Возрастная вариация
В лингвистике возрастная вариация - это различия в речевых привычках внутри сообщество, связанное с возрастом. Возрастная градация происходит, когда люди меняют свое языковое поведение на протяжении всей жизни, но сообщество в целом не меняется.
- 1 Определение
- 1.1 Классическая модель возрастной градации
- 2 Возрастная градация и гипотеза очевидного времени
- 3 Возрастная градация в разных возрастных группах
- 3.1 Дети / подростки
- 3.2 Взрослые
- 3.3 Пожилые люди / пожилые люди
- 4 Исследования / примеры
- 4.1 Zed vs. zee
- 4.2 Glottal останавливается в Глазго
- 4.3 Варианты обмена мгновенными сообщениями
- 5 См. Также
- 6 Ссылки
Термин «возрастная градация» был впервые введен антропологом / лингвистом Чарльзом Ф. Хокеттом, но был определен в том виде, в котором он используется сегодня социолингвистом. Уильям Лабов, который определил это как индивидуальное языковое изменение на фоне стабильности сообщества. Возрастная градация не ограничивается изменениями на каком-то конкретном этапе жизни, но может быть изучена по тому, как говорят младенцы, подростки, молодые люди и пожилые люди.
Возрастная градация включает использование стабильные социолингвистические переменные или характеристики, которые в настоящее время не претерпевают никаких лингвистических изменений. Языковые особенности, зависящие от возраста, обычно подвергаются стигматизации или имеют высокую степень социальной осведомленности и могут быть сознательно контролируемы. По этой причине возрастные переменные имеют тенденцию быть семантическими (например, целое слово), а не фонетическими. Возрастные изменения повторяются в определенном возрасте в последующих поколениях и представляют собой регулярные и предсказуемые изменения. Считается, что эти изменения отмечают стадии развития / созревания в жизни человека.
Классическая модель возрастной градации
Идеализированная модель возрастных изменений Ожидаемая модель - u- или v -образная кривая (см. рисунок справа). Непрестижные языковые особенности, зависящие от возраста, как правило, достигают пика в подростковом возрасте, «когда давление группы сверстников не соответствует общественным нормам является самым сильным» (Holmes 1992: 184). Пик использования стандартных или престижных форм приходится на возраст от 30 до 55 лет. Когда люди достигают среднего возраста, они склонны больше следовать общественным нормам, потому что именно тогда общественное давление, чтобы соответствовать им, является самым большим. На этом этапе жизни люди становятся более консервативными и используют наименьшее количество разговорных форм. Непрестижные формы могут снова проявиться в старости, когда люди теряют работу и социальное давление снижается.
Возрастная вариация контрастирует с гипотезой очевидного времени, которая предполагает, что разговорный язык человека не меняется по достижении подросткового возраста. Согласно гипотезе очевидного времени, разброс по возрасту часто указывает на прогрессирующее языковое изменение. Например, если при обследовании населения выявленные различия в речи людей в возрасте 75, 50 и 25 лет могут указывать на изменения, произошедшие за последние 50 лет. Это представляет проблему при изучении возрастных вариаций, потому что возрастная градация зависит от того, как люди меняют свои речевые модели на протяжении всей своей жизни. Применимость возрастной вариации должна быть подтверждена данными в реальном времени. Это может быть получено из лонгитюдного исследования, в котором отслеживаются одни и те же люди.
Дети / подростки
Когда дети впервые учат свой язык, они изучают язык вместе со своей матерью и / или опекунами. Реорганизация языка происходит, когда дети усваивают норму, отличную от той, которую они усвоили. Это происходит в предподростковом и подростковом возрасте и необходимо для развития языковых изменений.
Подростки нередко имеют определенные языковые вариации в своей речи. Подростковый возраст - это переходный период, когда дети становятся взрослыми и уходят от своей семейной идентичности, чтобы выразить себя как личности. В течение этого периода формируются сегрегированные по возрасту сети, что приводит к возрастным изменениям. Подростки, как правило, становятся лидерами благодаря более широкому использованию разговорных и языковых переменных, чтобы отличить себя от взрослого населения.
Когда исследования начали включать более молодые возрастные группы, исследователи (например, Ash 1982; Cedergren 1973, 1988) обнаружили, что Частота входящих языковых изменений выше всего среди 15–17-летних, но ниже среди 11–14-летних и людей в возрасте от двадцати лет. Это называется пиком подросткового возраста.
Взрослые
Было показано, что взрослые более консервативны в использовании лингвистических переменных. Это объясняется желательным использованием стандартного языка, который используется на рабочем месте. Подростки, как правило, больше используют сленг и нецензурную лексику, но по мере взросления эти черты исчезают. Это явление известно как социально-социальное сокращение.
Пожилые люди / пожилые
Хотя у взрослых среднего возраста консервативная речь, как упоминалось выше, у пожилых людей, как правило, менее формальная речь. Пожилые женщины, прошедшие детородные годы, утратили консерватизм в своей речи. Точно так же пожилые мужчины, которые вышли на пенсию и больше не работают, также менее формально говорят из-за уменьшения социального давления, чтобы соответствовать.
Зед против Зи
Дж. К. Чемберс приводит пример из южного Онтарио, Канада. Последняя буква английского алфавита называется зед повсюду в англоязычном мире, за исключением США, где она известна как зи. Хотя использование zee заклеймено в южном Онтарио, дети учат его таким образом из-за алфавитной песни, в которой zee рифмуется с vee. Опросы в южном Онтарио показывают более высокую долю молодых людей, производящих зи, по сравнению с пожилыми людьми. В исследовании, проведенном в Торонто в 1979 году, две трети двенадцатилетних детей завершили чтение алфавита с помощью zee, но только 8 процентов взрослых сделали это. В 1991 году, когда этим двенадцатилетним подросткам было двадцать пять, другое исследование показало, что 39% подростков в возрасте от двадцати до двадцати пяти лет сказали «зее». Эта модель снижения употребления зи повторяется в последующих поколениях в южном Онтарио.
Glottal останавливается в Глазго
В Шотландии и Северной Англии дети используют глоттальный ограничитель [ʔ], на месте / t / описывается как «наиболее откровенно стигматизируемый объект». Остановка голосовой щели может произойти в любом не начальном пост- тоническом положении и исключает такие слова, как время и прилив, поскольку / t / является началом слова, и в таких словах, как pretend и patella, где это pre -тоник. Примеры, в которых голосовая остановка может заменить / t /, включают такие слова, как лучше, город, грязный, футбол, удары и вода. Дети в Шотландии и Северной Англии вскоре узнают, что использование глоттальной остановки считается менее эффективным, чем использование / t /, и их учат исправлять себя с раннего возраста. Вариация между голосовой остановкой и / t / в основном наблюдается в среднем классе из-за давления со стороны взрослых. Это тематическое исследование иллюстрирует то, что Лабов определил как «принцип передачи» (Лабов 2001: 437). Он объясняет, что «на определенном этапе социализации... дети узнают, что варианты, предпочитаемые в неформальной речи, связаны с более низким социальным статусом в более широком сообществе». Из-за этого возникает необходимость прекратить использование голосовой диафрагмы к подростковому возрасту. Однако, поскольку они нечувствительны к классам, детей нельзя остановить от изучения варианта голосовой остановки в детстве.
Варианты обмена мгновенными сообщениями
Распределение вариантов смеха в данных IM Использование вариантов обмена мгновенными сообщениями лол, хаха и хе-хе представляет собой современный пример классификации подростков по возрасту. Как показано на рисунке справа, использование lol систематически снижается в зависимости от возраста, причем самые молодые люди используют его наиболее часто. Использование более консервативной формы, ха-ха, увеличивается с возрастом. Старшие подростки осознают, что lol используется младшей группой, и сознательно сокращают использование этой формы.