Войти
 | |
| Аббревиатура | NEASC |
|---|---|
| Образование | 1885 |
| Правовой статус | Ассоциация |
| Цель | Образовательная аккредитация |
| Штаб-квартира | Берлингтон, Массачусетс |
| Обслуживаемый регион | Коннектикут, Мэн, Массачусетс, Нью-Гэмпшир, Род-Айленд, Вермонт и 65+ стран по всему миру |
| Исполнительный директор | Кэмерон Стейплз |
| Главный орган | Попечительский совет, Комиссии |
| Веб-сайт | www.neasc.org |
Ассоциация школ и колледжей Новой Англии (NEASC ) - это организация, предоставляющая услуги ассоциации США. NEASC обслуживает более 1500 государственных, независимых школ и технических / профессиональных учебных заведений в шести штатах Новой Англии (Коннектикут, Мэн, Массачусетс, Нью-Гэмпшир, Род-Айленд и Вермонт ), а также международные школы в более чем 65 странах мира. Штаб-квартира находится в Берлингтоне, Массачусетс.
NEASC состоит из трех комиссий: Комиссии по независимым школам (NEASC-CIS), Комиссии по международному образованию (NEASC-CIE) и Комиссии по государственным школам ( NEASC-CPS). Комиссии решают вопросы аккредитации в контексте исследовательских стандартов, рассматриваемых их членами. Комиссия высшего образования Новой Англии (NECHE), ранее входившая в состав NEASC, была организована в конце 2018 года как отдельная и независимая организация в соответствии с требованиями Министерства образования США.
Аккредитация NEASC является система подотчетности, которая носит постоянный, добровольный и всеобъемлющий характер. Он основан на строгом наборе стандартов, охватывающих все аспекты деятельности школы, центра или учреждения. В соответствии с независимым, добровольным характером аккредитации, стандарты разрабатываются и периодически пересматриваются комиссиями NEASC и членами, чтобы оставаться в соответствии с текущими исследованиями, передовой практикой и соответствующими государственными постановлениями в США и за рубежом. Он не сравнивает и не ранжирует школы, а скорее учитывает различия в институциональном населении, миссиях и культурах, а также способствует институциональному росту.
.
.
