Войти
Область группового обучения в университете. Учебный зал, известный как частное обучение или структурированное обучение в Соединенном Королевстве, - это термин, обозначающий место, где в течение учебного дня учащиеся назначаются для обучения, когда они не запланированы на академический класс. Чаще всего они встречаются в средних школах и некоторых средних школах, особенно в Соединенных Штатах. В колледжах такое место можно назвать студенческой комнатой отдыха. Не следует путать с обучением в коридоре.
Учебные залы обычно имеют отдельные комнаты и контролируются учителями или помощниками учителей, которые часто поощряют студентов использовать это время для выполнения домашних заданий, наверстать упущенные задания или подготовиться к тестам или викторинам. Иногда студенты также используют учебные залы, чтобы общаться, делать телефонные звонки, текстовые сообщения, играть в видеоигры или иным образом общаться или заниматься неакадемическими темами, хотя иногда это не рекомендуется или запрещено. Периоды, в которые такие вещи разрешены, иногда отличаются от учебных залов названием «свободный период». Некоторые ученики даже обедают в учебном зале из-за длинных очередей и коротких обеденных перерывов в школах.
Учебные залы часто используются студентами для посещения учителей, у которых есть «подготовительный период», для обсуждения работы или заданий. Учебный зал может быть периодом, когда можно использовать школьные ресурсы или иным образом запросить помощь учителя по любому предмету, который ученик не понимает.
Еще в 1835 году было отмечено, что в Мэйнут -колледже коридоры колледжа зимой были настолько холодными, что «даже Учебный зал с его строгой тишиной» был предпочтительнее.
В 1910 году педагог-психолог Чарльз Хаббард Джадд открыл учебный зал в школьной библиотеке средней школы лаборатории Чикагского университета. В этой статье Ханна Логаса провела исследование использования учебных залов в 1938 году и пришла к выводу, что учащиеся не воспринимают их как полезные для учебы и что их основная цель состоит в том, чтобы позволить школьным администраторам проводить более упорядоченную организацию учебного дня. Исследование 1966 года показало, что студенты, которые проводили дополнительное время дома, работая над домашними заданиями, получали более высокие оценки, чем студенты, проводившие больше времени в учебном зале.
Многие ученые, такие как директор школы Джефф Гилберт, считают, что учебный зал - это неэффективное распределение времени, которое часто используется недостаточно, но другие говорят, что это положительное дополнение к обычному расписанию, поскольку оно создает хорошие условия для выполнения домашних заданий или крупных проектов.
