Войти
Информация - это термин, придуманный Шошаной Зубофф в ее книге «В эпоху умных машин» (1988). Это процесс, который переводит описания и измерения действий, событий и объектов в информацию. Таким образом, эта деятельность становится видимой для организации.
Информация имеет как усиливающее, так и подавляющее влияние. С одной стороны, по мере того как информационные процессы становятся более мощными, доступ к информации перемещается на все более низкие уровни организации. И наоборот, информационные процессы могут использоваться для отслеживания того, что Зубофф называет человеческой деятельностью.
Из эпохи интеллектуальной машины описывается информация как:
Что же тогда отличает информационные технологии от более ранних поколений машин технологий ? Поскольку информационные технологии используются для воспроизведения, расширения и улучшения процесса замены человеческой деятельности машинами, они одновременно достигают совершенно другого результата. Устройства, которые автоматизируют, преобразуя информацию в действия, также регистрируют данные об этих автоматизированных действиях, тем самым создавая новые потоки информации. Например, компьютерные станки с числовым программным управлением или сенсорные устройства на базе микропроцессоров не только применяют запрограммированные инструкции к оборудованию, но также преобразуют текущее состояние оборудования, продукта или процесса в данные. Сканеры в супермаркетах автоматизируют процесс оформления заказа и одновременно генерируют данные, которые можно использовать для управления запасами, складирования, планирования поставок и анализа рынка. Те же системы, которые позволяют автоматизировать офисные операции, также создают обширный обзор операций организации с координированными данными на многих уровнях, доступными для различных аналитических усилий »(Zuboff, 1988; стр. 9)
Согласно определению Зубофф и приведенным в ее книге примерам, относящимся к этой концепции, любое действие, такое как два друга, использующие Facebook, чтобы общаться друг с другом, что у них на уме. Можно также сказать, что они информируют, где, используя технологический инструмент, такой как Facebook, два друга преобразуют свою мыслительную деятельность или что-то конкретное, относящееся к их общему контексту, в информацию. Тем самым делая свою деятельность видимой для друга или друзей.
С появлением Параллелизм также дает дополнительную ценность концепции информирования. Поскольку любая выполняемая деятельность способна создать несколько потоков информации, которые могут быть независимыми, но вместе взятыми контекстом, в который они встроены.
Информация как концепция применяется в нескольких контекстах. Например, в контексте образования Алан Ноябрь в своей работе 2010 года «Расширение прав и возможностей студентов с помощью технологий» писал: основывается на определении Зубоффа:
Это мощный инструмент обучения, потому что он передает власть и контроль студентам, предоставляя доступ к новым источникам информации и отношений. В ноябре говорится: «Студенты имеют доступ к информации о содержании, которая ранее была доступна только в версии учебника для учителей».
