которые предоставляют учителям, учащимся, родителям и другим лицам, участвующим в образовании, информацию, инструменты и ресурсы для поддержка и улучшение образовательных услуг и управления. Эти термины в целом являются синонимами «управляемых сред обучения» (MLE) и «управляемых виртуальных сред обучения» (MVLE).
Приложения, которые являются частью этих онлайн-сервисов, могут включать в себя веб-страницы, электронную почту, доски объявлений и дискуссионные форумы, текстовые и видеоконференции, общие дневники, социальные области в Интернете, а также оценку, управление и отслеживание инструменты.
Термин платформа обучения относится к ряду инструментов и услуг, часто описываемых с использованием таких терминов, как образовательный экстранет, VLE, LMS, ILMS и LCMS, обеспечивающие обучение и управление контентом. Термин «платформа обучения» также включает персональную среду обучения (PLE) или личное онлайн-пространство обучения (POLS), включая инструменты и системы, которые позволяют разрабатывать портфолио и управлять ими.
Конкретная функциональность, связанная с любой реализацией платформы обучения, будет варьироваться в зависимости от потребностей пользователей и может быть достигнута путем объединения ряда функций из различных программных решений, имеющихся в продаже, самостоятельно созданных или доступных. как бесплатное использование веб-сервисов. Эти инструменты поставляются вместе через сплоченную пользовательскую среду с единой точкой входа за счет интеграции, достигаемой техническими стандартами.
Термин LMS может также означать «система управления библиотекой» ( который сейчас чаще называют интегрированной библиотечной системой или ILS).
В средних и старших классах школы VLE используются для того, чтобы:
Высшие и дополнительные учебные заведения используют VLE для:
Онлайн-учащиеся в среднем успевали немного лучше, чем те, кто изучает тот же материал посредством традиционного очного обучения.
VLE должны поддерживать многие навыки 21 века, в том числе:
И сторонники, и критики виртуальной среды обучения признают важность развития таких навыков, включая творчество, общение и применение знаний; однако разногласия заключаются в том, подходят ли виртуальные учебные среды как для учителей, так и для учеников.
Критики VLE обеспокоены отсутствием связи между учителем и учениками, а также между учеником и учеником. Виртуальная учебная среда не предоставляет учащимся непосредственного общения и, следовательно, может лишить учащихся возможностей для лучшего общения и более глубокого понимания. Педагоги также обеспокоены уровнем компьютерной грамотности учащихся и доступом к качественным технологиям. И то, и другое может стать проблемой для учащихся в достижении успеха в виртуальной среде обучения. Исследование, проведенное среди индийских студентов, показало, что негативный опыт работы с виртуальной средой обучения может оставить «учащегося с пассивным, непривлекательным опытом, что приведет к неполному обучению и низкой успеваемости».
VLE приводит к более высокая самоэффективность компьютера, в то время как участники сообщают, что менее удовлетворены процессом обучения, достигнутым в виртуальной обучающей среде.
Большинство VLE поддерживают эталонную модель совместно используемых объектов контента (SCORM) в качестве стандарта, но не существует общепринятых стандартов, которые определяли бы, как результативность учащегося в рамках курса может быть передана от одной VLE к другой.
Существуют также стандарты для совместного использования контента, например, определенные IMS Global Consortium. Местные органы, такие как школьный сектор в Великобритании DCSF через Becta, дополнительно определили учебную платформу «рамки соответствия» для поощрения взаимодействия.
Виртуальная среда обучения не ограничивается только студентами и учащимися университетского уровня. Для учащихся K-12 классов существует множество виртуальных учебных сред. Эти системы также особенно подходят для нужд независимых образовательных программ, чартерных школ и домашнего обучения.
По мере того, как виртуальное преподавание и обучение все больше интегрируются в учебные планы, важно оценивать качество и строгость виртуальных программ. Стандарты программ виртуального обучения обеспечивают основу для определения ключевых областей для эффективного преподавания и обучения в программах виртуального обучения на Северо-Востоке и в стране.
Педагогам нужны контрольные инструменты для оценки виртуального обучения окружающая среда как жизнеспособное средство образования.
Уокер разработал инструмент опроса, известный как Исследование среды обучения дистанционному образованию (DELES), которое доступно студентам в любом месте. DELES изучает поддержку инструктора, взаимодействие и сотрудничество студентов, личную значимость, аутентичное обучение, активное обучение и автономию студентов.
Харниш и Ривз предлагают систематический критериальный подход, основанный на обучении, внедрении, использовании системы, коммуникации и поддержке.
| journal =()
СМИ, относящиеся к виртуальным учебным средам на Wikimedia Commons