Артур Дженсен

редактировать

Артур Дженсен
Артур Дженсен Вандербильт 2002.jpg Артур Дженсен, 2002 в ISIR
РодилсяАртур Роберт Дженсен. (1923-08-24) 24 августа 1923. Сан-Диего, Калифорния, США
Умер22 октября 2012 (2012-10 -22) (89 лет). Келсивилль, Калифорния, США
НациональностьАмериканец
Alma materКолумбийский университет. Государственный университет Сан-Диего. Калифорнийский университет, Беркли
Известеннаследуемостью IQ, расой и интеллектом, g-фактором
Супруг (-и)Барбара Дженсен
НаградыПремия Кистлера (2003), Премия ISIR за жизненные достижения (2006)
Научная карьера
ОбластиПедагогическая психология, интеллект, познание, генетика поведения
УчрежденияКалифорнийский университет, Беркли, редакционные советы Интеллект и Личность и индивидуальные различия
Диссертация (1956)
Докторант Персиваль Симондс
ВлиянияЧарльз Спирман, Ганс Айзенк

Артур Роберт Дженсен (24 августа 1923 - 22 октября 2012) был американским психологом и писателем. Он был профессором педагогической психологии в Калифорнийском университете в Беркли. Дженсен был известен своими работами в области психометрии и дифференциальной психологии, изучения того, как и почему люди отличаются друг от друга поведенчески.

Он был основным сторонником позиции в дебатах о природе и воспитании, о том, что генетика играет важную роль в поведенческих чертах, например интеллект и личность. Он был автором более 400 научных работ, опубликованных в реферируемых журналах, и входил в редколлегии научных журналов Интеллект и Личность и индивидуальные различия.

Дженсен был неоднозначным в основном за его выводы о причинах расовых различий в IQ. Исследование 2019 года показало, что он был самым спорным исследователем интеллекта среди 55 опрошенных.

Содержание

  • 1 Ранняя жизнь
  • 2 IQ и академическая успеваемость
  • 3 Смерть
  • 4 Оценка
    • 4.1 Поддержка
    • 4.2 Критика
    • 4.3 Нейтральные ответы
  • 5 Ответ и критика Дженсена
  • 6 Книги
    • 6.1 Предвзятость в ментальном тестировании
    • 6.2 Откровенный разговор о ментальных тестах
    • 6.3 G-фактор
    • 6.4 Сосредоточение внимания
  • 7 наград
  • 8 См. Также
  • 9 Ссылки
  • 10 Дополнительная литература
    • 10.1 Интервью
    • 10.2 Избранные статьи, книги и главы книг
  • 11 Внешние ссылки

Ранние годы

Дженсен родился 24 августа 1923 года в Сан-Диего, Калифорния, в семье Линды Мэри (урожденной Шахтмайер) и Артура Альфреда Дженсена, которые управляли и владели компания по производству пиломатериалов и строительных материалов. Его дедушка и бабушка по отцовской линии были датскими иммигрантами, а его мать была наполовину польского еврея, наполовину немецкого происхождения.

В детстве Йенсен интересовался герпетологией и классическая музыка, играет на кларнете в симфоническом оркестре Сан-Диего.

Учился в Калифорнийском университете в Беркли (BA 1945), Государственный колледж Сан-Диего (MA, 1952) и Колумбийский университет (доктор философии, 1956), и защитил докторскую диссертацию с Персивалем Симондсом на Тест на тематическое восприятие. С 1956 по 1958 год он проводил постдокторские исследования в Лондонском университете, Институте психиатрии с Хансом Айзенком.

. После возвращения в США, он стал исследователем и профессором в Калифорнийском университете в Беркли, где сосредоточился на индивидуальных различиях в обучении, особенно на влиянии культуры, развития и генетики на интеллект и обучение. Он получил срок в Беркли в 1962 году и получил свой первый творческий отпуск в 1964 году. Он сконцентрировал большую часть своей работы на трудностях обучения студентов из неблагополучных культур.

Дженсен всю жизнь интересовался классической музыкой, и в начале своей жизни его привлекла идея стать дирижером. В 14 лет он руководил группой , которая выиграла общенациональный конкурс , проводившийся в Сан-Франциско. Позже он дирижировал оркестрами и посетил семинар, который проводил Николай Соколов. Вскоре после окончания Беркли он переехал в Нью-Йорк, в основном чтобы быть рядом с дирижером Артуро Тосканини. Он также глубоко интересовался жизнью и примером Ганди, написав неопубликованную рукопись длиной в книгу о его жизни. Во время пребывания Дженсена в Сан-Диего он работал социальным работником в Департаменте общественного благосостояния Сан-Диего.

IQ и академическая успеваемость

Интерес Дженсена к различиям в обучении побудил его к всестороннему тестированию школьников. Результаты заставили его различать два разных типа способности к обучению. Уровень I, или ассоциативное обучение, можно определить как сохранение вводимых данных и заучивание наизусть простых фактов и навыков. Уровень II, или концептуальное обучение, примерно эквивалентен способности манипулировать и преобразовывать входные данные, то есть способности решать проблемы.

Позже Дженсен был важным сторонником общепринятого принятия общего фактора интеллекта, концепции, которая была по существу синонимом его концептуального обучения Уровня II. Общий фактор, или g, - это абстракция, которая вытекает из наблюдения, что результаты всех форм когнитивных тестов положительно коррелируют друг с другом.

Дженсен утверждал на основании своего исследования, что общие когнитивные способности по сути являются наследственной чертой, определяемой преимущественно генетическими факторами, а не условиями окружающей среды. Он также утверждал, что, хотя ассоциативное обучение или способность к запоминанию одинаково распределены между расами, концептуальное обучение или синтезирующие способности значительно чаще встречаются у белых, чем у небелых.

Самая противоречивая работа Дженсена, опубликованная в феврале 1969 года в Harvard Educational Review, была озаглавлена ​​«Насколько мы можем повысить IQ и успеваемость? ». среди прочего, программы Head Start, разработанные для повышения оценок афроамериканцев IQ, потерпели неудачу, и что это, вероятно, никогда не будет исправлено, в основном потому, что, по оценке Дженсена, 80% Разница в IQ в исследуемой популяции была результатом генетических факторов, а остальная часть - влиянием окружающей среды.

Работа стала одной из самых цитируемых статей в истории психологического тестирование и интеллект исследование, хотя большое число ссылок состояли из опровержений работы Дженсен, или ссылок на него в качестве примера спорного документа.

После того как бумага был освобожден, прошли крупные акции протеста с требованием уволить Дженсена. У Дженсена были порезаны автомобильные шины, университетская полиция предоставила ему телохранителей в штатском, и он и его семья получали угрозы, которые полиция сочла настолько реалистичными, что они временно покинули свой дом. На Дженсена плюнули, и подрывные протесты помешали ему читать лекции. Редакционная коллегия Harvard Educational Review какое-то время отказала ему в перепечатке его статьи и заявила, что не запрашивала раздел о расовых различиях; Позже Дженсен предоставил корреспонденцию, в которой правление просило его сделать это.

В более поздней статье Дженсен утверждал, что его утверждения были неправильно поняты:

... нигде я не "заявлял" о "врожденном недостатке". "интеллекта у негров. Моя позиция по этому вопросу четко изложена в моей последней книге: «Очевидным фактом является то, что в настоящее время не существует удовлетворительного с научной точки зрения объяснения различий между распределениями IQ среди чернокожего и белого населения. Единственный подлинный консенсус среди хорошо- осведомленных ученых по этой теме является то, что причина различия остается открытым вопросом ». (Дженсен, 1981а, стр. 213).

Хотя критик тезиса Дженсена, экономист Томас Соуэлл, критикуя табу на исследования расы и интеллекта, писал:

Профессор Дженсен указал еще в 1969 году, что черный Показатели IQ детей выросли на 8–10 баллов после того, как он встретился с ними неформально в игровой комнате, а затем снова проверил их, когда они стали более расслабленными вокруг него. Он сделал это, потому что «я чувствовал, что эти дети были действительно умнее, чем можно было бы сказать по их IQ». Какой позор, что другие, похоже, меньше доверяют черным детям, чем профессор Дженсен.

Однако в книге Дженсена 1998 Фактор g: наука о умственных способностях высказывается его позиция, предполагающая, что здесь присутствует генетический компонент. в разнице IQ между белым и черным. В главе 12: Популяционные различия в g: Причинных гипотезах Дженсен пишет:

Отношение g-фактора к ряду биологических переменных и его отношение к размеру бело-черных различий на различных когнитивные тесты (например, гипотеза Спирмена ) предполагают, что средняя разница между белым и черным в g имеет биологический компонент. Человеческие расы рассматриваются не как отдельные платонические категории, а скорее как племенные популяции, которые в результате естественного отбора стали статистически различаться по относительной частоте многих полиморфных генов. Генетические расстояния между различными популяциями образуют непрерывную переменную, которую можно измерить с точки зрения различий в частотах генов. Расовые популяции различаются по многим генетическим характеристикам, некоторые из которых, например, размер мозга, имеют поведенческие и психометрические корреляты, в частности g.

В 1994 году он был одним из 52 авторов, подписавших «Mainstream Science on Intelligence », редакционную статью, написанную Линдой Готфредсон и опубликованную в The Wall Street Journal, который заявил о консенсусе ученых-подписчиков относительно значения и значения IQ после публикации книги The Bell Curve. Дженсен получил 1,1 миллиона долларов от Pioneer Fund, организации, которую часто называют расистской и сторонницей превосходства белой расы. Фонд выделил в общей сложности 3,5 миллиона долларов исследователям, упомянутым в самой противоречивой главе The Bell Curve, «которая предполагает, что одни расы от природы умнее других», при этом работы Дженсена цитируются в библиографии книги 23 раза.

2005, статья Дженсена, написанная в соавторстве с Дж. Филипп Раштон, названный «Тридцать лет исследований расовых различий в когнитивных способностях», был опубликован в журнале APA Психология, государственная политика и право. Дженсен и Раштон представляют десять категорий свидетельств в поддержку идеи о том, что различия в IQ между белыми и черными частично имеют генетическое происхождение.

Смерть

Он умер 22 октября 2012 года в своем доме в Келсивилль, Калифорния в возрасте 89 лет.

Оценка

Поддержка

Пола Э. Мила из Университета Миннесоты, после отмеченный APA, написал, что «вклад Дженсена, как по качеству, так и по количеству, определенно превзошел мой» и что он «смущен» и «огорчен [ред]», что APA отказалась уважать Дженсена из-за его идеологии.

Сандра Скарр из Йельского университета писала, что Дженсен обладал «бескомпромиссной личной честностью» и установил стандарт «честной психологической науки». Она противопоставила его и его работу некоторым из его критиков, которых она назвала «политически мотивированными лжецами, искажающими научные факты в ложных и снисходительных усилиях по защите невозможного мифа о человеческом равенстве».

Стивен Дж. Хаггблум, писавший для Review of General Psychology в 2002 году, оценил Дженсена как одного из 100 самых выдающихся психологов 20-го века на основе шести различных показателей, выбранных Хаггблумом.

Фрэнсис Крик, один из первооткрывателей ДНК, считал, что в аргументах Дженсена было "много оснований" и что "вероятно, что более чем половина разницы между средним IQ американских белых и негров обусловлена ​​генетическими причинами и не будет устранена. любым предсказуемым изменением в окружающей среде ».

В 1980 году Дженсен опубликовал подробную книгу в защиту тестов, используемых для измерения умственных способностей, под названием Bias in Mental Testing. Рецензируя эту книгу, психолог Кеннет Кэй одобрил различие Дженсена между предвзятостью и дискриминацией, заявив, что он обнаружил, что многие из оппонентов Дженсена более политически пристрастны, чем Дженсен.

Критика

Мелвин Коннер из Университета Эмори писал:

Заявления, сделанные Артуром Дженсеном, Уильямом Шокли и другими исследователями в конце 1960-х - начале 1970-х годов о расе и IQ или социальном классе и IQ, быстро стали предметом обсуждения в политических дискуссиях. Многие из этих заявлений оказались ошибочными, но они уже повлияли на некоторых политиков, и от этого влияния очень трудно отказаться.

Лиза Судзуки и Джошуа Аронсон из Нью-Йоркского университета написали, что Дженсен в значительной степени игнорировал доказательства, которые не подтверждали его позицию о том, что пробелы в результатах тестов IQ представляют собой генетические расовые различия.

Палеонтолог и эволюционный биолог Стивен Джей Гулд раскритиковал работу Дженсена в своей книге 1981 года Недостаточное измерение человека. Гулд пишет, что Дженсен неправильно применяет концепцию «наследуемости », которая определяется как мера вариации признака из-за наследования в популяции (Gould 1981: 127; 156- 157). По словам Гулда, Дженсен использует наследуемость для измерения различий между популяциями. Гулд также не согласен с убеждением Дженсена, что тесты IQ измеряют реальную переменную g или «общий фактор, общий для большого количества когнитивных способностей», который можно измерить по однолинейной шкале. Это утверждение наиболее близко отождествляется с Чарльзом Спирменом. По словам Гулда, Дженсен неправильно понял исследования Л. Л. Терстон, чтобы полностью поддержать это утверждение; Гулд, однако, утверждает, что факторный анализ интеллекта Терстона показал, что g является иллюзией (1981: 159; 13-314). Гулд критикует источники Дженсена, включая его использование Кэтрин Кокс «Генетические исследования гения» 1926 г., в которых исторически исследуются IQ интеллектуалов в истории после их смерти (Gould 1981: 153-154).

Нейтральные ответы

Согласно Дэвиду Любински из Университета Вандербильта, «степень, в которой работа [Дженсена] вызывала восхищение или осуждение многих выдающихся ученых, не имеет себе равных».

После смерти Дженсена Джеймс Флинн из Университета Отаго, видный защитник экологической позиции, сказал The New York Times, что Дженсен не имел расовых предубеждений и изначально не предвидел, что его исследование будет использовано в качестве аргумента в пользу расового превосходства и что его карьера «символизирует степень, в которой американская ученость сдерживается политической ортодоксальностью», хотя он отметил, что Дженсен перешел к генетическим объяснениям в более позднем возрасте. 197>

Ответ и критика Дженсена

В ответе Артура Дженсена на критику Гулда в статье под названием «Разоблачение научных окаменелостей и соломенных личностей» Дженсен начинает свою статью следующим наблюдением:

Стивен Джей Гулд палеонтолог Гарвардского музея Компа рациональная зоология и предлагает курс в Гарварде под названием «Биология как социальное оружие». Судя по всему, курс охватывает почти то же содержание, что и настоящая книга. Имея личную причину интереса к идеологически мотивированным атакам на биологически ориентированных ученых-бихевиористов, я впервые обратил внимание на Гулда, когда он сыграл заметную роль в группе под названием «Наука для народа» и в атаке этой группы на теории гарвардского зоолога Эдвард О. Уилсон, лидер в развитии социобиологии...

Хотя Дженсен признает обоснованность некоторых утверждений Гулда, во многих местах он критикует общий подход Гулда:

Это обвинение в социальная, ценностная наука, несомненно, содержит элемент истины. Однако в последние годы мы признаем это обвинение краеугольным камнем марксистской интерпретации истории науки.

Дженсен добавляет, что Гулд допустил ряд искажений, намеренных или непреднамеренных, стремясь представить собственные позиции Дженсена:

В своих ссылках на мою собственную работу Гулд включает как минимум девять цитат, которые включают в себя нечто большее, чем просто выражение. мнения Гулда; в этих цитатах Гулд якобы перефразирует мои взгляды. Однако в восьми из девяти случаев представление этих взглядов Гулдом является ложным, вводящим в заблуждение или грубо карикатурным. Неспециалисты не могли ничего узнать об этом, не прочитав цитируемые источники. Хотя автор иногда может сделать непреднамеренную ошибку, перефразируя другого, похоже, что перефразирование Гулда последовательно наклонено, чтобы служить его собственному посланию.

Дженсен выразил значительно большую похвалу своему частому интеллектуальному партнеру по спаррингу, Джеймсу Р. Флинну :

Время от времени меня спрашивают коллеги, студенты и журналисты: кто, по моему мнению, является наиболее уважаемыми критиками моей позиции по вопросу гоночного интеллекта? Имя Джеймс Р. Флинн - первое, что приходит на ум. Его книга, Race, IQ and Jensen (1980), является выдающимся вкладом в литературу по этой теме, и среди критических замечаний, которые я видел в отношении моей позиции, она фактически находится в отдельном классе по объективности, тщательности и научной честности..

Книги

Предвзятость в ментальном тестировании

Предвзятость в ментальном тестировании (1980) - книга, в которой исследуется вопрос о предвзятости теста в обычно используемых стандартизированных тестах. Книга занимает почти 800 страниц и была названа «исчерпывающей» тремя исследователями, которые проанализировали эту область через 19 лет после публикации книги. В нем подробно рассмотрены имеющиеся данные о предвзятости теста в основных расовых / этнических группах США. Дженсен пришел к выводу, что «наиболее широко используемые в настоящее время стандартизированные тесты умственных способностей - IQ, школьные способности и тесты достижений - в целом не предвзято относятся к какой-либо из коренных англоязычных групп меньшинств, на которые рассчитывается сумма данных исследований достаточно для объективного определения систематической ошибки, если тесты были действительно предвзятыми. Для большинства невербальных стандартизированных тестов это обобщение не ограничивается англоязычными меньшинствами ». (стр. ix). Дженсен также опубликовал краткое изложение книги в том же году, которое стало целевой статьей в журнале Behavioral and Brain Sciences, на которую было напечатано 27 комментариев вместе с ответом автора.

Straight Talk about Психологические тесты

Откровенный разговор о психических тестах (1981) - это книга, написанная о психометрии для широкой публики. Джон Б. Кэрролл положительно отозвался о нем в 1982 году, заявив, что это полезное изложение проблем, как и Пол Клайн, писавший для Британского журнала психиатрии. В 2016 году Ричард Дж. Хайер назвал это «четким исследованием всех вопросов, связанных с ментальным тестированием».

Фактор g

Фактор g: наука о умственных способностях (1998) - книга по общему коэффициенту интеллекта (g). В книге рассматривается интеллектуальная история g и различные модели того, как концептуализировать интеллект, а также биологические корреляты g, его наследуемость и его практическая предсказательная сила.

Clocking the Mind

Clocking the Mind: Mental Chronometry and Individual Differences (2006) имеет дело с ментальной хронометрией (MC) и охватывает скорость, с которой мозг обрабатывает информация и различные способы ее измерения. Дженсен утверждает, что ментальная хронометрия представляет собой истинное естествознание умственных способностей, в отличие от IQ, который представляет собой просто шкалу интервалов (ранжирования) и, таким образом, не обладает свойствами истинной шкалы отношений.

Джозеф Гликсон написал в обзоре 2007 года для Canadian Journal of Experimental Psychology, что «Книгу следует читать с осторожностью, чтобы обеспечить дальнейшее рентабельное использование [времени реакции] в обоих экспериментах. и дифференциальные направления исследований ».

Дуглас Деттерман рассмотрел его в 2008 году для Интеллекта, написав, что« эта книга станет хорошим введением в область измерения индивидуальных различий в когнитивных задачах. для начинающих аспирантов ". Эрик-Ян Вагенмакерс, также писавший для Intelligence в 2018 году, обвинил книгу в том, что в ней пропущены работы математических психологов, выступающих за стандартизацию хронометрических методов (которые авторы считают проблематичными, поскольку скрыть дисперсию метода), и потому, что в нем не обсуждаются такие темы, как модель мутуализма g-фактора и эффект Флинна. Они описывают объем книги как полезный, несмотря на ее упрощенный подход. Дженсен входил в редакцию журнала Intelligence, когда были опубликованы эти обзоры.

Награды

В 2003 году Дженсен был удостоен Премии Кистлера за оригинальный вклад в понимание связи между человеческим геномом и человеческим общество. В 2006 году Международное общество исследований интеллекта присудило Дженсену награду за заслуги в жизни.

См. Также

Ссылки

Дополнительная литература

Интервью

Избранные статьи, книги и главы книг

  • Дженсен. А. Р. (1973). Образовательные различия. Лондон. Метуэн. ссылка на книги Google
  • Дженсен А. Р. (1974). «Этническая принадлежность и учебные достижения». Психологические отчеты. 34 (2): 659–668. doi : 10.2466 / pr0.1974.34.2.659. PMID 4820518. S2CID 39368418.
  • Дженсен А. Р. (1974). «Родственные корреляции, сообщенные сэром Сирилом Бертом». Поведенческая генетика. 4 (1): 1–28. doi : 10.1007 / bf01066704. PMID 4593437. S2CID 5422380.
  • Дженсен А. Р. (1989). «Взаимосвязь между обучением и интеллектом». Обучение и индивидуальные различия. 1 : 37–62. doi : 10.1016 / 1041-6080 (89) 90009-5.
  • Дженсен А. Р. (1993). «Почему время реакции коррелирует с психометрическим g?». Современные направления психологической науки. 2 (2): 53–56. DOI : 10.1111 / 1467-8721.ep10770697. S2CID 144868447.
  • Дженсен А. Р. (1993). G Спирмена: Связь между психометрией и биологией. В Ф. М. Кринелла и Дж. Ю (ред.), Механизмы мозга: статьи памяти Роберта Томпсона (стр. 103–129). Нью-Йорк: Анналы Нью-Йоркской академии наук.
  • Дженсен А. Р. (1995). «Психологическое исследование расовых различий». Американский психолог. 50 : 41–42. doi : 10.1037 / 0003-066x.50.1.41.
  • Дженсен А. Р. (1996). Одаренность и гений: принципиальные различия. В С. П. Бенбоу и Д. Дж. Любински (редакторы), Интеллектуальный талант: психометрические и социальные проблемы (стр. 393–411). Балтимор: Университет Джона Хопкинса.
  • Дженсен А. Р. (1998) Фактор G и структура образования. В Р. Дж. Штернберг и В. М. Уильямс (ред.), Интеллект, обучение и оценка: теория на практике. (стр. 111–131). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум.
  • Дженсен, А. Р. (2000). «Тестирование: дилемма групповых различий». Психология, государственная политика и право. 6 : 121–128. doi : 10.1037 / 1076-8971.6.1.121.
  • Дженсен А. Р. (2002). «Наследие Гальтона к исследованиям интеллекта». Журнал биосоциальных наук. 34 (2): 145–172. doi : 10.1017 / s0021932002001451. PMID 11926452. S2CID 20153127.
  • Дженсен А. Р. (2002). Психометрический g: определение и обоснование. В R. J. Sternberg, E. L. Grigorenko (Eds.). Общий фактор интеллекта: насколько он общий? (стр. 39–53). Махва, Нью-Джерси, США: Лоуренс Эрлбаум.
  • Кранцлер, Дж. Х.; Дженсен А. Р. (1989). «Время проверки и разведка: метаанализ». Интеллект. 13 (4): 329–347. doi : 10.1016 / s0160-2896 (89) 80006-6.
  • Раштон, Дж. П., и Дженсен А. Р. (2005). Тридцать лет исследований различий в когнитивных способностях между черным и белым. Психология, государственная политика и право, 11, 235–294. (pdf )
  • Rushton, JP, Jensen, AR (2003). Различия в IQ афро-белых из Зимбабве по пересмотренной шкале интеллекта Векслера для детей в основном связаны с фактором G. Личность и индивидуальные различия, 34, 177–183. (pdf )
  • Rushton, JP, Jensen, AR (2005). Требуются: больше расового реализма, меньше моралистических заблуждений. Психология, государственная политика и право, 11, 328–336. ( pdf )

Внешние ссылки

Викицитатник содержит цитаты, связанные с: Артуром Дженсеном
Последняя правка сделана 2021-06-11 21:29:10
Содержание доступно по лицензии CC BY-SA 3.0 (если не указано иное).
Обратная связь: support@alphapedia.ru
Соглашение
О проекте