Войти
Европейская рамка квалификаций (EQF ) действует как средство перевода для создания национальные квалификации более читабельны по всей Европе, способствуя мобильности рабочих и учащихся между странами и облегчая их обучение на протяжении всей жизни. EQF направлен на то, чтобы связать национальные системы квалификаций разных стран с общей европейской эталонной системой. Частные лица и работодатели смогут использовать EQF, чтобы лучше понять и сравнить уровни квалификации в разных странах и различных системах образования и обучения. С 2012 года все новые квалификации, выдаваемые в Европе, имеют ссылку на соответствующий уровень EQF.
Суть EQF касается восьми контрольных уровней описание того, что обучающийся знает, понимает и может делать - «результаты обучения». Уровни национальных квалификаций будут помещены на один из центральных контрольных уровней, от базового (Уровень 1) до продвинутого (Уровень 8). Это позволит значительно упростить сравнение национальных квалификаций и также должно означать, что людям не придется повторять свое обучение, если они переезжают в другую страну.
| Уровень | Знания | Навыки | Ответственность и автономия | Пример |
|---|---|---|---|---|
| В контексте EQF знания описываются как теоретические и / или фактические. | В контексте EQF навыки описываются как когнитивные (включая использование логического, интуитивного и творческого мышления) и практические (включая ловкость рук и использование методов, материалов, инструментов и инструментов). | В контексте EQF ответственность и автономия описываются как способность учащегося применять знания и навыки автономно и ответственно | ||
| Уровень 1 | Базовые общие знания | базовые навыки, необходимые для выполнения простых задач | работа или учеба под непосредственным руководством в структурированном контексте | (Великобритания) RQF начальный уровень 3. |
| Уровень 2 | Базовые фактические знания в области работы или учебы | базовые когнитивные и практические навыки, необходимые для использования релиза полезная информация для выполнения задач и решения повседневных проблем с использованием простых правил и инструментов | работа или обучение под наблюдением с некоторой автономией | (Великобритания) GCSE Оценки DG, RQF Уровень 1, Шотландский Средний 1 ;. (Финляндия ) Младшая средняя школа |
| Уровень 3 | Знание фактов, принципов, процессов и общих концепций, в области работы или учебы | ряд когнитивных и практических навыков, необходимых для выполнения задач и решения проблем путем выбора и применения основных методов, инструментов, материалов и информации | взять на себя ответственность за выполнение задачи в работе или учебе; адаптировать собственное поведение к обстоятельствам при решении задач | (UK) GCSE классы A * -C, RQF уровень 2, шотландский средний 2. |
| уровень 4 | Фактические и теоретические знания в широком контексте в рамках области работы или учебы | ряд когнитивных и практических навыков, необходимых для поиска решений конкретных проблем в области работы или учебы | осуществлять самоуправление в рамках руководящих принципов работы или учебы, которые обычно предсказуемы, но могут изменяться; контролировать повседневную работу других, принимая на себя определенную ответственность за оценку и улучшение работы или учебной деятельности | (Великобритания) A-level, RQF level 3, шотландский Высшее ;. Abitur (Германия), Matura, Baccalauréat (Франция), профессиональная школа, (Нидерланды) Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. |
| Уровень 5 | Всесторонние, специализированные, фактические и теоретические знания в области работы или учебы и понимание границ этих знаний | широкий спектр когнитивных и практических навыки, необходимые для разработки творческих решений абстрактных проблем | осуществлять управление и контроль в контексте работы или учебы, где происходят непредсказуемые изменения; анализировать и повышать эффективность себя и других лиц | (UK) HNC, HND, Foundation Degree, RQF уровни 4 и 5, Аттестат о высшем образовании, Диплом о высшем образовании, шотландский Продвинутый высший, HTL |
| Уровень 6 | Продвинутые знания в области работы или учебы, включая критическое понимание теорий и принципов | продвинутые навыки, демонстрирующие мастерство и новаторство, необходимые для решения сложных и непредсказуемых проблем в специализированной области работы или учебы | управлять сложной технической или профессиональной деятельностью или проектами, принимая на себя ответственность за принятие решений в непредсказуемых условиях работы или учебы; взять на себя ответственность за управление профессиональным развитием отдельных лиц и групп | (Великобритания) степень бакалавра с отличием, степень бакалавра без отличия, уровень 6 RQF, сертификат об окончании, Диплом о высшем образовании ;. (Германия) Профессиональный университет Немецкий государственный сертифицированный инженер, бизнес-менеджер и дизайнер (Fachhochschule ) Бакалавр, немецкий язык Fachwirt / Fachkaufmann, немецкий оперативный специалист, немецкий Meister ; (Испания) Дипломадо или Градо; (Италия) Laurea |
| Уровень 7 | Узкоспециализированные знания, некоторые из которых находятся на переднем крае знаний в области работы или учебы, как основа для оригинального мышления и / или исследований Критическая осведомленность о проблемах знаний в определенной области и на стыке между различными областями | специальные навыки решения проблем, необходимые в исследованиях и / или инновациях для разработки новых знаний и процедур и интеграции знаний из разных областей | управлять и преобразовывать контексты работы или учебы, которые являются сложными, непредсказуемыми и требуют новых стратегических подходов; взять на себя ответственность за вклад в профессиональные знания и практику и / или за анализ стратегической деятельности команд | (Великобритания) степень магистра, сертификат последипломного образования, аспирант Диплом, уровень 7 RQF;. (Германия) Профессиональный университет (Fachhochschule ) Магистр, Geprüfter Betriebswirt (IHK) (сертифицированный бизнес-администратор); (Италия) Laurea Magistrale, Master Universitario di primo livello; (Испания) Licenciado или Máster; (Португалия) Местрадо; (Греция) NTUA Диплом |
| Уровень 8 | Знания в наиболее продвинутой области области работы или учебы и на стыке областей | самых продвинутых и специализированные навыки и методы, включая синтез и оценку, необходимые для решения критических проблем в исследованиях и / или инновациях, а также для расширения и пересмотра существующих знаний или профессиональной практики | демонстрируют значительный авторитет, новаторство, автономию, научную и профессиональную честность и постоянное стремление к развитию новых идей или процессов на переднем крае работы или обучения, включая исследования | Докторантура, Докторантура, Профессиональная докторская степень, уровень 8 RQF; (Италия) Dottorato di ricerca, Master Universitario di secondo livello. |
Примечания к таблице:
EQF применяется ко всем типам образования, профессиональной подготовки и квалификации, от школьного до академического, профессионального и профессионального. Этот подход смещает акцент с традиционной системы, в которой упор делается на «входные данные для обучения», такие как продолжительность обучения или тип учебного заведения. Он также поощряет обучение на протяжении всей жизни, способствуя признанию неформального и информального обучения.
Это отражает более широкий сдвиг, в рамках которого EQF действует как катализатор реформ: большинство государств-членов в настоящее время разрабатывают свои собственные Национальные рамки квалификаций (NQF) на основе результатов обучения. В нескольких странах (IE, MT, UK, FR и BE-Flanders) он уже действует.
В настоящее время предприятие во Франции может колебаться при приеме на работу соискателя, скажем, из Швеции, потому что оно не понимает уровень квалификации, представленной шведским кандидатом. Но как только EQF будет полностью внедрен, в сертификатах шведского гражданина будет указана ссылка на контрольный уровень EQF. Французские власти уже определили, где находятся их собственные национальные сертификаты в соответствующей области, поэтому французское предприятие будет использовать ссылку EQF, чтобы получить лучшее представление о том, как шведская квалификация сравнивается с французской квалификацией.
