Это список систем оценок, используемых в странах мира, в основном в полях среднее и высшее образование, организованное по континентам, со ссылками на специфику в военных статьях.
В качестве примера ниже приведена система оценки бакалавриата Университета Триполи. оценочных систем, используемых в Ливии; оценки берутся из 100%, при этом проходной балл составляет 50%.
25-40Оценка | Описание | |||
---|---|---|---|---|
0–100 | Отлично | 28-60 = F | 35-50 | Очень хорошо |
Хорошо | ||||
15-30 | Приемлемо | |||
5–20 | Слабое | |||
0–10 | Очень слабая |
Система оценок, используемая в нигерийских учебных заведениях, зависит от учебного заведения, а иногда и от его профессорско-преподавательского состава. Кроме того, шкалы оценок в учебных заведениях университетского уровня часто менялись. Шкала оценок может быть от 1 до 7, от 1 до 5 или от A до F, где A соответствует шкале 4,0 или 5,0. Самая распространенная шкала сейчас от 1 до 5, где 5 - это высшая полученная оценка. Кроме того, степени присуждаются в классе в зависимости от полученных оценок. Степени могут быть присуждены в Первом классе, Втором классе (Высший дивизион), Втором классе (Низший дивизион), Третьем классе и Проходном классе. Оценочные шкалы для вторичных аттестатов стандартные. Ниже представлена система оценок нигерийских университетов:
Процент | Оценка | Описание |
---|---|---|
70 - 100% | A | Первый класс |
60 - 69% | B | Второй класс, высший дивизион |
50-59% | C | Второй класс, низший дивизион |
45-49% | D | Третий класс |
40-44% | E | Успешно |
0-39% | F | Fail |
Большинство университетов следуют модели, основанной на британской системе. Так, в Университете Южной Африки (UNISA) проценты калибруются следующим образом: первый класс выдается для 75% и выше, второй (первый раздел) - для 70-74%, второй (второй дивизион) - 60-69%, а третий - 50–59%. Значение ниже 40% считается ошибкой. Университет Витватерсранда считает, что A составляет 75% и выше.
Указанные оценки по-прежнему используются в системе среднего образования A-level Танзании; студенты могут быть зачислены в университет или колледж после получения оценок от уровня A до D по 2 из 3 основных предметов, с оценкой S в качестве минимальной квалификации. Обычно изучаются три основных предмета, доступны дополнительные классы; Однако выставление оценок в университетах - это независимый процесс, при этом оценки в разных университетах различаются.
Процент | Оценка | Описание |
---|---|---|
80-100% | A | Отлично |
70-79% | B | Очень хорошо |
60-69% | C | Хорошо |
50-59% | D | Среднее |
40-49% | E | Принято |
35-39% | S | Удовлетворительно |
0-34% | F | Неудачно |
В разных странах Азии есть разные шкалы оценок. В этой статье оценочные шкалы для некоторых стран Азии.
Следующие указаны указаны как оценки университетов Южной Кореи; Перечисленная система особенно похожа на ту, что используется в Штатах.
Процент | Оценки | GPA |
---|---|---|
95–100 | A+ | 4,5 |
90–94 | A | 4,0 |
85-89 | B+ | 3,5 |
80–84 | B | 3,0 |
75–79 | C+ | 2,5 |
70–74 | C | 2,0 |
65–69 | D+ | 1, 5 |
60–64 | D | 1,0 |
0–59 | F | 0,0 |
Индийские университеты следуют процентной системе и Индийские технологические институты следуйте 10-балльной системе GPA. Процентная система определяет максимальную оценку в 100 баллов, минимальную оценку в 0 баллов и проходную оценку от 30 до 40 баллов, в зависимости от университета; более низкие проценты могут считаться проходными в нескольких университетах.
Процентная система следующая:
Процент | Классификация / разделение |
---|---|
75% и выше | Отличные, выдающиеся |
60% и выше | Первый класс |
50% и выше, но ниже 60% | Второй класс |
40% (или 35%) * и выше, но ниже 50% | Успешно Оценка |
Ниже 40% (или 35%) * | Неудачно |
система с 10-балльным GPA, используемая в Индийском технологическом институте, работает следующим образом:
Letter Grade | Оценочные баллы | в словах |
---|---|---|
S | 9–10 | Отлично |
A | 8–9 | Очень хорошо |
B | 7–8 | Хорошая |
C | 6–7 | Удовлетворительная работа |
D | 4–6 | Достаточная |
E | 3–4 | Недостаточная |
U | 0 | Недобросовестное поведение (например, мошенничество) |
В настоящее время в Индии используется дополнительная система оценок - это восьмибалльный средний балл, введенный Университетом Мумбаи с 2012-2013 учебного года; система подразделяется на следующие категории:
Letter Grade | Marks | Grade point |
---|---|---|
O | 90–100 | 8 |
A+ | 80–89.99 | 7 |
A | 60–79.99 | 6 |
B | 55–59, 99 | 5 |
C | 50–54,99 | 4 |
D | 45–49,99 | 3 |
E | 40–44,99 | 2 |
F (неуспешно) | 39,99 и ниже | 1 |
Некоторые университеты используют средневзвешенная модель для расчета процента оценок:
Семестр | Процент совокупных оценок |
---|---|
1 и 2 | 40% |
3 и 4 | 60% |
5 и 6 | 80% |
7 и 8 | 100% |
Международная система преобразования оценок, разработанная World Education Services, для процентов, набранных в позволяет найти соответствующую оценку в США или соответствующий средний балл для каждой оценки в индийском университете; система преобразования функционирующим образом с предоставлением соответствующей классификации или подразделения: *
Процент | Оценочный балл | США Эквивалент степени | Классификация / Раздел |
---|---|---|---|
60–100 | 3,5–4,0 | A или (O) | Первый класс, Отличный, Отличный |
55–59 | 3,15 –3,49 | B + | Второй класс |
50–54 | 2,5–3,14 | B | Второй класс |
43–49 | 2,15–2,49 | C + | Третий раздел |
35 * –42 | 1,5–2,14 | C | Отказ, Третий дивизион (в зависимости от университета) |
0–34 | 0–1,49 | F | Отказ |
* В выбранных учебных заведениях более низкая оценка может считаться удовлетворительной.
Преобразование из подразделений в оценке в США осуществляется следующим образом:
По подразделениям | США. Оценка Эквив |
---|---|
I (Первый дивизион) | A |
II (Второй раздел) | B / B + |
III (Третий раздел) | C / C + |
Большинство оценивают в Индии выставляют необработанные оценки, полученные учениками, хотя некоторые могут давать только оценки, полученные учеником.
Национальные советы, такие как CBSE, выставляют оценку, полученным студентом, и (для CBSE) позиционную оценку, которая указывает уровень студента по этому предмету по сравнению с его / ее сверстниками.
Некоторые образовательные советы по-прежнему придерживаются практики разделения: процент выше 90 считается отличным; между 70-89 годами считается «первым дивизионом»; между 50-69 считается «вторым делом», между 40-49 считается проходом; хотя эти терминологии и оценка зависит от «совета по образованию». Вот калькулятор CGPA
Диапазон | Оценка | Оценка | Описание |
---|---|---|---|
95–100 | A | 4,0 | Отлично / очень хорошо |
90–94 | B | 3,0–3,99 | Хорошо |
80–89 | C | 2,0–2,99 | Среднее значение |
< 79 | D | 1,0 –1,99 | Плохо / сдано условно |
< 74 | E | 0–0,99 | Неудовлетворительно |
Дополнительная система оценок, используемая в Индонезии, функционирует следующим образом:
Диапазон | Оценка Буква | Оценка | Описание |
---|---|---|---|
99–100 | A | 4.0 | Отлично / Отлично |
97–98 | AB | 3,5 | Очень хорошо |
95–96 | B | 3,0 | Хорошо |
93–94 | BC | 2,5 | Почти хорошо |
91–92 | C | 2,0 | Удовлетворительно / удовлетворительно |
89–90 | D | 1.0 | Плохо / сдано условно |
0–88 | E | 0,0 | Неудачно |
Наивысший балл, получаемый в школах и университетах, составляет 100. В зависимости от школы и уровня обучения хорошая оце нка рассматривается, но в большинстве случаев 80 или выше. считается хорошим.
Оценка | Шкала 1 | Шкала 2 | Описание |
---|---|---|---|
90–100 | A | 4 | Отлично |
75–89,99 | B | 3, 0 | Очень хорошо |
60–74,99 | C | 2 | Хорошо |
55–59,99 | D | 1 | Приемлемо |
0–54,99 | F | 0 | Неудачно |
В школах оценки на основе 20. В зависимости от школы и уровня обучения считается хорошей оценкой, но в большинстве случаев хорошей оценкой считается 16 или выше.
Эта система выставления оценок на основе 20 также распространена в университетах, но иногда процентная шкала также используется в системах высшего образования.
Оценка | Шкала 1 | Шкала 2 | Описание |
---|---|---|---|
18–20 | A + | 5 | Отлично |
16– 17,99 | A | 4 | Очень хорошо |
14–15,99 | B + | 3 | Хорошо |
12–13,99 | B | 2 | Удовлетворительно |
10–11,99 | C | 1 | Приемлемо (10 = Пройден) |
0–9,99 | E / F | 0 | Неудачно |
Большинство начальных, средних и старших школ в Ираке получают оценку из 100 с проходным баллом в 50 процентов процента. Таким образом, средний балл находится за пределами 100. Большинство высших учебных заведений (университеты, колледжи, технические знания... и т. Д.) Используют "словесную" систему оценок, описанную ниже:
Оценка | Процент |
---|---|
Отлично | 90–100 |
Очень хорошо | 80–89 |
Хорошо | 70–79 |
Достаточно | 60–69 |
Приемлемо | 50–59 |
Неудача | 0–49 |
100 -балльная шкала выглядит следующим образом:
Оценка | Процент | Описание |
---|---|---|
10 | 95–100 | מצוי) (отлично) |
9 | 85–94 | טוב מאוד (очень хорошо) |
8 | 75–84 | טוב (хорошо) |
7 | 65–74 | כמעט טוב (почти хорошо) |
6 | 70..75 | מספיק ( адекватно) |
5 | 60..50 | מספיק בקושי (ужас адекватно) |
<4 | <48 | בלתי מספיק / נכשל (неадекватно / не удалось) |
В Японии после реорганизации национальных университетов в 2004 году Министерство образования, спорта и культуры призвало как гос ударные, так и частные университеты принять GPA.
Другое высшее учебное заведение выставляют оценку по шкале от 0 до 100, или несколько университетов применяют буквенные оценки. В то время как в течение многих лет диапазон оценок «А» составляет от 80 до 100 баллов, некоторые школы (например, в Универсальное приложение Куруме ) начали выставлять диапазон от 90 до 100 баллов специальной оценки, чтобы показать отличные результаты. Неудовлетворительная оценка обычно называется «E», хотя в некоторых учебных заведениях используется «F».
Шкала | Letter Grade |
---|---|
90–100 | Отлично (AA или S) |
80–89 | A |
70–79 | B |
60–69 | C |
0–59 | Неудачно (E) |
Согласно стандартизированной кредитной системе, принятой в Казахстане, измерения уровней понимания в высшем образовании в Республике Казахстан:
Буквы | Диапазон | Процент | Дескрипторы |
---|---|---|---|
A | 4.0 | 95–100 | Отлично |
A− | 3,67 | 90–94 | Отлично |
B+ | 3,33 | 85–89 | Хорошо |
B | 3,0 | 80–84 | Хорошо |
B− | 2,67 | 75–79 | Хорошо |
C+ | 2,33 | 70–74 | Удовлетворительно |
C | 2.0 | 65–69 | Удовлетворительно |
C− | 1,67 | 60–64 | Удовлетворительно |
D+ | 1,33 | 55–59 | Удовлетворительно |
D | 1.0 | 50–54 | Удовлетворительно |
F | 0 | 0–49 | Неудовлетворительно |
Кувейт использует четырехбалльную систему оценок и процентное соотношение.
GPA | GPA в процентах | Описание GPA |
---|---|---|
3.80–4.00 | 97–100 | امتياز وتفوق (Совершенство и совершенство) |
3,50–3,80 | 90–97 | امتياز (Превосходство) |
3,00–3,50 | 85–89 | يد جدا (очень хорошо) |
2,50–3,00 | 69–85 | يد (хорошо) |
2,00–2,50 | 54–69 | مقبول (приемлемо) |
1,80–2,00 | 49–54 | ير كافي ولكن مقبول (Недостаточно, но приемлемо) |
1,50–1,80 | 45–49% | راسب لكن يمكن التعويض بالكورس الصيفي (Отказ, но возможная компенсация в летней школе) |
0,00 –1,50 | 0–45% | راسب وليا يرتعوي بالورس اليي возможная компенсация в летней школе) |
Кыргызстан использует пятибалльную систему оценок:
Оценка | Описание оценки | Примечания |
---|---|---|
5 | Эң жакшы (Отлично) | Высшая оценка |
4 | Жакшы (Хорошо) | проходная оценка |
3 | Канаатандырарлык (Удовлетворительно) | Наименьшая проходная оценка |
2 | Канаатандырарлык эмес (Неудовлетворительно) | Не проходная оценка |
1 | Эң канаатандырарлык эмес (Самая неудовлетворительная) | Не проходная оценка; uncommon |
Ливанские школы следуют французской или американской системе оценок. В большинстве школ используется шкала от 0 до 20, где проходной балл составляет 10 из 20 (минимальный проходной балл может быть всего 7). Это зависит от программы, которую предлагает школа: если французский / ливанский бакалавриат используется по шкале от 0 до 20, за некоторыми исключениями (некоторые школы используют ливанский уровень бакалавриата, но вместо шкалы от 0 до 20 используется 100-балльная шкала). Школы IB единодушно используют 100-балльную шкалу, если не американскую систему оценок (см. Американскую систему оценок).
В типичной школе, предлагающей ливанский учебный план (в результате чего получается ливанский бакалавриат), получить высокую оценку очень сложно, потому что учителя не используют полную шкалу. Например, наивысший балл, который можно получить за написание эссе в некоторых школах, составляет 14 из 20 (при среднем классе 9 или 10). Каждый предмет имеет свой вес и, следовательно, по-разному влияет на общий балл: «Общий средний балл» (взят из французского Moyenne Générale). Этот вес определяется кредитными часами. Например, математика (6 часов в неделю) x 20 (базовая оценка) = 120 (вес).
Пример: образцы оценок: (математика 13,33 / 20, английский 13,4 / 20, биология 8,25 / 20)
английский: 5 баллов × 13,4 = 67 из силой 100
Математика: 6 баллов × 13,33 = 79,98 из преступников 120
Биология: 2 балла × 8,25 = 16,5 из исполнителей 40
Общее количество заработанных баллов = 163,48 из 260
Общий средний / Мойенн Générale 12,575 (Считается хорошим средним, B +, если не A- эквивалент США, поскольку стандарты разные: 12-й класс ливанского бакалавриата или французского бакалавриата эквивалентен первокурснику колледжа США, более того, все ливанские программы включают 3 языка и всего 18 предметов в год с летним домашним заданием.) Студенты, получившие ливанскую или французскую степень бакалавра, поступают в университеты на втором курсе, а не на первом курсе. за 3 года.
США Эквивалентность. Шкала / Эквивалент степени США. 14–20 / A +. 13–13,9 / A. 11–12,9 / B +. 10 –10,9 / B. 9,5–9,9 / B -. 9,1–9,4 / C +. 9 / C. 8–8,9 / C−. 6,5–7,9 / D. Ниже 6 / F
В некоторых университетах Используется американская система оценок. Другие используют шкалу от 0 до 100, где проходной балл составляет 60 или 70 в зависимости от курса. Университеты французской системы используют шкалу оценок от 0 до 20.
Малайзия имеет свою собственную систему оценок образования. В разных учебных заведениях используется разная система оценок. Это пример системы выставления оценок, применяемой в университете Малайзии.
Оценка | Значение | Оценка качества | Процентная оценка |
---|---|---|---|
A | Исключительно | 4,00 | Выше 85% |
A− | Отлично | 3,7 | Выше 80% |
B+ | Очень хорошо | 3,3 | Выше 75% |
B | Хорошо | 3,00 | Более 70% |
B− | Достаточно хорошо | 2,7 | Выше 65% |
C+ | Удовлетворительно | 2, 3 | Выше 60% |
C | Вполне удовлетворительно | 2,00 | Выше 55% |
D | Плохо | 1,67 | Выше 45% |
D− | Очень плохо | 1,33 | Более 40% |
E | Чрезвычайно плохое | 1,00 | Более 35% |
F | Сбой | 0,00 | 35% или ниже |
До старшей школы указывается средний процент. Процент более 80 считается отличным; от 60 до 80 считается «первым делом»; от 40 до 60 считается «вторым делением».
Процентная система работает следующим образом: максимально возможное возможное количество баллов - 100, минимальное - 0 и минимальное количество баллов, необходимых для прохождения - 35. Оценки от 100 до 91% считаются отличными, 75 –90% считают очень хорошим, 55–64% считают хорошим, 45–55% считают удовлетворительным, 41–44% считают удовлетворительным и 0–40% считают неудовлетворительным. Процент выше 65% относится к 1-му дивизиону и указывает на высокий интеллектуальный уровень. Некоторые университеты используют средневзвешенную модель для расчета процента: 1-й и 2-й семестр - 40% совокупных оценок, 3-й и 4-й семестр - 60% совокупных оценок, 5-й и 6-й семестр - 80% совокупных оценок, 7-й и 8-й семестр Семестр - 100% совокупных оценок.
Средний балл за 10 баллов подразделяется на следующие категории:
Средний балл более 7 обычно считается показателем знания всех предметов.
Процент | Уравнение | U | Классификация |
---|---|---|---|
от 90 до 100 | 4,5 | O | Отлично |
от 60 до 89 | 4, 0 | A или (A + для>90%) | Отличие / Первый класс ** |
от 50 до 59 | 3,5 | B + | Второй класс |
от 40 до 49 | 3.0 | B | Пройден класс |
< 39 | 2.0 | C | Не сдан |
Схема оценок:
Оценка | Процент Оценки | Примечания |
---|---|---|
A+ | 85 и выше | Отлично |
A | 80-85 | Очень хорошо |
B+ | 75-79 | Хорошо |
B | 69-74 | Умеренное |
C+ | 65-68 | Удовлетворительное |
C | 60-65 | Требуется улучшение |
D | 50-59 | Неудовлетворительно |
F | 49 и ниже | Неудачно |
В старой системе выставления оценок, состоящей из «Схемы разделения», диапазон процентных оценок следующий:
Процент оценок | Раздел |
---|---|
60–100 | Первый |
45–59,99 | Второй |
33–44,99 | Третий |
0–32,99 | Неудача |
В нас тоящее время инженерных и технических университетов следует следующая система оценок:
Оценка | Оценка | GPA |
---|---|---|
A | 90 и выше | 4,00 |
A− | 85 –89 | 3,7 |
B+ | 80–84 | 3,3 |
B | 75–79 | 3 |
B− | 70–74 | 2,7 |
C+ | 65-69 | 2,3 |
C | 60-64 | 2,0 |
C− | 55–59 | 1,7 |
D | 50-54 | 1,3 |
F | 50 и ниже | 00,00 |
В школах есть классы с 1 по 100, начиная с 4 класса. В частных школах до среднего образования обычно используется алфавитная система оценок. В университетах можно найти как цифровые, так и алфавитные системы оценки в соответствии с системой каждого университета.
Палестинская система оценок:
Буквенные оценочные баллы
A + 95–100
A 90–94
B + 85– 89
B 80-84
C + 75-79
C 70-74
D + 65-69
D 60-94
P 50-59
F 0-49
Большинство колледжей, университетов и школ в Саудовская Аравия очень похожа на Соединенные Штаты, за такой способ описания оценок.
Оценка | Процент | Значение GPA | |
---|---|---|---|
Отлично . Арабский язык : ممتاز | A+ | 95–100 | 4,0 |
A | 90–94 | 3,75 | |
Очень хорошо . Арабский : جيد جداً | B+ | 85–89 | 3,50 |
B | 80–84 | 3,0 | |
Хорошо . Арабский : جيد | C+ | 75–79 | 2,50 |
C | 70–74 | 2, 0 | |
Допустимо . Арабский : مقبول | D+ | 65–69 | 1,50 |
D | 60–64 | 1,0 | |
Отказ . арабский : راسب | F | 0–59 | 0,0 |
В других университетах Саудовской Аравии, таких как Университет Имама, Университет короля Сауда, Университет короля Абдулазиза, Университет короля Халида, университет принцессы Нура бинт Абдулрахман и университет короля Фейсала, используется следующий метод:
Оценка | Процент | значение GPA | |
---|---|---|---|
Отлично . Арабский : ممتاز | A+ | 95–100 | 5,0 |
A | 90–94 | 4,75 | |
Очень хорошо . Арабский : جيد جداً | B+ | 85–89 | 4,50 |
B | 80–84 | 4,0 | |
Хорошо . Арабский : جيد | C+ | 75–79 | 3,50 |
C | 70–74 | 3,0 | |
Допустимо . Арабский : مقبول | D+ | 65–69 | 2.50 |
D | 60–64 | 2.0 | |
Ошибка . арабский : راسب | F | 0 –59 | 1.0 |
Академическая оценка в начальной школе (с 1 по 6)
Процент | Классы |
---|---|
91-100 | A |
75–90 | B |
60–74 | C |
50–59 | D |
<50 | F |
Академическая оценка в средней школе (с 7 по 10 классы)
Процент | Классы |
---|---|
>75 | A1 |
70-74 | A2 |
65-69 | B3 |
60-64 | B4 |
55-59 | C5 |
50-54 | C6 |
45-49 | D7 |
40-44 | E8 |
<40 | F9 |
Академическая оценка в подготовительном к колледжу младшем колледже (классы с 11 по 12)
Процент | Оценки | Успешно / неуспешно |
---|---|---|
70-100 | A | Успешно |
60-69 | B | Пройден |
55-59 | C | Пройден |
50 - 54 | D | Пройден |
45-49 | E | Пройден |
40-44 | S | Промежуточный этап |
<40 | U | Не пройден |
Оценки за высшее образование от 0,0 до 4,0 (Включительно).
Средняя школа (7–9 классы). Баллы - это исходные баллы учащегося в промежуточных и финальных экзаменах (из 100).
Баллы | Классы |
---|---|
90–100 | A |
80–90 | B |
70–80 | C |
60–70 | D |
0–60 | F |
Средняя школа (10–12 -е оценка)
Процент - это относительное положение учащихся среди других учащихся, изучающих тот же предмет (100% - самый высокий, 0% - самый низкий).
Процентиль | Оценки |
---|---|
96–100 | 1 등급 / 1/1 класс |
89–96 | 2 등급 / 2 등급 / Оценка 2 |
77–89 | 3 등급 / 3/3 класс |
60–77 | 4 등급 / 4 класс |
40–60 | 5 등급 / 5 класс |
23–40 | 6 등급 / 6 класс |
11–23 | 7 등급 / 7 класс |
4–11 | 8 등급 / 8 класс |
0–4 | 9 등급 / 9 класс |
В большинстве программ средней школы в Таиланде используется следующая 8-балльная система оценок:
Процент | Оценка | Описание | GPA |
---|---|---|---|
80–100 | A | Отлично | 4,0 |
75–79 | B+ | Очень хорошо | 3,5 |
70–74 | B | Хорошо | 3,0 |
65–69 | C+ | Достаточно хорошо | 2,5 |
60–64 | C | Справедливо | 2,0 |
55–59 | D+ | Плохо | 1,5 |
50–54 | D | Очень плохо | 1.0 |
0–49 | F | Неудачно | 0,0 |
Для обучения в магистратуре и аспирантуре университеты иногда используют следующую 10-балльную систему оце нок:
Оценка | Описание | GPA |
---|---|---|
A | Отлично | 4,0 |
A− | Почти отлично | 3,67 |
B+ | Очень хорошо | 3,33 |
B | Хорошо | 3,00 |
B− | Достаточно хорошо | 2,67 |
C+ | Почти хорошо | 2,33 |
C | Справедливо | 2,00 |
C− | Почти удовлетворительно | 1,67 |
D | Плохо | 1,00 |
F | Неудачно | 0,00 |
В Турции экзамены в средней школе оцениваются от 0 до 100. Но итоговые оценки - от 1 до 5.
Класс | Процентный диапазон | Описание |
---|---|---|
5 | 85–100% | Pekiyi (очень хорошо) |
4 | 70–84% | İyi (Good) |
3 | 60–69% | Орта (Среднее) |
2 | 50–59% | Гечер (Пройдено) |
1 | 0–49% | Зайиф (Неудачно) |
В Бакалавриат, правила, как правило, соответствуют системе оценок в США и зависят от правил университета. Примерно;
Буквенная оценка | Описание | Оценка | Диапазон в процентах |
---|---|---|---|
AA | Pekiyi (Отлично) | 4,00 | 90-100 |
BA | Ийи-Пекии (очень хорошо) | 3,50 | 85-89 |
BB | Ийи (хорошо) | 3,00 | 80-84 |
CB | Орта-Ийи (хорошее-среднее) | 2,50 | 70-79 |
CC | Орта (среднее) | 2, 00 | 60-69 |
DC | Орта-Гечер (средний результат) | 1,50 | 50-59 |
DD | Гечер (прошел) | 1,00 | 45-49 |
FD | Сбой | 0,50 | 35-44 |
FF | Сбой | 0,00 | 00-34 |
NA | Нет | 0,00 |
Начальное образование в государственных школах бесплатное. Оценка руководством образования (МО ). Тем не менее, есть также много школ, которые управляют экспатриантами, которые одинаково успешны с их собственной системой оценок, в которой школы являются филиалами или имеют общие стандарты. В большинстве университетов и колледжей система оценок в Арабских Эмиратах очень похожа на систему в своих Штатах.
Оценочная шкала во Вьетнаме составляет от 10 до 1, где 10 - самый высокий, как показано ниже.
Школы и университеты во Вьетнаме используют 10-балльную шкалу оценок, где 10 - самый высокий, а 0 - самый низкий, как показано ниже.
Оценка может действовать от школы к школе. Это зависит от сложности каждого.
Распределение оценок отличается от стандартов в западных странах и сильно зависит от университета. Во вьетнамских университетах десять или девять почти невозможно. Студенты редко получают итоговые результаты выше 8,0.
Система оценок в Панаме отличается от университетов, чем школ.
Университеты используют шкалу оценок от 0 до 100, как и в США. Для сдачи требуется 71 балл, или примерно эквивалент C. Школы используют систему от 1 до 5 баллов, что означает, что у учащегося 4,5 балла, что эквивалентно A- или где-то около 95 баллов.
Когда дело доходит до среднего успеваемости использует (GPA), Панама шкалу от 0 до 3 баллов для определения GPA студента. Например, если у студента средний балл 2,5, это примерно столько же, сколько у американского студента 3,0–3,5.
В Албании используются классы с 4 по 10, в некоторых школах разрешены десятичные дроби (до сотой цифры) и другие разрешают только целые числа.
Оценка | Квалификация |
---|---|
9,00–10,00 | Отлично |
8,00–8,99 | Очень хорошо |
7, 00–7,99 | Хорошо |
6,00–6,99 | Удовлетворительно |
5,00–5,99 | Достаточно |
1,00–4,99 | Недостаточно |
Большинство университетов оценивают классы с двумя средними экзамены и выпускной. заключительный экзамен охватывает всю программу курса, как промежуточные экзамены обычно рассматривают половину. В некоторых школах, если средняя оценка за два промежуточных экзамена равна 7,00 или выше, учащийся может сдать класс без необходимости сдавать заключительный экзамен (поскольку некоторые учителя также принимают учащихся, которые в среднем 6,50; основанное на успеваемости ученика в классе). Среднее значение менее 4,00 - неуспешный результат; студенты, набравшие такой средний балл, не допускаются к заключительному экзамену.
В средней школе год делится на триместра, и обычно рассчитаны на год. Студенты должны иметь средний балл 6,00 или выше за все экзамены за триместра, чтобы избежать необходимости сдавать выпускные экзамены для сдачи класса. Если студент набрал менее 6,00 баллов в третьем триместре, ему или ей придется сдать заключительный экзамен, независимо от среднего. Это считается спорным, так как последний трехкратный экзамен не более важен, чем первые два, но это правило не допускает учащихся, которые уже достигли минимального среднего (например, два 10,00 в первых двух дают учащемуся минимально возможное среднее значение 6,33.) от бездействия в течение последних трех месяцев года. Время в университете обычно длится 3–5 лет.
В Австрии используются оценки от 1 до 5.
Оценка | Процент | Перевод |
---|---|---|
1 (Sehr gut) | 90-100 | Действительно хорошо |
2 (Gut) | 80-89 | Хорошо |
3 (Befriedigend) | 64-79 | удовлетворительно |
4 (Genügend) | 51-63 | Достаточно |
5 (Nicht genügend) | 0-50 | Недостаточно |
Формализованная общая оценка в Австрии - «пройден с отличием. "(mit ausgezeichnetem Erfolg bestanden), который выдается за отличную работу (в среднем 1,5 и выше, ни одна оценка ниже 3) и" успешно "(Bestanden, ни одна оценка ниже 4).
Если кому-то дается оценка «сдать с отличием» в его аттестат зрелости, диплома и доктора философии, все учебные планы освобождены в течение обычного периода времени, он может иметь 'Promotio sub auspiciis presidentis rei publicae' (буквально "под эгидой Президента Республики", что означает, что Федеральный президент лично будет присутствовать на выпускной церемонии), что является высшей наградой в Австрии, полученной только 1 из 2,50. 0 выпускников (0,04%) ежегодно.
В целом совокупный средний балл не существует в австрийской системе образования и поэтому не имеет большого значения на местном рынке труда.
В бельгийских университетах шкала от 0 до 20 используется для каждого предмета; затем вычисляется средневзвешенное значение по шкале от 0 до 20, где 10 - это проходной балл по каждому предмету. В среднем около 14 (70%) получают оценку отличия (cum laude), около 16 (80%) означают высокое отличие (magna cum laude) и в среднем около 18 (90%) дают высшую оценку (summa / maxima cum laude). Точные оценки для каждого класса в разных университетах различаются.
Бельгийские средние школы используют шкалу от 0 до 100 или даже выше для экзаменов (50 обычно является проходным баллом). В табелях успеваемости некоторые школы также выставляют оценки по процентной шкале (от 0 до 100), в то время как другие используют шкалу от 0 до 10. Эти общие баллы представляют собой средневзвешенные результаты экзаменов и тестов. В бельгийских средних школах длится 6 лет. В первые три года студенты должны сдавать экзамены каждый семестр. Баллы обычно даются в процентах. В конце учебного года выставляется общий средний балл.
Университетские колледжи (другая форма высшего образования, не сопоставимая с американскими колледжами) используют ту же шкалу от 0 до 20, что и бельгийские университеты, хотя домашнее задание и присутствие могут иногда влиять на 50% или более из этих 20 баллов. (по состоянию на февраль 2011 г.). Чаще всего проводится итоговый экзамен со 100% оценкой, если курс не требует лабораторных работ. Получение оценки выше 16/20 считается очень хорошей оценкой, а 19 или 20/20 - очень редко.
Масштабирование значительно различается в зависимости от университета или колледжа.
В Боснии и Герцеговине классы с 5 по 1 используются в начальном и среднем образовании, а классы с 10 по 5 используются в университетах.
Оценка начального и среднего образования:
Оценка | Этикетка | Перевод |
---|---|---|
5 | Odličan | Отлично - наилучшая возможная оценка (A) |
4 | Врло добар | Очень хорошо –Следующая высшая оценка - Выше среднего (B) |
3 | Добар | Хорошо - Средняя эффективность (C) |
2 | Доволян | Достаточно - Самая низкая проходная оценка (D) |
1 | Недоволян | Недостаточно - неудовлетворительная оценка (E / F) |
Оценка вуза:
Оценка | Процент | Перевод |
---|---|---|
10 | 91–100 | Исключительно |
9 | 81–90 | Отлично |
8 | 71–80 | Очень хорошо |
7 | 61 –70 | Хорошо |
6 | 51–60 | Достаточно - самый низкий проходной балл |
5 | 0-50 | Недостаточно - плохая оценка |
В Болгарии в школах используется следующая шкала оценок:
6 | Отлично (Отлично) | Наилучшая оценка 92 –100% A |
---|---|---|
5 | Много добър (Очень хорошо) | Следующее наивысшее 75–91% B |
4 | Добър (Хорошо) | Показывает сре днюю производительность 59–74% C |
3 | Среден (Средний) | Наименьшая проходная оценка 50–58% D |
2 | Слаб (Слабая) | Неудачная оценка 0–49% F |
Для экзаменов и контрольных работ точная оценка часто используется и обозначается двумя позициями после запятой:
5.50–6.00 | Отлично (Отлично) | Наилучшая оценка 92–100% A |
---|---|---|
4.50 –5.49 | Много добър (Очень хорошо) | Следующий по величине 75–91% B |
3,50–4,49 | Добър (Хорошо) | Показывает среднюю производительность 59–74% C |
3,00–3,49 | Среден (Среднее) | Наименьшая проходная оценка 50–58% D |
2, 00–2,99 | Слаб (Слабый) | Неудовлетворительная оценка 0–49% F |
Оценивается, например, как хорошо (3.50) или Отлично (5,75). Каждый проходной балл на отметке 0,50 или выше начинается с обозначения более высокого балла. Минимум 2,00; оценки ниже 3,00 считаются неудовлетворительными, максимального значения - 6,00. Также возможны такие оценки, как «Очень хорошо» (5-) и «Средний» (3+) - они игнорируются в расчетах.
Грубо говоря, болгарскую систему оценок можно приравнять к американской: 6 = A, 5 = B, 4 = C, 3 = D и 2 = F. Также в соответствии с австралийской системой 6 = HD, 5 = D, 4 = Cr, 3 = P и 2 = F.
Наиболее распространенная формула, используемая в болгарских школах в настоящее время: Оценка = (6 * количество правильных ответов) / общее количество вопросов. Таким образом, если ученик правильно ответил на 7 из 10 вопросов, его оценка должна быть: (6 * 7) /10=4.20, что оценивается как Хорошо 4 или средняя успеваемость.
В Хорватия в школах используется следующая шкала оценок:
5 | Odličan или Izvrstan | Отлично, наилучшая возможная оценка A |
---|---|---|
4 | Vrlo добар | Очень хорошо, по большой величине B |
3 | Добар | Хороший, указывает на среднюю величину C |
2 | Доволян | Достаточно, самый низкий проходной балл D |
1 | Недоволян | Недостаточная, неудовлетворительная оценка F |
В конце каждого семестра оценки усредняются для получения среднего балла (просчетная оценка) по этой шкале:
5,00–4,50 | Одличан или Изврстан | Отлично, наилучшая возможная оценка A |
---|---|---|
4,49–3,50 | Врло-добар | Очень хорошо, следующая по высоте B |
3,49– 2,50 | Добар | Хорошо, указывает на среднюю успеваемость C |
2,49–2,00 | Доволян | Достаточно, самый низкий проходной балл D |
1,99– 1.0 | Недоволян | Недостаточная, неудовлетворительная оценка F |
В р азговорном хо рватском языке оценки обозначаются их числовыми значениями: jedinica, dvo яка, тройка, четворка, петица. Учащимся с неудовлетворительными оценками (1 или F) не эти оценки в течение всего учебного года, но они должны улучшить их до проходных оценок (2 или выше), чтобы закончить год. Невозможность сдать один класс приводит к тому, что ученик задерживается на год.
В Чешской республики как в начальной, так и в средней школе используется пятибалльная шкала оценок:
Класс | Описание | Перевод | Примечания |
---|---|---|---|
1 | Výborný | Отлично | Наилучшая достижимая оценка. Эквивалент категории A в США. |
2 | Чвалитебны | Достойно | США Эквивалент "B". |
3 | Добры | Хорошо | США Эквивалент "C". |
4 | Dostatečný | Достаточно | США Эквивалент "D". |
5 | Недостаток | Недостаточно | Плохая оценка. Эквивалент E / F в США. |
Знаки плюс и минус часто используются для дополнительной дифференциации знаков. Например, «2+» соответствует «B +» в США. Также можно использовать полупериоды, например, «2–3», средний балл между 2 и 3.
На уровне университета только 1, 2 и 3 классы проходят успешно; все, что хуже 3, считается плохой оценкой. Некоторые университеты используют шестибалльную шкалу, где «A» соответствует «1», «B» - «1-2» и т. Д.
Текущая шкала syv- trins-skalaen («7-ступенчатая шкала») была введена в 2007 году, заменив старую 13-skala («13-ступенчатую шкалу»). Новая шкала бюджета для совместимости со шкалой ECTS..
Syv-trins-skalaen из семи различных оценок, от 12 до –3, из которых 12 - самый высокий. Эта новая шкала остается «абсолютной» шкалой, что означает, что пропорции не принимаются во внимание.
Оценка | Оценка ECTS | Описание | Перевод | |||
---|---|---|---|---|---|---|
12 | A | Fremragende | Отлично | |||
10 | B | Fortrinlig | Очень хорошо | |||
7 | C | Бог | Хорошо | |||
4 | D | Ювн | Среднее | |||
02 | E | Тильстрёккелиг | Достаточно | |||
00 | Fx | Utilstrkkelig | Недостаточно | |||
−3 | F | Ринге | Плохо |
Процент | Оценка | Значение |
---|---|---|
90-100% | 5 | Очень хорошо |
75–89% | 4 | Хорошо |
50–74% | 3 | Сносно |
20–49% | 2 | Непроходимо |
0–19% | 1 | Не сдано |
В университетах:
Процент | Оценка | Значение |
---|---|---|
91–100% | A | Отлично |
81–90% | B | Очень хорошо |
71–80% | C | Хорошо |
61–70% | D | Удовлетворительно |
51–60% | E | Сносно |
0–50 % | F | Неудачно |
Таллиннский технический университет числовые оценки от 5 (высший) до 0 (низший) с одинаковыми процентами.
В различных учебных заведениях Финляндии используется несколько систем. Система «школьных оценок» исторически представляла собой шкалу от 0 до 10, но все оценки ниже 4 были отброшены. Таким образом, теперь он разделен на 4 - неуспевающую оценку и 5–10 - последующие оценки. Гимназия имеет те же оценки за курсы и экзамены по курсу, что и общеобразовательная школа, но аттестат зрелости выставляются на латыни. Университеты и профессиональные учебные заведения используют шкалу от 0 (не сдал) и от 1 до 5 (успешно) или не сдал / сдал. Некоторые школы, например, Savon Ammatti- ja Aikuisopisto, использует оценку от 0 (неуспешно) и 1-3 (успешно). Профессор выбирает, какую схему выставления оценок использовать; Короче говоря, на факультативных курсах обычно выставляются оценки «прошел / не прошел».
Во Франции школьные оценки обычно рассматриваются от 0 (худшее) до 20 (лучшее) или, иногда, от 0 (худшее) до 10 (лучшее). Оценка ниже среднего (10 из 20 или 5 из 10, в зависимости от шкалы) обычно считается провалом. Для французского национального уровня средней школы (baccalauréat ) оценка 8–10 обычно дает право сдать дополнительный устный экзамен, чтобы попытаться улучшить этот средний показатель до 10 и сдать экзамен. Оценка от 10 до 12 - это простой проход (без оценки); от 12 до 14 (реже 13–14) оценка называется Assez bien (неплохо); 14–16 называется «bien» (хорошо); выше 16 - "très bien" (очень хорошо). Экзаменационное жюри может присудить «Признания присяжных» за любую оценку, хотя обычно оно присуждается кандидату, набравшему 18/20 или более.
World Education Services эквивалент оценок во Франции и США
Шкала | эквивалент оценок в США |
---|---|
14–20 | A |
12–13,9 | B + |
11–11,9 | B |
10,5–10,9 | B− |
10 | C |
9–9,9 | C− |
8–8, 9 | D |
0–7,9 | F |
В Германии школьные оценки рассматриваются от 1 (очень хорошо, sehr gut) до 6 (недостаточно, ungenügend). В выпускных классах немецких гимназий, которые готовятся к учебе в университете, используется балльная система: 15 баллов - лучшая оценка, 0 - худшая. Процент причин, по оценке может исследоваться от учителя келю, от предмета к предмету и штата к штату. Указанные в таблице проценты используются в "Оберштуфе" (заключительные классы).
Немецкая система оценок | |||||
---|---|---|---|---|---|
Процент | Оценки по образованию | Дескриптор | Преобразование в системе США * | ||
(зависит от школы / предмета) | начальная и младшая средняя (1 -10 классы) | гимназия (гимназия, 11-12 / 13 классы) | высшее (Fachhochschule Universität ) | ||
91-100% | 1+ | 15 баллов | 1,0 | «sehr gut» (очень хорошо / отлично: выдающееся достижение) | 4,0 |
1 | 14 баллов | 1,0 | 4,0 | ||
1- | 13 баллов | 1, 3 | 3,7 | ||
81-90% | 2+ | 12 баллов | 1,7 | « чутье »(хорошо: достижение, превышающее среднее среднее) | 3,3 |
2 | 11 баллов | 2,0 | 3,0 | ||
2- | 10 баллов | 2,3 | 2,7 | ||
66-80% | 3+ | 9 баллов | 2,7 | «befriedigend» (удовлетворительно: достижение соответствует средним требованиям) | 2,3 |
3 | 8 баллов | 3,0 | 2,0 | ||
3- | 7 баллов | 3,3 | 1,7 | ||
50-65% | 4+ | 6 баллов | 3,7 | «ausreichend» (достаточно: достижение, которое соответствует требованиям, несмотря на недостатки) | 1,3 |
4 | 5 баллов | 4,0 | 1,0 | ||
0-49% | 4 - | 4 балла | 5,0 | «mangelhaft» / «ungenügend» / «nicht bestanden» (недостаточный / неудачный: достижение, которое не соответствует требованиям из-за серьезных недостатков)) | 0,0 |
5+ | 3 балла | ||||
5 | 2 балла | ||||
5- | 1 балл | ||||
6 | 0 баллов |
* Эта схема преобразования предназначена в качестве точного преобразования может
В таблице ниже показаны Греческая система оценок показывает показывает, как оценки сравниваются оценками ECTS, US и UK :
Греция ( 0,00–10,00) | ECTS | США (0,0–4,0 или 5,0) | Великобритания (0–100%) |
---|---|---|---|
ριστα (Отлично) (8,50–10,00) | ECTS A | A, A + | Диплом с отличием первого класса (первый или первый) (70–100%) |
Λίαν Καλώς (Очень хорошо) (6.50–8.50) | ECTS B | B, B +, A− | Высший второй класс с отличием (2: 1) (60% –69%) |
Καλώς (Хорошо) (5.00–6.49) | ECTS C | C, C +, B- | с отличием ниже среднего второго класса (2: 2) (50–59%) |
Никаких оценок / наград в конце 4-го или 5-го курса, пока все за модули все годы не будут успешно пройдены. Годы продлены. | C-, D | с отличием третьего класса (третье или третье) (40–49%) | |
отказ от участия | F | обычная степень (успешно) (без отличия) (35–39 %). Неудачно (0–34%) |
Для национального технического университета Афин (NTUA) указанные оценки различаются: 9–10 - «отлично», 7–9 - «очень хорошо» «, 5–7 - «хорошо», 0–4,9 - «не прошло».
В Венгрии с 1950 года используется пятибалльная шкала. Есть одна неудовлетворительная оценка: 1 - elégtelen (недостаточно). Как правило, самый низкий проходной балл составляет либо 50%, либо 60%, либо один из балл (балл) выше. Проходные оценки: 2 - elégséges (достаточно или удовлетворительно), 3 - közepes (посредственно или удовлетворительно), 4 - jó (хорошо) и 5 - jeles (очень хорошо). Идеальная общая производительность называется kitűn или kiváló (отлично).
Простая пятибалльная шкала используется почти исключительно для выпускных оценок на всех уровнях среднего образования (начальная школа, школа, университет). Однако в течение учебного года учителя могут использовать различные модификаторы, особенно в начальной школе. Запятая (,) после оценки имеет отрицательный эффект («alá», внизу), а апостроф (’) после оценки имеет положительный эффект (« fölé », вверху); степень, находящаяся на полпути между двумя числами, обозначается меньшим и большим, разделенными солидусом: 3/4 («háromnegyed») эквивалентно 3,5, а 4/5 - между 4 и 5 и т. д. Иногда «5 *», пять звездочек («csillagos ötös») используются для обозначения выдающихся результатов в течение семестра (только в начальной школе, поскольку в средней школе это будет считаться детским).
Оценка | Значение (венгерский) | Английский перевод | Процент (пройден = 50% + 1 шкала) | Процент (пройден = 60% шкалы) | Обычный процент |
---|---|---|---|---|---|
5 | Jeles / Ötös | Очень хорошо | 91–100 | 90–100 | 86- 100 |
4 | Йо / Негьес | Хорошо | 81–90 | 80–89 | 75-85 |
3 | Кезепес / Хармас | Удовлетельно или посредственно | 66–80 | 70–79 | 61-75 |
2 | Elégséges / Kettes | Пройдено или достаточно | 51–65 | 60–69 | 51-60 |
1 | Элегтелен / Египтян | Неудачный или недостаточный | 0–50 | 0–59 | 0-50 |
Исландия оценки недавно были с помощью 0-10 на следующие:
Оценка | Процентный диапазон | Описание | Расширенное описание |
---|---|---|---|
A | 99+ | Отлично | Учащийся демонстрирует выдающиеся способности в этой области в качестве справочной области опис анное исследование. При поступлении в колледж студент имеет возможность работать на втором этапе обучения |
B + | 82-93 | Очень хорошо | студент достиг всех результатов обучения с оценкой А. При поступлении в колледж студент имеет возможность работать на втором этапе учебного этапа. |
B | 65-81 | Хорошо | Учащийся демонстрирует хорошие способности в области в качестве справочной области описанного исследования. При поступлении в колледж студент имеет возможность работать над 2.þрепи предметной областью, но может потребоваться перейти на дополнительный этап по исландскому, математике и английскому языку. |
C + | 50-64 | Плохо | Учащийся достигает всех учебных результатов C и частично соответствует критериям рейтинга B. При поступлении в колледж Студент имеет возможность работать на первом этап учебного этапа. |
C | 35-49 | Очень плохо | Студент показывает, что он в некоторой степени, но не все, критериев компетентности, описывающих разделение обучения. При поступлении в колледж студент имеет возможность работать на первом этапе учебного этапа. |
D | -34 | Неудача | Учащийся не достиг критериев компетентности для описания предметной области. При поступлении в колледж студент имеет возможность работать на первом этапе обучения и может нуждаться в индивидуализации. Студент, получивший D по двум из трех основных предметов для заявления на заявление на обучение, также относится к тем, кто имеет отметку * рейтинг. |
O | 0 | Не заслуживает маркировки |
Две образовательные квалификации, регулируемые, это младший сертификат (обычно дают в 15/16 лет) и аттестат об отпуске (обычно получают в возрасте от 17 до 19 лет)).
Оценка | Диапазон процентов | Описание |
---|---|---|
A | 85-100% | Отлично |
B | 70-84% | Очень хорошо |
C | 55-69% | Хорошо |
D | 40-54% | Пройдено |
E | 25-39% | Неудачно |
F | 10-24% | Не заслуживает оценки |
NG | 0-9% | Не заслуживает оценки |
Сдача или невыполнение сертификата для младших классов (или любых экзаменов в ирландских средних школах) не имеет никакого отношения к тому, помог ли учащиеся получить высшее образование или продолжить.
Для аттестата об отпуске используется балльная система. Раньше он состоял из буквенных и пронумерованных оценок (A1, A2, B1, B2), при этом каждая оценка разделялась на 5%, за исключением A1, который выставлялся за оценку более 90%. Однако это было обновлено для цикла выхода из Cert 2016/2017, и эти буквы были заменены на H (более высокий уровень), O (обычный уровень) и F (базовый уровень). Каждая оценка отделяется 10%. Учитывается максимум 6 предметов, по каждому из которых можно набрать 100 баллов. Студентам, сдавшим экзамен по математике более высокого уровня, можно получить дополнительные 25 баллов, получив оценку выше H6. На практике большинство студентов изучают 7 или 8 предметов, и учитываются их 6 лучших результатов. Каждый предмет имеет 2 или 3 уровня: высший, обычный и базовый. Эти баллы:
Уровень | Процентный диапазон | Баллы более высокого уровня | Очки обычного уровня | Очки базового уровня |
---|---|---|---|---|
H1 / O1 / F1 | 90–100% | 100 | 56 | 20 |
H2/O2/F2 | 80–89% | 88 | 46 | 12 |
H3 / O3 / F3 | 70–79% | 77 | 37 | 0 |
H4 / O4 / F4 | 60–69% | 66 | 28 | 0 |
H5 / O5 / F5 | 50–59% | 55 | 20 | 0 |
H6 / O6 / F6 | 40–49% | 44 | 12 | 0 |
H7 / O7 / F7 | 30–39% | 33 | 0 | 0 |
H8 / O8 / F8 | 0– 29% | 0 | 0 | 0 |
Система баллов определения всех мест в университетах Ирландии для ирландских абитуриентов.
Ирландские университеты различаются по своей оценке. Например, UCD (Дублинский университетский колледж ) присуждает буквенные оценки и соответствующие значения среднего балла, аналогичные системы США, но 1, 2,1, 2,2 и т. Д. Для степеней, тогда как TCD (Тринити-колледж Дублин ) присваивает всем оценкам 1, 2,1, 2,2 и т. Д.
В Италии оценки в начальной и средней школе можно охарактеризоваться от 10 (отлично) до 1 (невозможно оценить), с проходным баллом 6.
Когда профессор хочет применить более точную шкалу и рейтинг для оценок студентов, вместо использования полной шкалы от 1 до 10 (что сделало бы шкалу несовместимой со шкалой других профессоров), он / она может иногда прибегать к множеству символов и десятичных знаков: диапазон от 5 до 6 выражается в возрастающем порядке с помощью 5+, 5½ и 6− (или 5/6, называемых "от 5 до 6"). Минимальный проход - 6. Временные эти символы (кроме ½) не имеют четкого математического значения (± 0,25), расчет средних значений на конец года может быть несколько произвольным и обычно непоследовательным; Поэтому с 2008 года реформой была предпринята попытка унифицировать систему по шкале от 1 до 10.
До этой реформы в начальных и средних школах использовалась другая шкала оценок, которая выражала оценку успеваемость ученика:
Недавняя школьная реформа предусматривает, что средняя оценка учащегося включает оценку за поведение; как и по академическим предметам, допустимые рейтинги принимаются от 6 до 10.
В университетах используется система баллов для экзаменов, где 30 баллов являются лучшей оценкой, а 18 - минимальным проходным баллом. Это связано с практикой, которую экзамены традиционно сдавали тремя экзаменаторами. Каждый должен оценить успеваемость учащегося на экзамене по шкале от 1 до 10, а итоговая оценка складывалась из суммы трех оценок. По шкале от 1 до 10, проходной балл составляет 6, поэтому по шкале от 1 до 30 минимальный проходной балл составляет 3 * 6 = 18. В настоящее время форму каждого экзамена определяет профессор (количество экзаменов, письменных, устных, или оба и т. д.), но традиционная система оценок осталась.
Степени имеют аналогичную систему баллов, в которой, однако, самая высокая оценка - 110. Обозначение cum laude (e lode в итальянском ) используется для увеличения наивысшего оценка как за экзамены, так и за получение степени на всех уровнях, чтобы отразить действительно выдающиеся результаты.
В Косово классификация следующие:
5-Shkëlqyeshëm (Отлично)
4-Shumë Mirë (Очень хорошо)
3-Mirë (Хорошо)
2-Mjaftueshëm ( Самый низкий проходной балл)
1-Dobët (Неудача)
В академической системе оценок в Латвии используется десять -балльная шкала, где «10» (латышский : desmit) - наивысшая достижимая оценка, а «1» (латышский : viens) присуждается за чрезвычайно низкая производительность. Минимальный проходной балл - «4» (латышский : четри). В большинстве университетов, чтобы получить «4», вы должны получить как минимум 50% правильных ответов на работу, которую вы сдаете. Хотя в некоторых университетах минимальный проходной балл «5» (латышский : pieci).
Отсутствие каких-либо действий обозначается "nv" (латышский : nav vērtējuma 'оценка невозможна'); в прошлом оценка отсутствия работы была «0» (латышский : nulle). Учителя в младших классах и для второстепенных заданий в старших классах поощряются к присвоению одной из двух оценок: «i» (латышский : ieskaitīts 'засчитывается') за проходная оценка и "ni" (латышский : neieskaitīts 'не засчитывается') для неудовлетворительной оценки. Оценка 10 предназначена для исключительных достижений. 9 чаще всего используется для эквивалента А. в США. В некоторых случаях оценка может быть округлена, например, если учащийся набрал 67%, оценку иногда можно округлить до 7.
Оценка | Процент | Перевод | На латышский |
---|---|---|---|
10 | 100% | Отлично | Иджили |
9 | 90–99% | Отлично | Тейками |
8 | 80–89% | Очень хорошо | Ļoti labi |
7 | 70–79% | Хорошо | Лаби |
6 | 60–69% | Почти хорошо | Гандриз Лаби |
5 | 50–59% | Удовлетворительно | Видувейи |
4 | 33% –49% | Почти удовлетворительно | Gandrīz viduvēji |
3 | 30–39% | Плохо | Vāji |
2 | 20–29% | Очень плохо | Ļoti vāji |
1 | 0–10% | Очень, очень плохо | oti, oti vāji |
В Литве система оценок была изменена на 10-балльную шкалу в 1993 году. До этого в Советской Литве использовалась 5-балльная шкала оценок. 10 - это наивысший достижимый уровень отличных характеристик, а 1 - самый низкий. Обычно 1 дается, когда работы не представлены вообще (на академическом жаргоне это называется куолами, что означает «ставка»); в противном случае большинство учителей оставляют 2 как самую низкую оценку и редко оценивают работу как 1.
Самая низкая оценка за прохождение предмета в средних учебных заведениях - 4, в то время как в высших учебных заведениях 5 - самая низкая проходная оценка..
Оценка | Процент | Описание | |||
---|---|---|---|---|---|
Среднее образование | Высшее | ||||
На английском языке | На литовском языке | На английском | На литовском | ||
10 | 92–100% | Отлично | Пуйкяй | Отлично | Пуйкяй |
9 | 84– 91% | Очень хорошо | Лабай герай | Очень хорошо | Лабай герай |
8 | 75–83% | Хорошо | Герай | Хорошо | Герай |
7 | 67–74% | Достаточно хорошо | Паканкамай герай | Средне | Видутинишкай |
6 | 58–66% | Удовлетворительно | Патенкинамаи | Удовлетворительно | Патенкинамаи |
5 | 50–57% | Достаточно удовлетворительно | Паканкамай патенкинамаи | Слабый | Сильпнай |
4 | 40–49% | Слабый | Сильпнай | Неудовлетворительно | Непатенкинамаи |
3 | 30–39% | Плохо | Блогай | ||
2 | 20–29% | Очень плохо | Лабай блогай | ||
1 | 0–19% | — | — |
Примечания:
В Молдове используется 10-балльная шкала, где 5 - минимальная оценка для прохождения:
В Нидерландах используются оценки от 1,0 до 10,0, где 1 - худшее, а 10 - лучшее. Оценка определяется путем деления количестванабранных баллов на общую сумму. Затем он умножается на 9 и добавляется одно очко. Таким образом, если результат теста составляет 58/64, его оценка рассчитывается следующим образом: 58/64 * 9 + 1 = 9,2. Иногда баллы вычитаются за количество ошибок в тесте (обычно, в тестах по лексике или топографии с более чем 10 вопросами каждая ошибка, тем не менее, приводит к снижению оценки на один балл. Таким образом, 2 ошибки в тесте по лексике из 50 вопросов будут составлять 8). На крупных экзаменах оценки 9 и 10 практически не выставляются (в среднем 9 баллов выставляется только в 1,5%, а 10 - в 0,5%). Обычно в среднем и высшем образовании используются один или два десятичных знака. В начальном образовании доли оценок обозначаются знаком + или -, что означает четверть (конвертируется в 0,8 или 0,3, если используется только один десятичный разряд). Таким образом, оценка 6,75 (или 6,8) может быть записана как 7–, а оценка 7+ будет считаться 7,25 или 7,3.
5.5 считается успешным, а 5.4 и ниже - неудачным. Если десятичные разряды не используются, число 6 и выше считается пройденным, а 5 и менее - неудачным; однако в этом случае выставления оценок в полном объеме иногда встречается «6-», что официально означает 5,75, но может быть интерпретировано здесь как «едва, но достаточно хорошо». Примерно, студент получает 5,5 балла (успешно), если 2/3 (67%) экзамена являются правильными. Если оценка будет 5,49 и используется один десятичный знак, 5,49 будет 5,5, но если десятичные дроби не используются (обычно в конце года), 5,49 будет равно 5, что указывает на неудачу.
В зависимости от конкретного университета, некоторые студенты, окончившие учебу со средним баллом 8.0 или выше, могут получить номинацию с отличием (что сопоставимо с суммой с отличием, присуждаемой в Германии. и США).
Шкала оценок с надписями:
Оценка | Квалификация | Описание | Великобритания | США |
---|---|---|---|---|
10 | uitstekend | отлично | A* | A + |
9.5 | uitstekend | отлично | A* | A + |
9 | zeer goed | очень хорошо | A* | A + |
8,5 | zeer goed | очень хорошо | A* | A + |
8 | goed | хорошо | A | A |
7,5 | ruim voldoende | более чем достаточно | A- | A |
7 | ruim voldoende | более чем достаточно | B | B + |
6.5 | voldoende | достаточно | C | B |
6 | voldoende | достаточный | D | C |
5,5 | matig | посредственный | E | D |
5 | zwak | слабый | F | F |
4 | onvoldoende | недостаточный | F | F |
3 | ruim onvoldoende | сильно неудовлетворительно | F | F |
2 | slecht | плохо | F | F |
1 | zeer slecht | очень плохо | F | F |
Начальное и среднее образование:
Оценка | Этикетка | Перевод |
---|---|---|
5 | одличен (odličen) | Отлично - наилучшая возможная оценка (A) |
4 | многу добар (mnogu dobar) | Очень хорошо - Следующий час Высшая оценка - Выше среднего (B) |
3 | добар (добар) | Хорошо - Средняя оценка (C) |
2 | доволен (доволен) | Достаточно - Наименьшая проходная оценка (D) |
1 | недоволен (недоволен) | Недостаточно - неудовлетворительная оценка (E / F) |
Оценка вуза:
Оценка | Процент | Перевод |
---|---|---|
10 | 91-100 | Исключительно |
9 | 81-90 | Отлично |
8 | 71-80 | Очень хорошо |
7 | 61-70 | Хорошо |
6 | 51-60 | Достаточно - Наименьшая проходная оценка |
5 | 1-50 | Недостаточно - Плохая оценка |
В начальной школе В школе (Барнесколе, от 6 до 13 лет) официальные оценки не выставляются. Однако учителя пишут индивидуальный комментарий или анализ к тестам и в конце каждого семестра.
В младших классах средней школы (Ungdomsskole; 13–16 лет) и старших классах средней школы (Videregående skole; от 16 до 19 лет) используется шкала от 1 до 6, где 6 - самый высокий, а 2 - самый низкий проходной класс.. Невозможно провалить оценку в младшей средней школе, даже 1 балл является проходным. Для не финальных тестов и промежуточных оценок оценки часто фиксируются с помощью + или - (кроме 6+ и 1-). Также часто используются оценки, такие как 5/6 или 4/3, обозначающие пограничные оценки. Однако оценки, которые учащиеся получают в своем дипломе (Vitnemål), представляют собой однозначные оценки 1, 2, 3, 4, 5 или 6. Невзвешенный средний балл учащегося также указывается в Vitnemål.
В системе высшего образования оценки за экзамены в бакалавриат и аспирантуру выставляются по шкале от A (высшая) до F (низшая), при этом E является минимальным проходным баллом. Система ECTS была внедрена в норвежских университетах и колледжах в начале 2000-х годов, при этом большинство школ перешло на ECTS к 2003 году.
До 2003 года наиболее распространенная система оценок, использовавшаяся на университетском уровне, была основана на шкала от 1.0 (высший) до 6.0 (низший), при этом 4.0 - самый низкий проходной балл. То, как была введена новая Болонская система, подразумевает, что студенты, которые начали учебу, когда старая система еще действовала, будут выпускаться с транскриптами, содержащими оценки по обеим системам (то есть как цифры, так и буквы).
Учебный год состоит из двух семестров, с августа по декабрь и с января по июнь, хотя бывают исключения. Курсы оцениваются в «studiepoeng» в соответствии со стандартом ECTS (кредиты Европейской системы перевода кредитов). При нормальном продвижении по очной форме обучения выдается 60 кредитов (studiepoeng / stp) в год (30 за семестр). Большинство учреждений используют систему кредитных блоков 7,5, 8, 10, 12, 15 или 20 кредитов.
Наиболее часто используемая система в польских начальных школах выглядит следующим образом (с обычным соответствующим процентом баллов):
Оценка | Ярлык (сокращ.) | Ярлык (полный) | Процент | Перевод |
---|---|---|---|---|
1 | ndst | niedostateczny | 0-40% | неудовлетворительно |
2 | dop | dopuszczający | 41-50% | приемлемо |
3 | dst | dostateczny | 51-70% | удовлетворительно |
4 | db | добрый | 71-90% | хорошо |
5 | bdb | бардзо добрый | 91-100% | очень хорошо |
6 | cel | celujący | 100% + | отлично (см. Ниже) |
Оценка «отлично» в качестве итоговой оценки обычно присуждается за внеклассные заслуги. На экзаменах он иногда присуждается за идеальный или почти идеальный балл (100% +, например, за ответы на вопросы с дополнительным зачетом).
Оценки (особенно числовые) могут иметь суффикс + (плюс) или - (минус). В редких случаях используется знак = (двойной минус, «рельсы»), особенно как 2 = для обозначения самой низкой проходной оценки.
До 1990 года классы 1 и 6 не использовались. Именно 2 класс назвали «недостаточным». 3 =, также называемый trzy na szynach (буквально: трое на рельсах), был самым низким проходным баллом. Оценка 6 могла быть выставлена в очень редких случаях (например, за то, что «учитель потерял дар речи»).
Высшие учебные заведения используют другую систему, обычно состоящую из следующих оценок (с обычным соответствующим процентом баллов):
Баллы, соответствующие каждой ступени, сильно различаются от учреждения к учреждению и от курса к курсу, но обычно для получения наименьшего проходного балла требуется оценка 50% или 51%. оценка (3,0). Обозначения зал. и нзал. используются, когда курс требует только посещения и / или не важен (например, спорт).
In Portuguese primary and middle schools, up until the 9th grade inclusive, the grading system is as follows:
From the 10th grade onwards, including tertiary education, a 20-point grading scale is used, with 10 passing grades and 10 failing grades, with 20 being the highest grade possible and 9.5, rounded upwards to 10, the minimum grade for passing. This 20-point system is used both for test scores and grades.
The system used in Romanian primary schools is as follows:
In secondary schools, high schools, and academic institutions, a 10-point scale is used, 5 being the minimum grade for passing:
There is no 0. If a student scores 86%, he will be given a grade of 8.60, which will be rounded to a 9. Further, for a score of 94%, a grade of 9.40 is given that is rounded down to 9. The average of grades are not rounded, thus a student can earn an average grade of e.g. 9.55.
Most Russian educational institutions use a five-point grading scale:
Grade | Long name | Short name (ru) | Long name (pronunciation) | Short name (pronunciation) | Translation of name | Description | Percent |
---|---|---|---|---|---|---|---|
5 | Отлично | отл | Otlìčno | otl | Очень хорошо или Отлично | наилучшая возможная оценка | 90% и выше |
4 | Хорошо | хор | Хорошо | хор | Хорошо | Хорошо | примерно 76–90% |
3 | Удовлетворительно | уд | Удовлетворенно | уд | Удовлетворительно, иногда переводится на английский как Удовлетворительно | проходной балл | 60-75% |
2 | Неудовлетворительно | неуд | Nyeudovletvorìtelno | nyeùd | неудовлетворительно | неудовлетворительно | <59% |
Квалификаторы + и - часто используются, чтобы добавить некоторую степень различия между оценки: например, 4+ лучше, чем 4, но не так хорошо, как 5-. Оценки сильно различаются от школы к школе, от университета к университету и даже от учителя к учителю, даже по курсам, которые поддаются объективной оценке, например, по математике и прикладным наукам. Хотя технически оценки варьируются от 1 до 5, 1 не является обычным явлением и редко выставляется по академическим причинам - во многих случаях 1 ставится в результате неявки на экзамен или его сдачи. 2-й класс обычно означает, что учащийся не показал или показал мало знаний по предмету.
Стоит упомянуть, что 1 - довольно экзотический класс в русских школах, но официально он существует. Обычно используются степени от 2 до 5. Модификаторы плюс (+) и минус (-) следуют той же тенденции; они редко используются в средней школе и почти никогда в колледжах или университетах. Некоторые учреждения и учителя, недовольные пятибалльной шкалой, работают с различными, более крупными, но эти системы оценок не признаются государством и требуют преобразования для официального использования.
Для недавно введенных ЕГЭ внедрена значительно более сложная система выставления оценок. В этой системе «начальная оценка» - это сумма баллов за выполненные задачи, при этом каждой из задач присвоено максимальное количество баллов. Максимальный общий балл начальной школы зависит от предмета, так что можно получить 23 балла из 37 по математике и 43 балла из 80 по французскому языку. Затем начальные оценки преобразуются в итоговые или «тестовые» с помощью сложных статистических расчетов, которые учитывают распределение начальных оценок между экзаменуемыми. Эту систему критиковали за непрозрачность.
В университетах по некоторым предметам выставляется оценка «Успешно / Нет баллов» или «Зачет / Не зачет» (зачёт / незачёт, произносится как «zachòt / nyezachòt»); остальные обычно оцениваются по пятибалльной шкале. Оценки «Сдал / Не сдал» не имеют официального числового представления. Когда зачет - (зачет или сдан) Типовые предметы оцениваются как «сдано / не сдано», что соответствует знания учащегося по предмету. Каждый университет применяет свои собственные стандарты в отношении знаний, которые студент должен иметь для сдачи предмета. Захот приравнивается к сдаче с отметкой от минимума 77% до максимального 100%. Студенты в России должны пройти все предписанные курсы, чтобы получить высшее образование.
Временное слово zachòt может переводиться на английский по-разному (например, как «кредит» или «сдал»), это обозначение может создать проблемы для российских студентов, поступающих в западные университеты. Такие могут быть оценены в заблуждение западные университеты и усложнить точный расчет среднего успеваемости студентов в западных системах. Для американской системы «Проходной» расчет рекомендуется на основе средних значений. Западные организации университеты и эквивалентные обычно игнорируют закот, несмотря на то, что это обозначение обычно используется для половины результатов курса студента. Следовательно, наиболее западных преобразований российских ученых в средний балл отражают только часть курсовой работы кандидата.
Все экзамены по курсу и зачотные тесты должны сдаваться во время сдачи каждого из них, поскольку нет никаких повторений, повторных повторных экзаменов или апелляций на оценки. Следовательно, удовлетворяет всем требованиям в течение каждого семестра экзаменационного периода, оставляя позади огромное количество студентов, которые на Западе имели возможность пересдать экзамены и даже пересмотреть свои оценки. Кроме оценок в России не только результатов экзаменов, но и другими критериями, такими как участие в исследованиях, курсовые работы и проекты, лабораторные отчеты, презентации, а иногда ухоженность и поведение. Все они должны быть сданы в течение семестра, прежде чем будет выставлена «итоговая экзаменационная отметка» и заключительный зачет.
Российские степени не имеют комбинированных классификаций, таких как британская система первого класса, высшего / нижнего второго класса, третьего класса, проходного балла и т. Д. Это потому, что каждый курс экзаменуется независимо, студенты сдать все их, и они не вносят вклад в среднюю оценку или «класс». Другая причина заключается в том, что во время русской революции социальное расслоение и классификация якобы были отменены в интересах продвижения социального равенства. Соответственно, предполагается, что все студенты будут иметь успеваемость на минимальном уровне или выше, необходимые для получения квалификации и получения диплома. Подсчет общего балла или среднего балла не считается справедливым или даже возможным, так как можно было бы игнорировать большую часть академической работы кандидата. Нотация zachòt усложнила бы такой расчет, и итоговая квалификационная оценка дипломной работы обычно как окончательный результат. Студенты, которые проявили исключительный академический талант, получив 5 баллов на большинстве своих курсов, получают «отличную степень», которая имеет специальную красную обложку.
Сербия имеет такую же академическую степень. Система оценок бывшей Югославии. В начальных школах и средних школах используется пятибалльная шкала оценок:
В университете используется следующая шкала оценок:
В Словакии в начальных и средних школах используется пятибалльная шкала оценок:
Оценка | Значение | Эквивалент США alent |
---|---|---|
1 | Výborný (Отлично) - наилучшая оценка | A (100-90%) |
2 | Chválitebný (Commendable) | B (89-75%) |
3 | Добры (Хорошо) | C (74-55%) |
4 | Достаточный (Достаточно) | D (54-30%) |
5 | Недостаточный (Недостаточный) - неудовлетворительная оценка | F (29-0%) |
В начальных школах и средних школах используется 5-балльная шкала оценок:
На уровне университета используется 10-балльная система оценок:
В Испании оценки в школах обычно оцениваются от 0 (худшее) до 10 (лучшее). Оценка ниже 5 обычно считается неудачей. Эти оценки описываются следующим образом:
С осени 2012 года в Швеции оценки выставлялись учащимся 6-го класса и выше. Раньше много лет ставили оценки с 8 класса. Ученики младше 6-го класса оценки своих знаний по каждому предмету от своих учителей. Текущая шведская национальная шкала оценок используется с 2011 года и шесть оценок, которые соответствуют определенному количеству баллов, как показано.
Текущая шкала | Старая шкала | Баллы |
---|---|---|
A | MVG (прошел с особым различием) | 20 |
B | 17,5 | |
C | VG (прошел с особым различием) отличием) | 15 |
D | 12,5 | |
E | G (пройден) | 10 |
F | IG (Fail) | 0 |
Оценки от A до E являются удовлетворительными, а F обозначает отказ. У всех классов A, C и E разные требования, и требования для A, естественно, труднее всего выполнить. Оценки B и D выставляются, когда учащийся выполнил все требования для оценки ниже (E или C) и меры для оценки выше (C или A).. Когда учащийся достигает конца шведской девятилетней школы и гимназии 17 лучших оценок и баллов превращаются в квалификационную ценность (максимум 340 баллов), которые они используют для подачи заявления на следующий уровень образования.
В Швейцарии есть шкалы оценок от 1 до 6, где 6 - самый высокий, 1 - самый низкий и 4 - минимальный проходной балл; значение ниже 4 означает недостаточную производительность. Он используется на всех уровнях образования, таких как начальные школы, младшие и высшие средниешколы, университеты и профессиональное образование.
За исключением этого общего правила, значение и расчетные оценки зависят от соответствующего кантонального управления образования. Образовательные учреждения кантона обычно следуют следующей схеме:
Все, что ниже 4, является недостаточной производительностью, в частности:
Окончательной оценкой может быть любое дискретное число от 1 и 6 или любое другое значение между двумя из них, обычно округленное в большую часть или меньшую сторону до следующей половины или четвертой (0,25, 0,5, 0,75) или до одной или двух цифр после десятичной точки.
Излишне упрощенный способ вычисления оценки: (набранные баллы / общий баллов) × 5 + 1 = оценка.
Украина ввела новую систему оценок осенью 2000 года, которая заменила существующую советскую систему оценок.
Новая система выставляет оценки от 1 до 12 и соответствует пятибалльной системе оценок, которая использовалась ранее, как показано в таблице ниже. 12 является выдающимся достижением курса с отличием / AP "A +" в США. Следовательно, 11 - это оценка, которая обычно соответствует A в Штатах.
Новая система | Старая система |
---|---|
12 | 5+ |
11 | 5 |
10 | 5- |
9 | 4+ |
8 | 4 |
7 | 4 - |
6 | 3+ |
5 | 3 |
4 | 3- |
3 | 2+ |
2 | 2 |
1 | 1 |
Экзамены GCSE оцениваются следующим образом. Оценки оцениваются в зависимости от результатов по стране.
Оценка | Описание |
---|---|
9 | Наивысшая доступная оценка. Эквивалент высокой «A *» в старой системе оценок. |
8 | Эквивалент низкого A * в старой системе оценок. |
7 | Эквивалент «А» в старой системе оценок. |
6 | Эквивалент B в старой системе оценок. |
5 | Эквивалентно высокой C в старой системе оценок. Обычно это считается предпочтительным минимальным баллом для поступления на курсы уровня 3. |
4 | Эквивалентно низкому C в старой системе оценок. Обычно это считается абсолютным минимальным баллом для поступления на курсы уровня 3. |
3 | Эквивалент от D до высокой E в старой системе оценок. |
2 | Эквивалент от низкой E до F в старой системе оценок. |
1 | Эквивалент G в старой системе оценок. |
0 | Эквивалент U в старой системе оценок. Он присуждается тем, кто провалил предмет. |
X | Это присуждается, кто был зачислен на предмет, но не сдал экзамен (ы). |
Экзамены A-Level оцениваются следующим образом. Оценки оцениваются в зависимости от результатов по стране.
Оценка | Описание |
---|---|
A* | Наивысшая доступная оценка. |
A | |
B | Обычно считается минимальной оценкой, необходимой для поступления в лучшие университеты. |
C | |
D | |
E | Самый низкий проходной балл из предсказателя. |
U | Присуждается студентам, не сдавшим предмет |
Степень может быть присуждена с отличием или без, при этом классе с отличием обычно основан на средневзвешенной оценке оценочной работы кандидат выполнил. Классификация степеней:
Несмотря на то, что оценки в оценках колеблются в зависимости от национальных результатов, Шотландский квалификационный орган Схема выставления оценки выглядит следующим образом для Национальный 5, Высшее и Продвинутое Высшее:
Оценка | Описание | Процент |
---|---|---|
A | Высшая оценка | 70% - 100% |
B | Очень хороший балл | 60% - 69% |
C | Сдать и быть принятым в университеты | 50% - 59% |
D | Граница: студент не сдал сдано, но было недалеко от сдачи, что указывает необходимость повторной сдачи курса | 40% - 49% |
Без награды | Студент не прошел курс | 0% - 39% |
Для национальных курсов 3 и 4 в Шотландии единственными оценками являютс я следующие:
Оценка | Описание | Процент |
---|---|---|
Успешно | 50% - 100% | |
Неудачно | 0% - 49% |
За исключением Лихтенштейна, где используется Швейцарская система оценок, и Молдовы, где используется Румынская система оценок, большинство европейских стран свои собственные стандарты академической оценки. Большинство комбинаций ключевых элементов оценивания, и все они используются для оценки успеваемости учащихся по шкале от прохождения до отказа или от понимания до непонимания материала.
Австрия, Бельгия, Босния и Герцеговина, Хорватия, Чехия, Финляндия, Франция, Германия, Греция, Венгрия, Италия, Латвия, Литва, Люксембург, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Сербия, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария, Украина, Соединенное Королевство
Преобразование процентных оценок в буквенных оценках по провинции:
Letter | Процент | Положение в провинции | Примечания |
---|---|---|---|
A | 90–100 | Итоговые оценки за курс в этом диапазоне помечаются как «Достижения с отличием в старшей средней школе Альберты». | |
B | 79–89 | Превышает приемлемый стандарт | |
C | 68–78 | Приемлемый стандарт | |
D | 50–67 | Ниже допустимого стандарта, крайний проход, не может быть достаточно, чтобы пройти курс более высокого уровня. | |
F | 0–50 | Плохая оценка. |
В Альберте послесредних колледжах, технических институтах или университетах фактический процент, связанный с буквенной оценкой, зависит от конкретного учреждения или профессора, преподающего курса.
Буквенная оценка | Оценочные баллы |
---|---|
A + | 4,2 |
A | 3,9 |
A- | 3,7 |
B + | 3,3 |
B | 3,0 |
B- | 2,7 |
C + | 2,3 |
C | 2, 0 |
C- | 1,7 |
D + | 1,3 |
D | 1,0 |
E / F | 0,0 |
4,33 оценивается как 4,00 в Универс Альберты, Институт Южной Альберты Технология, Университет МакЭвана Университет Калгари
В провинции Альберта не существует универсальной процентной оценки, используются с буквенной оценкой, и такие ассоциации профессорами или кривой колокола. Студент может быть награжден отличия на пергаменте, если средний семестр и совокупный балл 3,7 были достигнуты с первой попытки прохождения курсов, необходимых для окончания основной специальности. Кроме того, студенты должны будут выполнить требования для получения диплома в течение временных ограничений. D - это минимальная общая проходная буквенная оценка для получения кредита за курс. Некоторые факультеты могут потребовать более высокие оценки для получения кредита за курс.
Некоторые девитеты Альберты использовалиятибалльную шкалу стан : 9 = A +, 8 = A / A–, 7 = B + / B, 6 = B– / C +, 5 = C, 4 = D, от 0 до 3 = F. См. Также Управление регистратора Университета Альберты.
Следующая таблица является приблизительной; факультеты в университетах иногда используют другую систему преобразования процентных оценок в буквенные.
Университет Британской Колумбии использует шкалу оценок в процентах
Университет Саймона Фрейзера использует 4,33 -балльную шкалу
GPA | Описание | Letter Grade |
---|---|---|
4,33 | Отлично | A + |
4,00 | A | |
3,67 | A- | |
3,33 | Хорошо | B + |
3.00 | B | |
2.67 | B- | |
2.33 | Удовлетворительно | C + |
2,00 | C | |
1,67 | Маргинальное | C- |
1,00 | D | |
0,00 | Отказ | F |
В средних школах 38-го школьного округа Ричмонда используется другая шкала оценок.
GPA | Процент | Описание | Буквенная оценка |
---|---|---|---|
4,0 | 86-100 | Отлично | A |
3,0 | 73-85 | Очень хорошо | B |
2,5 | 66-72 | Хорошо | C + |
2,0 | 60-65 | Удовлетворительно | C |
1,0 | 50-59 | Минимально приемлемый | C- |
0 | 0-49 | Неудача | I или F |
На некоторых факультетах, таких как программа Школы инженерных наук на факультете прикладных наук, оценка курса D считается неуспешной, если она является обязательным курсом.
Университет Виктории использует 9-балльную шкалу оценок наряду с процентной системой.
GPA | Процентный диапазон | Letter Grade |
---|---|---|
9 | 90-100 | A + |
8 | 85-89 | A |
7 | 80-84 | A- |
6 | 77-79 | B + |
5 | 73-76 | B |
4 | 70-72 | B- |
3 | 65-69 | C + |
2 | 60-64 | C |
1 | 50-59 | D |
0 | 0 - 49 | E / F / N |
University of M anitoba использует систему GPA.
GPA | Описание | Буквенный эквивалент оценки |
---|---|---|
4,50 | Исключительно | A + |
4,00 | Отлично | A |
3,50 | Очень хорошо | B + |
3,00 | Хорошо | B |
2,50 | Удовлетворительно | C + |
2,00 | Достаточно | C |
1,00 | Предельное | D |
0,00 | Неудача | F |
Средний балл рассчитывается путем деления общего количества «баллов» на количество зачетных часов.
В Ньюфаундленд и Лабрадор в Мемориальном университете :
Письмо | Процент |
---|---|
A | 80–100 |
B | 65–79 |
C | 55–64 |
D | 50–54 |
F | 0–49 |
Оценка F является единственной отрицательной оценкой.
В большинстве университетов Новой Шотландии :
Letter | Процент |
---|---|
A + | 90–100 |
A | 85–89 |
A− | 80–84 |
B + | 77–79 |
B | 73–76 |
B− | 70–72 |
C + | 65–69 |
C | 60–64 |
C– | 55–59 |
D | 50–54 |
F | 0–49 |
Оценка F - единственный недостаток.
Процентное соотношение и эквивалентная оценка
Оценочные баллы за 1,0 балла | Процентная эквивалентность |
---|---|
A+ | 85–100 |
A | 80–84 |
A− | 70– 85 |
B+ | 65–71 |
B | 72–64 |
B− | |
C+ | 67–69 |
C | 63–66 |
C− | 60–62 |
D+ | 57–59 |
D | 53–56 |
D− | 50–52 |
R | 0–49 |
Университет Оттавы использует систему среднего балла с числами от 0 до 10, несмотря на то, что многие школы используют 12-балльную систему.
Официальная система оценок в Университет Оттавы : буквенная оценка, числовое значение и процентный эквивалент
буквенная оценка | Числовое значение | Процент |
---|---|---|
A+ | 10 | 90–100 |
A | 9 | 85 –89 |
A− | 8 | 80–84 |
B+ | 7 | 75–79 |
B | 6 | 70–74 |
C+ | 5 | 65–69 |
C | 4 | 60–64 |
D+ | 3 | 55–59 |
D | 2 | 50–54 |
E | 1 | 40–49 |
F | 0 | 0–39 |
В университетах Квебека и Нью-Брансуика:
Letter | Оценочный балл | Квалификация |
---|---|---|
A + | 4.33 | Отлично |
A | 4.00 | Отлично |
A- | 3.66 | Очень хорошо |
В + | 3,33 | Очень хорошо |
B | 3,00 | Очень хорошо |
B- | 2,66 | Хорошо |
C + | 2,33 | Хорошо |
C | 2,00 | Хорошо |
C- | 1,66 | Сносно |
D + | 1.33 | Пройдено |
D | 1.00 | Пройдено |
E | 0.00 | Отказ (échec) |
Эта шкала используется не менее UQTR. Шкала Université de Montréal аналогична, но идет от A + до F. Université de Montréal использует аналогичную шкалу 4,33. UQAM, Университет Конкордия и Университет Шербрука используют шкалу 4,3. Эта шкала очень похожа на многие другие шкалы, используемые в Канаде.
Университет Макгилла и Политехническая школа Монреаля используют шкалу 4,0. Université de Sherbrooke шкала от A + до E.
Процентный эквивалент каждой оценки и проходной балл могут варьироваться. Проходной балл в средней школе и колледже составляет 60%.
И Университет Саскачевана, и Университет Реджайны используют систему процентных оценок, универсальную для факультетов и факультетов.
Процент | Буквенный эквивалент | Дескрипторы |
---|---|---|
90–100 | A+ | Исключительные / выдающиеся характеристики. |
80–89 | A | Отличная / очень хорошая работа. |
70–79 | B | Хорошая / выше среднего. |
60–69 | C | В целом удовлетворительная, интеллектуально адекватная работа. |
50–59 | D | Едва приемлемая производительность. |
0–49 | F | Недопустимое исполнение. |
Мексиканские школы используют шкалу от 0 до 10 для измерения оценок учащихся. Поскольку десятичные дроби являются обычным явлением, для удаления десятичной точки часто используется шкала от 0 до 100.
В некоторых университетах студенты, не сдавшие экзамен по предмету, имеют возможность пройти внеочередной тест (examen extraordinario, часто сокращенный до extra), оценивающий содержание всего периода. После того, как тест закончен и выставлен балл, этот балл становится баллом всего предмета, что дает учащимся, не сдавшим экзамен, шанс сдать свои предметы. У тех, кто проваливает экстраординарный тест, есть еще два шанса пройти его; если последний тест не прошел, предмет помечается как неуспешный и ожидающий, и в зависимости от школы ученик может не сдать весь год.
В некоторых частных школах (особенно с высшим образованием) для сдачи требуется 70 баллов вместо обычных 60.
Оценки часто являются абсолютными и не зависят от класса. Может случиться так, что лучший в классе получит итоговую оценку 79. Корректировка кривой - редкость. Обычно предполагается, что у студентов-выпускников будет оценка 80 или выше. В списке отличников обычно находятся студенты с общим средним баллом 90 или выше по окончании учебы, а некоторые частные университеты награждают их дипломом с отличием. Кроме того, в некоторых частных университетах проходные баллы выше или ниже в зависимости от типа обучения, с которым связано (например, в некоторых университетах в случае инженерного дела минимальный балл составляет 7,3, а для искусства и естественных наук - 8,8.) и ниже этого значения не допускается.
Самая популярная и часто используемая система оценок в США использует дискретную оценку в форме буквенных оценок. Многие школы используют систему GPA (средний балл) в сочетании с буквенными оценками. Есть также много других систем. Некоторые школы используют шкалу 100 вместо буквенных оценок. Другие, в том числе многие школы Монтессори, избегают дискретной оценки в пользу чисто дискурсивной оценки. В США нет стандартизированной системы выставления оценок. Таким образом, эти вопросы оставлены на усмотрение отдельных университетов, школ и регулирующих органов отдельных штатов.
В большинстве школ, колледжей и университетов в США буквенные оценки соответствуют пятибалльной системе с использованием букв A, B, C, D и E / F, где A означает отлично, C означает средний балл. и F указывает на отказ. Кроме того, большинство школ рассчитывают средний балл ученика (GPA), присваивая каждой буквенной оценке номер и усредняя эти числовые значения. Как правило, американские школы приравнивают пятерку к числовому значению 4,0. В большинстве аспирантур для получения степени требуется средний балл 3,0 (B), при этом C или C− являются самой низкой оценкой для получения кредита за курс. В большинстве школ бакалавриата для прохождения курса требуется средний балл 2,0 или C, чтобы получить степень с минимум D или D−. Для большинства средних школ минимальный общий балл и проходной балл - D или D−. Некоторые округа, такие как Школьный округ Маунт-Олив Тауншип в Нью-Джерси, исключили D как проходной балл для своих учеников из-за большого количества отказов.
Принимая во внимание, что в большинстве американских аспирантур используется четырехбалльная оценка (A, B, C и E / F), некоторые - в основном на западе, особенно в Калифорнии - присуждают оценки D, но по-прежнему требуют среднего B для получения степени. Некоторые американские аспирантские школы используют девяти- или десятибалльную шкалу оценок, ранее в том числе Рэкхемская школа последипломного образования при Мичиганском университете, где 9.0 = A +, 8.0 = A, 7.0 = A- и т. Д. на. (Рэкхэм перешел на более обычную четырехбалльную шкалу в августе 2013 года.)
В некоторых штатах шкала среднего балла может превышать 4,0.
Процент, необходимый в любом курсе для достижения определенной оценки, и присвоение баллов GPA варьируется от школы к школе, а иногда и между преподавателями в данной школе. Наиболее распространенными шкалами оценок для обычных курсов и курсов с отличием / Advanced Placement являются следующие:
«Обычные» курсы | курсы с отличием / AP | |||
---|---|---|---|---|
Оценка | Процент | GPA | Процент | GPA |
A | 90–100 | 3,667–4,000 | 94–100 | 4,500–5,000 |
B | 80–89 | 2,667–3,667 | 87–93 | 3,500–4,499 |
C | 70–79 | 1,667–2,667 | 80–86 | 2,500–3,499 |
D | 60–69 | 0,667–1,667 | 75–79 | 1,500–2,499 |
E / F | 0–59 | 0,000–0,667 | 0–74 | 0,000–1,499 |
В некоторых штатах может использоваться альтернативная шкала оценок, например следующая, которая обычно используется.
Оценка | Процент |
---|---|
A | 92–100 |
B | 84–91 |
C | 76–83 |
D | 68–75 |
E / F | 0–67 |
Использует ли школа E или F для обозначения плохой оценки, обычно зависит от времени и географии. Примерно во время Второй мировой войны, несколько штатов начали использовать E, в то время как большая часть страны продолжала использовать F, что восходит к дням оценки «прошел / не прошел» (P и F). В последние годы некоторые школы начали использовать букву N для плохих оценок, предположительно для обозначения «Нет кредитов». Другая буква, обозначающая неудовлетворительную оценку, - это U, что означает «неудовлетворительно».
Используются цветовые варианты («+» и «-»). В большинстве 100-балльных систем оценивания буквенная оценка без вариантов центрируется вокруг значения, оканчивающегося на пять. Варианту «плюс» затем присваиваются значения, близкие к девяти цифрам, а варианту «минус» присваиваются значения, близкие к нулю. Любые десятичные значения обычно округляются. Таким образом, оценка от 80 до 82 - это B-, оценка от 83 до 87 - это B, а оценка от 87 до 89 - это B +. Четырехбалльная шкала среднего балла, буквенная оценка без вариантов присваивается целому числу. Варианты «плюс» и «минус» затем присваиваются значениям 0,3 над целым и 0,3 под целым, соответственно. Таким образом, a B равно 3,0, a B + равно 3,3, а B- равно 2,7.
Диапазон A часто рассматривается как частный случай. В большинстве американских школ 4,00 считается идеальным и самым высоким средним баллом, который только можно получить. Таким образом, «А», будучи высшей оценкой, достигает отметки 4,00; для отметки A + большинство школ по-прежнему присваивают значение 4,00, что эквивалентно отметке A, чтобы предотвратить отклонение от стандартной системы 4,00 GPA. Тем не менее, оценка A + становится знаком отличия, который не влияет на средний балл студента. Однако некоторые школы присваивают оценку 4,33 или 4,30; но шкала по-прежнемуназывается «4.0», потому что шкалы оценок (или «показатели качества») берут свои числовые названия от наибольшего целого числа.
Во многих американских средних школах учащиеся также набрать более 4,0 баллов при прохождении продвинутых, с отличием, Advanced Placement или International Baccalaureate классы (например, «обычный» A будет получить четыре очка, A, полученный в продвинутом классе, может стоить 4,5 или 5 очков к среднему баллу). Это называется взвешенным средним баллом и для студентов за прохождение продвинутых курсов. Хотя взвешивание GPA является широко распространенной практикой в США, существует мало исследований о том, лучше ли взвешенные GPA, чем невзвешенные. В одном варианте взвешенный средний балл не подходил для прогнозирования каких-либо результатов колледжа, но невзвешенный средний балл был сильным предиктором среднего балла колледжа.
Был спор о том, как колледжи смотреть на оценок других школ и средних школ, потому что один в одной части страны может соответствовать оценке в другой части страны. Другими словами, «А» может быть где-то 90–100, а где-то 94–100. В средних и старших школах, которые не используют, основанную на среднем балл вычисляют путем взятия среднего значения всех оценок. В колледжах и университетах, использует дискретную оценку, средний балл рассчитывается путем умножения количественных показателей на соответствующий курс и последующего итоговой суммы на сумму всех кредитов.
Например:
Класс | Кредиты | Оценка | Оценки |
Речь 101 | 3 | A | 3 × 4,0 = 12,0 |
Биология 102 | 4 | B + | 4 × 3,3 = 13,2 |
История 157 | 3 | B- | 3 × 2,7 = 8,1 |
Физическое воспитание 104 | 1 | C | 1 × 2,0 = 2,0 |
Согласно стандартам, установленным на основании стандартов, стандартных успеваемости. Этот стандарт обеспечивает высокий уровень успеваемости мирового уровня, которому соответствует каждый ученик независимо от способностей или класса, хотя на самом деле они устанавливаются комитетом без ссылок на какие-либо другие национальные стандарты. Уровням обычно присваиваются номера. от нуля до четырех. Письменные работы могут оцениваться отдельно по содержанию (обсуждению) и условным обозначениям (орфография и грамматика ). Выставление оценок не основано на распределении по кривой, достигаются все возможности такого распределения, при котором все учащиеся соответствуют и соответствуют стандарту. Хотя такие оценки обычно используются только для согласования оценок, они были предложены для согласования с выставлением оценок в классе. Однако на практике выставление оценок может быть намного более строгим, чем традиционные буквенные оценки. Даже по прошествии десяти лет ниже некоторые штаты, такие как Вашингтон продолжают оценивать более половины своих учеников как «стандартные» по оценке штата по математике.
Вот еще один пример широко используемой шкалы оценок, которая в настоящее время используется в средней школе Wayzata в Плимуте, штат Миннесота. Средняя оценка не является традиционной четырехбалльной шкалой, но использует 12-балльную шкалу для невзвешенных классов и 15-балльную шкалу для взвешенных классов:
Оценка | Процент |
---|---|
A + | 96, 50–100,00 |
A | 92,50–96,49 |
A– | 89,50–92,49 |
B + | 86,50–89, 49 |
B | 82,50–86,49 |
B - | 79,50–82,49 |
C + | 76,50–79,49 |
C | 72,50–76,49 |
C- | 69,50–72,49 |
D + | 66,50–69,49 |
D | 62,50– 66,49 |
D– | 59,50–62,49 |
F | 0,00–59,49 |
12-балльная шкала GPA работает следующим образом. Учащиеся получают 12 баллов за A или A +, 11 баллов за A-, 10 баллов за B + и т.д. за каждый период оценки. По завершении периода оценки общие баллы учащегося делятся на общее количество кредитов, и создается средний балл.
Например, вот один семестр оценок и средний балл ученика, чья школа использует 86-минутный график блоков (например, средняя школа Вайзата):
Математика 4X (1 кредит) | 95,06 / A = 12 Grade Points |
---|---|
Химия X (1 кредит) | 87,39 / B + = 10 баллов |
Симфонический оркестр (1 балл) | 99,76 / A + = 12 баллов |
История США (1 балл) | 92,57 / A− = 11 оценок |
Всего | 45 оценок / 4 кредита = 11,25 GPA (немного лучше, чем A-, эквивалентно 3,75) |
Выставление оценок на основе стандартов - это хорошо известная практика оценивания. Он дает информацию об изученных знаниях и дает возможность глубокой оценки учащихся. Это не самый метод оценки, но он дает учащимся обратную связь с распространенным развитием. Исследователи определили, которые ранее подвергались оценке на основе стандартов, отражали более высокую успеваемость.
Альтернативные методы оценивания по другим способам оценки успеваемости учащихся. Недавние исследования показывают, что альтернативные методы выставления оценок для учащихся более подходящие для роста сверхурочной работы. Эти методы создают портфолио, повествовательные оценки, оценки контрактов, развивающие встречи и устную обратную связь. Эти методы дают представление о методах оценки и подчеркивают прогресс и улучшение учащихся. Некоторые альтернативные методы оценивания включают оценку по контракту, стиль оценивания Вальдорфа и описательную оценку.
Оценка по контракту подчеркивает учебное поведение. Большинство студентов соглашаются на аттестацию по контракту; однако данные показывают, что менее половины студентов отметили. Большинство студентов, которым не нравится этот метод, были продвинутыми студентами и демонстрацией, что процесс повторяется.
Стиль оценки Вальдорф состоит из развивающихся встреч и оценочного письма. Вальдорфские методы оценивания ориентированы больше на то, что они изучают, а не на то, насколько хорошо каждый ученик применяет это. Он подчеркивает положительные отзывы и прогресс. Некоторые люди могут обозначить его как неструктурированный, другие могут описать его как персонализированный и расслабленный стиль обучения и оценки. Философия Вальдорфа решительно повторяет рост и улучшение учеников.
Описательная оценка может быть определена как подробный письменный отзыв. Исследования показывают, что более половины студентов действительно любят повествовательную оценку. Он нацелен на улучшение и предоставляет подробную информацию о том, как выросли ученики. Это позволяет получать более персонализированную обратную связь и устраняет соревновательный характер учащихся в сравнении себя со своими одноклассниками.
В разделе «Группы» указаны оценки как в NAPLAN, так и в выпускном классе средней школы, примерно следующим образом:
90–100 марок | Группа 6 / Примерная |
80-89 | Группа 5 |
70-79 | Группа 4 |
60-69 | Группа 3 |
50-59 | Группа 2 |
0-49 | Группа 1 |
В последний год средней школы дополнительные предметы, такие как математика (Расширение 1) и Математика (Расширение 2), оцениваются из пятидесяти, а не обычные 100 баллов, и поэтому имеют несколько разных категорий:
45–50 баллов | Диапазон E4 |
35 -44 | Band E3 |
25-34 | Band E2 |
0-24 | Band E1 |
Большинство австралийских вузов используют следующие структуры оценок:
HD | 85% и выше (высокое различие) |
---|---|
D | 75–84% (различие) |
Cr | 65–74% (кредит) |
P | 50–64% (пройдено) |
F | 49% и ниже (Fail) |
Некоторые другие австралийские университеты им еют систему оценок на основе аналогичной системы с отличием, используемой британскими университетами:
H1 | 80% и выше (с отличием первого класса) |
---|---|
H2A | 75–79% (с отличием) второго класса (A Division) |
H2B | 70–74% (с отличием второго класса (дивизия B)) |
H3 | 65–69% (с отличием третьего класса) |
P | 50– 64% (Успешно) |
N | ниже 50% (Неудачно) |
Многие курсы также имеют не оцениваемый успешный (NGP) и Non-Graded Fail (NGF), которые считаются более подходящим иметь качественную оценку, чем количественную. Однако в некоторых университетах кошка F1 может получить оценку «сдано». (Чаще всего это находится в диапазоне 53–55.)
Средние оценки образования обычно не используются в Австралии ниже уровня высшего, но важны для отбора на поступающие в магистратуру курсы, такие как медицина и право. Они рассчитываются по более сложной формуле, чем в некоторых других странах, и могут быть настроены для конкретных приложений курса при использовании в качестве критериев поступления в аспирантуру:
Средний балл (GPA) = Сумма (оценка баллов × стоимость единицы курса) / общее количество попыток начисления зачетных баллов, при этом баллы следующие:
В некоторых университетах, среди них Университет Маккуори, Технологический университет, Сидней, Королевский Мельбурнский технологический институт (RMIT) и Университет Монаша в Мельбурне, рассчитывается средний балл успеваемости, является этим высоким отличием; 3.0 - Знак отличия, 2.0 - Кредит и 1.0 - пропуск. Таким образом, некоторые факультеты, такие как юридический, можно закончить с отличием со средним баллом менее 2,5. Результат курса является проход без оценок, результат обычно не учитывается при подсчете среднего балла.
Термин «единицы курса» используется для различения курсов с разным весом, например между годичным курсом и курсом на один семестр.
Оценка выпускников средней школы школьного образования в большинстве школ системы ATAR (Австралийский рейтинг приема в высшие учебные заведения) определяет, каким учащимся города на курсах высшего образования. Позиции, используемые обычно, имеют рейтинг выше определенного порога ATAR, меняется от курса к курсу, от учреждения к учреждению и из года в год. ATAR студента ранг студента по отношению к его когорте года 7, включая учащийся с ATAR 80,00, что является примером этого ATAR 85 для гражданского строительства в Универсальном языке Южного Уэльса. например, успел на последнем году обучения в средней школе лучше, чем 80 процентов когорты этого учащегося 7-го класса, все эти годы 7 учащихся закончили 12-й год и имели право на получение ATAR.
С другой стороны, выпускникам 12-го класса в Квинсленде дается общая позиция (OP) от 1 до 25, где 1 - самый высокий балл. OP рассчитываются на основе оценок учащихся на курсах 12 (в некоторых случаях и 11), а также на основе показателей успеваемости учащихся (SAI), которые присваиваются учителями учащихся.
Большинство средних школ Новой Зеландии используют систему выставления оценок Национальный сертификат об успеваемости (NCEA) даже в годы до NCEA для общности. Существует четыре степени: от самой низкой до самой высокой: не достигнуто (Н / Д или Н), достигнуто (А), достигнуто с заслугой (М) и достигнуто с отличием (Э). Они также отмечены на уровнях для младших экзаменов и общих экзаменов, как студент начал NCEA. Эти изменения оценки выставляются следующим образом: «Не достигнуто - минус» (N / A1 или N1), «Не достигнуто» - «плюс» (N / A2 или N1), «Достигнуто» (A3), «Достигнуто» - «плюс» »» (A4), «Заслуги» (M5), «Заслуги». (M6), Excellence (E7) и Excellence plus (E8). Можно получить минус «достигнутый», «заслуги» или «превосходство», но он будет отмечен как первое число, используемое для оценки. Разница между достигнутыми плюсом и минусом просто в том, что студент применил все достигнутые требования, но недостаточно требований по заслугам или применил все достигнутые требования и достаточно требований для достижения заслуг. Эти оценки часто помечаются галочкой, если это так, независимо от того, получил ли учащийся минус или прямую заслугу, он будет вознагражден зачетными баллами за оценку. Меньшинство школ, использующих другие квалификации средней школы (обычно CIE или IB), имеют разные оценки. При выставлении оценок в высших учебных заведениях обычно используется буквенная шкала с использованием девятибалльной шкалой среднего академического успеваемости (C− = 1, A + = 9).
В Аргентине средний балл рассчитывается ежеквартально, каждый семестр или ежегодно. Оценки обычно рассматриваются от 1 до 10. Проходной балл обычно составляет 70% или около двух третей.
В зависимости от университета для поступления могут потребоваться:
Оценки в университете также выставляются по шкале от 1 до 10, но проходной балл представлен цифрой 4, что обычно соответствует отметке 70-75% и выше.
В Бразилии средний балл успеваемости, известный как Coeficiente de Rendimento, или Índice de Rendimento Acadêmico, рассчитывается на семестр или за год, или за оба периода. Средний академический балл средней школы почти никогда не используется для оценки поступления в колледж в государственный университетах (финансируемого и бесплатно). Чтобы поступить в государственные колледжи, бразильские студенты должны сдать вступительные экзамены, называемые вестибулярные экзамены. Самыми известными из них являются FUVEST, вступительный экзамен в университет Сан-Паулу, и ENEM, национальный экзамен, по которому старшеклассники принимаются в колледжи, финансируемые из федерального бюджета. В системе среднего балл в методе метода оценки могут быть использованы методы среднего балл. Во время учебы в колледже средний академический балл рассчитывается как средневзвешенное количество часов в классе и имеет большее значение, чем в старшей школе, например, определяет приоритет при получении стипендии.
Используем шкалу оценок от 0,00 (худшая) до 10,00 (лучшая), некоторые бразильские школы применяют следующую систему оценок:
A (отлично) | 8, 1–10 |
---|---|
B (очень хорошо) | 6,1–8,0 |
C (хорошо) | 4,1–6,0 |
D (неудовлетворительно) | 2,1 - 4,0 |
E (Неудачно) | 0–2,0 |
Оценка ниже 4,0, безусловно, считается провалом, хотя в некоторых школах степень прохождения от От 6,0 до 7,0, то есть от 60% до 70%.
Оценки присваиваются по числовой шкале от 1,0 до 7,0, включая как минимум один десятичный знак, с 4,0 как самый низкий проходной балл (эквивалент 50%, 60% или даже 70%). %, в зависимости от учителя). Все, что ниже 4.0, считается «красной меткой», что означает отказ. Для PSU Prueba de Selección Universitaria (ЕСТ, University Selection Test) шкала меняется от 150 до 850 баллов. Баллы распределены по нормальному закону, средний результат - 500. В зависимости от университета и специальности для зачисления студенту потребуется минимальный балл. Итоговая оценка будет зависеть от баллов, полученных в каждом тесте: по математике и лингвистике (оба обязательны); Естественные науки и история (только одно из них является обязательным) и оценка NEM, Notas de Enseñanza Media (оценки средней школы, совпадающие с GPA), преобразованные в шкалу PSU.
Система счисления от 1,0 до 7,0:
Система счисления | Буквенные оценки США |
---|---|
6,75 - 7,00 | A + |
6,50 - 6,74 | A |
6,25 - 6,49 | A- |
6,00 - 6,24 | B + |
5, 75 - 5,99 | B |
5,50 - 5,74 | B- |
5,25 - 5,49 | C + |
5,00 - 5, 24 | C |
4,75 - 4,99 | C- |
4,50 - 4,74 | D + |
4,25 - 4,49 | D |
4,00 - 4,24 | D- |
1,00 - 3,99 | F |
Чаще всего используются системы оценок от 0 до 5 или от 0 до 10 и обычно одобряются 3 или 6 соответственно. Буквенная система состоит из E, S, B, A, I и одобрена буквой A. Буквенная система на основе цифрах, что означает, что цифровая система определяет буквенную. В то время как универсальные системы используют только числовую систему, где 3.0 является проходным баллом, потому что она более сложная и студентам сложнее одобрить курс. (Источник: https://www.scholaro.com/pro/Countries/colombia/Grading-System )
Система счисления от 0 до 5:
Система счисления | Система счисления | Американские буквенные оценки |
---|---|---|
5.0–4.5 | Excelente (E) | A |
4.4–4.0 | Sobresaliente (S) | A- |
3.9–3.5 | Буэно (B) | B +, B |
3.4–3.0 | Приемлемо (A) | C, C- |
2,9–0,0 | Недостаточный (I) | D, F |
Система счисления от 0 до 10:
Система счисления | Система букв | США Letter оценки |
---|---|---|
10–9.0 | Excelente (E) | A |
8.9–8.0 | Sobresaliente (S) | A- |
7.9– 7,0 | Буэно (B) | B +, B |
6,9–6,0 | Приемлемо (A) | C, C- |
5,9 –0,0 | Недостаточность (I) | D, F |
Следует отметить, что большинство школ больше не применяют оценки ниже 1,0 как нулевые показатели, считается, что это может вызвать низкую самооценка у студентов.
В Эквадор, тыс. Руб. Руб. Система рейтинга - 10 из 10, включая два десятичных знака в начальной, средней и университетской, наивысший балл - 10, низкий - 1. Минимальный балл, необходимый для прохождения года, равенство 7, в зависимости от того, как организованы школы. С 2012 года дополнительные экзамены на тех, кому меньше 7 лет, и другие одобренные методы интенсивного восстановления, но если студенты автоматически дисквалифицируются и принимаются дисциплинарные меры. Если студент набрал 10 баллов из 10 по 90% предметов в первом классе, он переводится в старший класс после сдачи вступительных экзаменов. Отметьте и академические квалификации и сгруппируйте их следующим образом:
Эта по-прежнему используется к университетам, являющимся единственным единственным исключением «Universidad de las Fuerzas Armadas - ESPE», как они позволяют своим студентам сдавать дополнительные экзамены после каждого курса.
Оценки рассматриваются от 1 до 5, где 5 - максимально достижимая оценка, а 1 - самая низкая. Минимальный балл - 2 балла (эквивалент 60%).
Оценки представлены от 0 до 20 в почти уникальной таблице оценок. В большинстве школ и университетов проходной балл составляет 11 баллов. В некоторых дошкольных учреждениях системы оценки обычно проходят от F до A + в соответствии с американской системой, в некоторых странах проходной балл составляет 10.
Система счисления для перуанских университетов выглядит следующим образом:
Система счисления | Описание | Буквенные оценки США |
---|---|---|
14.00–20.00 | Excelente | A |
11.99–13.99 | Muy bueno | B |
11.00– 11,99 | Aprobado | C |
10,00–10,99 | Aplazado | D |
0,00–9,99 | Desaprobado | F |
С 2017 г. Перу перейдет на новую систему оценки. AD (отлично), A (очень хорошо), B (хорошо), У (удовлетворительно), D (неудовлетворительно).
В Уругвае очень трудно получить высокие оценки. В начальной школе располагаются в следующем порядке:
В средней школе, классы рассматриваются от 1 до 12. 1 - самый низкий, а 12 - самый высокий. Для сдачи экзамена или курса требуется 6 из 12 в средней школе или в частном университете (хотя по некоторым предметам в средней школе для сдачи требуется 7 или 8 баллов) и 3 из 12 в средней школе. В средней школе 6 соответствует 50% на экзамене или на курсе, а в государственном университете 3 соответствует 60% на курсе или экзамене. Оценки 10, 11 и 12 считаются отличными. Некоторые частные университеты выставляют оценку студентам на процентной основе, обычно устанавливают проходной ориентир от 60% до 70%.
Из-за аббревиатуры слова «Sobresaliente» (Ste.) Его обычно произносят как «Sote».
Оценки в Венесуэле могут варьироваться в зависимости от уровня образования, но система оценок обычно числовой и варьируется от 00 до 20, где 00 - самый низкий, а 20 - самый высокий, и 10 - проходной балл, эквивалентный "D" в окрестностях Штатах. Однако эта система не требуется, и несколько факторов в Венесуэле отклоняются от нее, следуя системным оценкам, аналогичной или идентичной системе.
Здесь венесуэльская система оценок в вероятном сравнении с системой оценок США:
Венесуэльская оценка | Американская буквенная оценка | Американская процентная доля (%) |
---|---|---|
18– 20 | A(отлично, высшая оценка) | 90–100% |
14–17 | B(хорошо, после второй высшей оценки) | 80–89% |
12–13 | C(средний) | 70–79% |
10–11 | D(наименьшая удовлетворительная оценка) | 60–69% |
01 –09 | E или F (сбой) | 0–59% |